《燈光》教學(xué)設(shè)計(jì)方案

1、燈光教學(xué)設(shè)計(jì)方案一、概述1、小學(xué)人教版六年級(jí)下冊語文燈光是一篇閱讀課文。2、一課時(shí)。3、學(xué)習(xí)內(nèi)容、借助詞典、聯(lián)系上下文，理解不懂的詞語。、正確、流利、有感情地朗讀課文，同時(shí)理清結(jié)構(gòu)。 、讀懂課文，學(xué)習(xí)寫作方法，從中感悟郝副營長的美好心靈，學(xué)習(xí)他不怕犧牲的精神，珍惜今天來之不易的幸福生活，努力學(xué)習(xí)，回報(bào)祖國。 4、這節(jié)課的價(jià)值以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性第三單元是學(xué)習(xí)革命先烈不惜犧牲生命的偉大精神的課文。激發(fā)學(xué)生樹立崇高的理想與堅(jiān)定的信念。這是一篇較好的課文，與本單元教學(xué)主題密切相關(guān)。5、重點(diǎn)：體會(huì)郝副營長對(duì)美好生活的向往和為美好生活而獻(xiàn)身的精神。二、教材目標(biāo)分析：知識(shí)與技能目標(biāo)：借助詞典、聯(lián)系上下文，

2、理解不懂的詞語；正確、流利、有感情地朗讀課文；理解作者由具體的事物而產(chǎn)生的聯(lián)想，提高這種寫作技能。 過程與方法目標(biāo)：通過讀課文，理解詞義，抓住重點(diǎn)句段，聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)生看課件并結(jié)合實(shí)際談體會(huì)的方法來完成學(xué)習(xí)內(nèi)容。 情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：感悟郝副營長的美好心靈，學(xué)習(xí)他不怕犧牲的精神，珍惜今天來之不易的幸福生活，努力學(xué)習(xí)，回報(bào)祖國。三、學(xué)習(xí)者特征分析：學(xué)生分析：這些學(xué)生是我新接的，我對(duì)他們還不能在短時(shí)間內(nèi)全部了解。我只是發(fā)現(xiàn)他們喜歡我，這就是能交流的好現(xiàn)象。學(xué)生有以前是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)在知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度等三個(gè)方面的學(xué)習(xí)有一定的水平。教師分析：我以學(xué)生的課堂表現(xiàn)和課后交流來進(jìn)行引導(dǎo)學(xué)生自由

3、談話來進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)按課文的特點(diǎn)進(jìn)行編寫教學(xué)設(shè)計(jì)。備課時(shí)考慮到學(xué)生對(duì)解放戰(zhàn)爭時(shí)期不太了解，教師靠口頭教學(xué)也講不清楚。教師在這種情況下就可以使用課件作為輔佐工具來進(jìn)行教學(xué)。四、教學(xué)策略與設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)的基本理念:用信息技術(shù)激活學(xué)生思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。主要采用的教學(xué)與活動(dòng)策略：任務(wù)式、談話式。這些策略實(shí)施過程中的關(guān)鍵問題：用教課藝術(shù)使學(xué)生勤于發(fā)言。五、教學(xué)資源與工具設(shè)計(jì)教學(xué)資源有: 錄音、 原文與插圖、 ppt圖片、 小學(xué)生詞典、 參考書、人教網(wǎng)、課外閱讀文七根火柴、三人行。六、教學(xué)過程：第一環(huán)節(jié)：由課件“天安門的花燈”引入課題，激發(fā)興趣，介紹作家。第二環(huán)節(jié)：播放朗讀錄音，自讀，感知內(nèi)容，理清順

4、序。第三環(huán)節(jié)：利用課件展示故事經(jīng)過，引導(dǎo)學(xué)生由具體事物引發(fā)聯(lián)想，感受革命先烈的偉大。引發(fā)回憶 回憶往事 懷念戰(zhàn)友 第四環(huán)節(jié)：體會(huì)重點(diǎn)詞句，感悟作者的思想感情。第五環(huán)節(jié)：探究作者用“燈光”為題目有什么深刻含義。第六環(huán)節(jié)：總結(jié)寫作特點(diǎn)，布置作業(yè)。七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)在老師的組織下從各方面評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，以達(dá)到鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。評(píng)價(jià)主要著眼于三維目標(biāo)方式多樣，使學(xué)生從評(píng)價(jià)中了解自己了解別人，取長補(bǔ)短。（見表）八、幫助和總結(jié)幫助：對(duì)于優(yōu)等生，當(dāng)堂抽查學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)的情況，在面批面改時(shí)也讓后進(jìn)生注意難點(diǎn)和容易出錯(cuò)的地方。對(duì)于后進(jìn)生，采取一幫一的學(xué)習(xí)方法。過程中要針對(duì)不同的學(xué)生提出不同水平的要求，并給予不

5、同的幫助?？偨Y(jié)：在學(xué)習(xí)課文時(shí)同學(xué)們能聯(lián)系生活實(shí)際談出感想，其交流能力提高了。同時(shí)學(xué)生也學(xué)到了反復(fù)、聯(lián)想的寫作方法。附一：學(xué)生自我評(píng)價(jià)愛表附二：教學(xué)流程圖學(xué)生自我評(píng)價(jià)表評(píng) 價(jià) 內(nèi) 容評(píng) 價(jià) 等 級(jí)評(píng)價(jià)目的優(yōu)（5）良（4）中（3）我能認(rèn)真聽老師講課，聽同學(xué)發(fā)言。能否認(rèn)真專注遇到我會(huì)回答的問題都主動(dòng)舉手了。能否主動(dòng)參與發(fā)言時(shí)聲音響亮能否自由表達(dá)我能積極參與小組討論活動(dòng)，能與他人合作？能否善于合作善于思考，并能有條理地表達(dá)自己不同的看法。能否獨(dú)思考，回答出提問或自己能發(fā)現(xiàn)問題，提出疑點(diǎn)。我會(huì)指出同學(xué)錯(cuò)誤的解答是否敢于否定我能常得到老師的表揚(yáng)、同學(xué)的贊賞。是否欣賞自我我能流利、有感情地朗讀課文能否自由表達(dá)我已養(yǎng)成良好的寫批注的閱讀習(xí)慣能否獨(dú)立思考我能展開豐富的想像理解課文內(nèi)容。是否富于想像，從看到的想開來。我在學(xué)習(xí)的過程中感到快樂。是否興趣濃厚最欣賞哪個(gè)同學(xué)的表現(xiàn)呢？為什么？不愛說話的小蘭同學(xué)今天受到課件的激發(fā)能勇于當(dāng)眾說話了。這說明小蘭同學(xué)愛學(xué)習(xí)了，同學(xué)們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。我還有與這節(jié)課的內(nèi)容相關(guān)的問題問老師隨軍記者的工作是什么？得分附2：教學(xué)流程圖 開始“燈光導(dǎo)入新課課件