狼牙山五壯士導學案

1、狼牙山五壯士導學案 學校: 班級: 課 時 : 第二課時 主備人 : 審核人: 組別 : 使用人 : 使用日期: 1、 學習目標： 1、劃出課文2、3、4、6段中描寫五位戰(zhàn)士動作、神態(tài)的句子，看看你感受到了什么?把你的感受用概括的詞語標注在書上。. 2、有感情地朗讀課文,背誦描寫五壯士跳崖的部分.二、學習重點： 理解描寫五壯士痛殲敵人，英勇跳崖的語言、動作和神態(tài)的語句，體會五壯士的獻身精神及對祖國和人民的情感。三、知識鏈接： 1920年10月，馬寶玉出生在一個貧苦農民家庭。“七七”事變全面抗戰(zhàn)爆發(fā)。10月26日，八路軍115師楊成武獨立團在取得平型關大捷后乘勝北上，光復蔚縣全境。馬寶玉在西合營

2、鎮(zhèn)隨本縣4000多名熱血青年一起參加了革命軍隊，成為一名光榮的八路軍戰(zhàn)士。 1939年他光榮入黨，不久后擔任班長。從此他更加嚴于律己，階級覺悟不斷提高，革命斗志更加旺盛，在本次戰(zhàn)斗中，他第一個縱身跳下深谷，葛振林等4名戰(zhàn)士也相繼跳下懸崖。五勇士跳崖后，馬寶玉等3人壯烈殉國，葛振林、宋學義在半山腰被樹枝檔住，負傷脫險后返回部隊。四、預習任務： 1. 劃出課文2、3、4、6段中描寫五位戰(zhàn)士動作、神態(tài)的句子，看看你感受到了什么?把你的感受用概括的詞語標注在書上。 2. 有感情地朗讀課文,背誦描寫五壯士跳崖的部分五、自主、合作、探究： 1. 課題可不可以改成狼牙山五戰(zhàn)士？什么樣的人才能稱得上是“壯士”

3、? 2. 本文寫人記事的方法有什么特別之處？六、我來闖關： 1、 先用“”勾出帶點字的讀音，讀了這些詞語你體會到了什么，再讀讀。 嗖（sushu）的一聲斬釘截（jiji）鐵 繃（bngbng）得緊緊 大吼（huku）一聲 2、選一選，填一填 陸續(xù) 繼續(xù) 相繼 .到了狼牙山峰頂，五壯士居高臨下，（ ）向緊跟在身后的敵人射擊。 .班長馬寶玉第一個縱身跳下深谷。戰(zhàn)士們也昂首挺胸，（ ）從懸崖往下跳。 站立 挺立 屹立 .五位壯士（ ）在狼牙山頂峰，眺望著人民群眾和主力部隊遠去的方向。 .一棵小松樹迎著寒風（ ）在山坡上。 3、填適當的詞。 （ ）的山路 （ ）地瞄準敵人 （ ）的力氣 （ ）地躺著尸

4、體 （ ）的怒火 （ ）地完成任務 （ ）的喜悅 （ ）地打4、把下列成語補充完整。 氣（ ）山河 全神（ ）注 居高（ ）下 斬釘（ ）鐵 橫七（ ）八 昂首（ ）胸5、猜猜我是誰（根據意思寫詞語）：）驚天動地，形容聲音極大。（）仰著頭挺著胸無所畏懼的樣子。（）形容處于有利的地位。（）全部精力集中在一點，形容注意力高度集中。（）形容說話辦事堅決果斷，毫不猶豫。（）6. 我知道：故事發(fā)生的時間是，地點在，人物有 。7. 我能概括本文的主要內容是：記敘了時期，八路軍某部七連六班的戰(zhàn)士，為了掩護群眾和連隊轉移，英勇殺敵，最后把敵人引頂峰，英勇的故事，表現了五壯士熱愛、熱愛、仇恨、勇于犧牲的革命精神和英雄氣概。8.課文是按（ ）的順序敘述的? 分別寫了哪幾部分的內容,并能用小標題的形式概括出來,知道哪些內容是作為重點寫的。 接受任務( )( )( )跳下懸崖9、這些都是表示看的詞語，你還能想出幾個來嗎？和小伙伴表演表演，相互猜猜，一定很有趣。如：眺望 、俯視你也來寫幾個：10、有些句子，在表達上很有特色，我們不妨可以仿照寫一寫，你會發(fā)現“原來我也會寫這樣棒的句子！例句：頓時，石頭像雹子一樣，帶著五壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。仿