曹操《蒿里行》（課堂PPT）

1、.1蒿蒿 里里 行行曹 操.2曹 操 魏武帝曹操魏武帝曹操( (公元公元155155公元公元220),220),字孟德，小字孟德，小字阿瞞，沛國譙縣（今安徽亳州）人。東漢末年著字阿瞞，沛國譙縣（今安徽亳州）人。東漢末年著名政治家、軍事家、文學(xué)家與書法家。三國中曹魏名政治家、軍事家、文學(xué)家與書法家。三國中曹魏奠基人和主要締造者，先為東漢大將軍奠基人和主要締造者，先為東漢大將軍 、丞相，、丞相，后為魏王。其子曹丕稱帝后，追尊其為魏武帝。一后為魏王。其子曹丕稱帝后，追尊其為魏武帝。一生以漢朝丞相的名義征討四方，為統(tǒng)一中原做出重生以漢朝丞相的名義征討四方，為統(tǒng)一中原做出重大貢獻(xiàn)，同時在北方廣泛屯田，對

2、當(dāng)時的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)大貢獻(xiàn)，同時在北方廣泛屯田，對當(dāng)時的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)恢復(fù)有一定作用。曹操文學(xué)作品的特色、創(chuàng)新、開恢復(fù)有一定作用。曹操文學(xué)作品的特色、創(chuàng)新、開創(chuàng)對中國文學(xué)史的發(fā)展有著不可替代的重要作用。創(chuàng)對中國文學(xué)史的發(fā)展有著不可替代的重要作用。魯迅先生評價其為魯迅先生評價其為 改造文章的祖師改造文章的祖師 。.3蒿里行蒿里行 關(guān)東有義士，興兵討群兇。關(guān)東有義士，興兵討群兇。 初期會盟津，乃心在咸陽。初期會盟津，乃心在咸陽。 軍合力不齊，躊躇而雁行。軍合力不齊，躊躇而雁行。 勢利使人爭，嗣還自相戕勢利使人爭，嗣還自相戕（qiqi ngng）。）。 淮南弟稱號，刻璽於北方?；茨系芊Q號，刻璽於北方。 鎧甲生蟣

3、（鎧甲生蟣（jj）虱，萬姓以死亡。）虱，萬姓以死亡。 白骨露於野，千里無雞鳴。白骨露於野，千里無雞鳴。 生民百遺一，念之?dāng)嗳四c。生民百遺一，念之?dāng)嗳四c。.4唐太宗說曹操：唐太宗說曹操：“臨危制變，料臨危制變，料敵設(shè)奇，一將之?dāng)吃O(shè)奇，一將之智有余，萬乘之智有余，萬乘之才不足。才不足?！?.5太祖御軍三十余太祖御軍三十余年，手不舍書。年，手不舍書。書則講武策，夜書則講武策，夜則思經(jīng)傳。登高則思經(jīng)傳。登高必賦，及造新詩，必賦，及造新詩，被之管弦，皆成被之管弦，皆成樂章。（樂章。（魏魏書書）.6關(guān)東有義士，興兵討群兇。初期會盟津，乃心在咸陽。前四句寫諸侯起兵，討伐前四句寫諸侯起兵，討伐董卓，以勤王滅賊

4、號召天董卓，以勤王滅賊號召天下。下。.7軍合力不齊，躊躇而雁行。勢利使人爭，嗣還自相戕?；茨系芊Q號，刻璽於北方。中間六句寫軍閥為了爭奪權(quán)勢而互相殘殺。中間六句寫軍閥為了爭奪權(quán)勢而互相殘殺。這六句又可分為三個遞進(jìn)的層次，這六句又可分為三個遞進(jìn)的層次，寫結(jié)義兵之初，已寫結(jié)義兵之初，已然露出危機(jī)；然露出危機(jī)；“軍合軍合”只是表面上的合，只是表面上的合，“力不齊力不齊”已預(yù)示出分裂的危險；已預(yù)示出分裂的危險；“躊躇躊躇”二字寫盡這些二字寫盡這些“勤王勤王”的英雄們畏敵如虎，擁兵自重的心理，的英雄們畏敵如虎，擁兵自重的心理，“雁行雁行”已預(yù)已預(yù)示著必然要分道揚(yáng)鑣。示著必然要分道揚(yáng)鑣。寫出他們之間終于為了

5、爭權(quán)奪利而很快互相殺伐起來寫出他們之間終于為了爭權(quán)奪利而很快互相殺伐起來, ,曹操沒有料到這些軍閥竟然這樣卑鄙，因而大有曹操沒有料到這些軍閥竟然這樣卑鄙，因而大有“豎豎子不足與謀子不足與謀”的感慨，鄙視和痛恨之情感溢于言表。的感慨，鄙視和痛恨之情感溢于言表。舉出其中最典型的例子，袁紹、袁術(shù)這兩兄弟竟然成舉出其中最典型的例子，袁紹、袁術(shù)這兩兄弟竟然成了死對頭，袁術(shù)自己要稱帝，大罵袁紹為家奴；袁紹了死對頭，袁術(shù)自己要稱帝，大罵袁紹為家奴；袁紹則更陰險，想借用劉虞為帝而號令天下則更陰險，想借用劉虞為帝而號令天下 . .8這六句詩，我們仿佛看到這幫軍閥這六句詩，我們仿佛看到這幫軍閥從從暗斗以至明爭暗斗

6、以至明爭，終于打得不可開交的，終于打得不可開交的一個歷史過程。一個歷史過程。鐘惺說曹操鐘惺說曹操“看盡亂世群雄情形，本看盡亂世群雄情形，本初（袁紹字）、公路（袁術(shù)字）、景初（袁紹字）、公路（袁術(shù)字）、景升（劉表字）輩，落其目中掌中之升（劉表字）輩，落其目中掌中之矣。矣?！?.9鎧甲生蟣虱，萬姓以死亡。白骨露於野，千里無雞鳴。生民百遺一，念之?dāng)嗳四c。 此六句，寫戰(zhàn)爭給士兵和百姓帶來的此六句，寫戰(zhàn)爭給士兵和百姓帶來的災(zāi)難和作者的感慨災(zāi)難和作者的感慨?！版z甲生蟣虱鎧甲生蟣虱”寫戰(zhàn)亂之長，士兵連年征戰(zhàn)，人不解甲，寫戰(zhàn)亂之長，士兵連年征戰(zhàn)，人不解甲，馬不卸鞍，其苦可知；馬不卸鞍，其苦可知；“萬姓以死亡萬

7、姓以死亡”寫人民在戰(zhàn)亂中死喪殆盡，可見戰(zhàn)禍之烈。寫人民在戰(zhàn)亂中死喪殆盡，可見戰(zhàn)禍之烈?！鞍坠锹队谝?，千里無雞鳴，白骨露于野，千里無雞鳴，”用簡括的語言描繪出一幅用簡括的語言描繪出一幅戰(zhàn)亂中的戰(zhàn)亂中的凄涼悲慘凄涼悲慘的圖畫。的圖畫。 .10從從視覺視覺感受上說，彌望中，縱橫感受上說，彌望中，縱橫于野的白骨，是那樣慘白；于野的白骨，是那樣慘白；從從聽覺聽覺感受上說，茫茫大地死一感受上說，茫茫大地死一樣沉寂，沒有一點(diǎn)生命的氣息，樣沉寂，沒有一點(diǎn)生命的氣息，雞鳴狗吠，這些尋常的莊戶聲氣雞鳴狗吠，這些尋常的莊戶聲氣都不聞于耳了。作者收視反聽，都不聞于耳了。作者收視反聽，自然要痛斷肝腸了。自然要痛斷肝腸了。 .11作者在寫這段紛繁的歷史事變作者在寫這段紛繁的歷史事變時，從大局著眼，從關(guān)節(jié)處入時，從大局著眼，從關(guān)節(jié)處入手，提綱挈領(lǐng)，舉重若輕，善手，提綱挈領(lǐng)，舉重若輕，善于突出重點(diǎn)，使人感到詩人自于