滬教版二上《丁丁的研究報(bào)告》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、滬教版二上?丁丁的研究報(bào)告?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1. 認(rèn)識本課10個(gè)生字。2. 積累10個(gè)詞語，兩句句子。3. 正確流利的朗讀課文。4. 初步認(rèn)識藍(lán)鯨。5. 初步理解什么是研究報(bào)告，怎樣制作研究報(bào)告，激發(fā)學(xué)生樂于探究的精神。教學(xué)重點(diǎn)：1. 認(rèn)識本課10個(gè)生字。2. 積累10個(gè)詞語，兩句句子。3. 正確流利的朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：1、正確流利的朗讀課文。2、初步理解什么是研究報(bào)告，怎樣制作研究報(bào)告，激發(fā)學(xué)生樂于探究的精神。教具準(zhǔn)備：課文錄音、多媒體課件教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：課前訓(xùn)練：古詩誦讀(一)提醒課題，引入新課。1. 出示海底世界多媒體：大洋海底是一個(gè)奇妙的世界，你知道哪些動(dòng)物的家在海洋里嗎

2、?(學(xué)生答復(fù))2. 那你們知道海洋中最大的動(dòng)物是什么嗎?對此我們有一位叫丁丁的小朋友特意做了一份研究報(bào)告。3. 提醒課題，齊讀。4. 教師簡單介紹什么是研究報(bào)告。過渡：丁丁的這份報(bào)告都寫了些什么呢?讓我們一起來聽課文錄音。(二)整體感知，學(xué)習(xí)課文第六節(jié)。1、聽錄音，找一找課文第幾節(jié)寫了研究報(bào)告的內(nèi)容。2、根據(jù)答復(fù)學(xué)習(xí)第六節(jié)。出示內(nèi)容，練習(xí)朗讀。1)朗讀：小組開小火車讀，要求讀正確、讀通順。叫號比讀，看誰讀的有感情。師生合作讀。(引讀)過渡：丁丁這份詳細(xì)的報(bào)告是怎樣完成的，想不想知道?(三)自學(xué)生字，學(xué)習(xí)15小節(jié)。1. 小組自學(xué)生字，集體匯報(bào)。2. 分角色讀15節(jié)。3. 教師總結(jié)：要完成一份研究

3、報(bào)告先要找資料，然后得挑選資料，最后把挑選出的資料整理編輯成文。(板書)過度：完成研究報(bào)告后，丁頂可快樂了，一起讀一讀課文最后一節(jié)。誰能把自豪的語氣讀出來。(四)總結(jié)。1.通過學(xué)習(xí)課文，你學(xué)會了哪些知識?2.讀句子。(練習(xí)三)(五)復(fù)習(xí)。1.讀詞語。2.分組讀課文，找找課文中的數(shù)量詞，做練習(xí)。(見參考)(六)作業(yè)。搜集你最喜歡 的 一種動(dòng)物的資料，向大家做介紹。教學(xué)反思：教是為了不教，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)是我們一貫的目的。自主是合作的前提和根底。在預(yù)習(xí)過程中，學(xué)生已經(jīng)獨(dú)立識過字了。在課堂上，引導(dǎo)他們合作識字，交流方法。在交流過程中，有的放矢地加以重點(diǎn)指導(dǎo)。如“資與“姿進(jìn)展比較，區(qū)分再組詞。對于“錄“族這些容易寫錯(cuò)的字，加以提醒，指導(dǎo)寫字。通過循序漸進(jìn)的識字過程，學(xué)生在自主，合作，交流，教師適時(shí)加以點(diǎn)撥中，識字，寫字才能日漸進(jìn)步。在設(shè)計(jì)課后拓展題時(shí)，我本來有些擔(dān)憂，讓學(xué)生自己制作研究報(bào)告是否有些要求過高?可是，學(xué)生的積極性非常高，有的兩個(gè)人合作，有的在父母的幫助下完成了，而且做出來的研究報(bào)告都象模象樣，很多學(xué)生都