4實踐教學(xué)條件

1、4.實踐教學(xué)4.1實踐教學(xué)體系設(shè)計本專業(yè)形成了“走崗認(rèn)識實習(xí)、貼崗專業(yè)實訓(xùn)、頂崗生產(chǎn)實習(xí)”實踐教學(xué)體系。（1）走崗認(rèn)識實習(xí)階段。按照大類專業(yè)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)要求，在校內(nèi)實習(xí)工廠、校外實訓(xùn)基地完成這一階段的實習(xí)，安排學(xué)生現(xiàn)場參觀，熟悉企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境，增強對生產(chǎn)全過程的感性認(rèn)識。（2）貼崗專業(yè)實訓(xùn)階段。在校內(nèi)光伏發(fā)電系統(tǒng)實驗室、控制器逆變器實驗室、PV組件制造實訓(xùn)室、電子產(chǎn)品整機裝配實訓(xùn)室、光學(xué)實驗室、鉗工實訓(xùn)工廠、電工實訓(xùn)工廠、電路CAD技術(shù)設(shè)計室及校外實訓(xùn)基地進(jìn)行基于工作過程的課程學(xué)習(xí)。學(xué)生在校內(nèi)專任教師、企業(yè)兼職教師、現(xiàn)場崗位師傅的指導(dǎo)下，進(jìn)行光伏發(fā)電系統(tǒng)工程課程設(shè)計、PV組件制造實訓(xùn)、光伏控制

2、器逆變器電路設(shè)計、控制程序設(shè)計、光伏工程安裝調(diào)試、電工鉗工的實訓(xùn)等實踐技能訓(xùn)練任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成，生成崗位操作技能，掌握技術(shù)實踐知識和技術(shù)理論知識，達(dá)到光伏發(fā)電系統(tǒng)設(shè)計和安裝技術(shù)高級工職業(yè)技能水平并進(jìn)行職業(yè)資格認(rèn)證，以適應(yīng)企業(yè)的崗位技能需要。（3）頂崗生產(chǎn)實習(xí)階段。依托校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地、校外頂崗實習(xí)基地完成綜合專業(yè)實踐課程中的工作本位學(xué)習(xí)，進(jìn)一步促進(jìn)對技術(shù)實踐知識和技術(shù)理論知識的學(xué)習(xí)，強化關(guān)鍵能力的培養(yǎng)。學(xué)生在企業(yè)兼職教師的指導(dǎo)下，在固定工作崗位上完成實際的工作任務(wù)，逐步改進(jìn)操作方法，最終達(dá)到熟練操作的程度，并能夠獨立進(jìn)行光伏控制及逆變器設(shè)計與控制編程、獨立完成較復(fù)雜的光伏發(fā)電系統(tǒng)安

3、裝。將企獨立光伏發(fā)電系統(tǒng)的設(shè)計和施工安裝過程和質(zhì)量作為評定學(xué)生畢業(yè)實踐成績的主要依據(jù)。4.2頂崗實習(xí)（1）頂崗實習(xí)情況本專業(yè)已與中電電氣南京光伏有限公司簽署合作協(xié)議作為校外實訓(xùn)基地，已計劃安排本專業(yè)2010屆學(xué)生50人的半年的頂崗實習(xí)。占畢業(yè)生100%。（2）制訂了較完善的頂崗實習(xí)管理制度依據(jù)南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生頂崗實習(xí)管理辦法，制定了光伏發(fā)電應(yīng)用專業(yè)學(xué)生頂崗實習(xí)管理規(guī)定、光伏發(fā)電應(yīng)用專業(yè)頂崗實習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)定了學(xué)生的工作任務(wù)和學(xué)習(xí)目標(biāo)以及學(xué)生頂崗實習(xí)期間校內(nèi)專任教師、輔導(dǎo)員、企業(yè)兼職教師各自的職責(zé)。頂崗實習(xí)考核分兩部分：一是行業(yè)企業(yè)兼職教師對學(xué)生的考核，占總成績的60%；二是專業(yè)指導(dǎo)教師

4、對學(xué)生的實習(xí)報告進(jìn)行評價，占總成績的40%。為保證頂崗實習(xí)教學(xué)有序進(jìn)行，制定了頂崗實習(xí)流程圖，如圖所示。頂崗實習(xí)流程圖（3）頂崗實習(xí)資料整理歸檔注重頂崗實習(xí)資料的管理，學(xué)生資料包括頂崗實習(xí)鑒定表、頂崗實習(xí)日志、頂崗實習(xí)報告、頂崗實習(xí)成績評定表。輔導(dǎo)員資料包括實習(xí)日常管理記錄各種資料收發(fā)記錄。指導(dǎo)教師資料包括頂崗實習(xí)指導(dǎo)記錄。4.3實踐教學(xué)條件（1）校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)1）按照行業(yè)企業(yè)實境構(gòu)建教學(xué)車間本專業(yè)實踐教學(xué)按照生產(chǎn)性實訓(xùn)的要求。已有光伏發(fā)電系統(tǒng)實驗室、控制器逆變器實驗室，電子產(chǎn)品整機裝配實訓(xùn)室、光學(xué)實驗室、鉗工實訓(xùn)工廠、電工實訓(xùn)工廠、電路CAD技術(shù)設(shè)計室等7個；計劃建設(shè)有PV組件制造實訓(xùn)室、

5、光伏系統(tǒng)測試調(diào)試實驗室2個。實訓(xùn)設(shè)備與在校生人數(shù)之比為1：4。滿足了工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)模式的要求。實驗、實訓(xùn)室全部對學(xué)生開放，實訓(xùn)、實驗開出率達(dá)100%。2）引企入校，共建實訓(xùn)基地本專業(yè)計劃引進(jìn)中電電氣南京光伏有限公司等企業(yè)共建校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地。由學(xué)院提供實訓(xùn)場地、技術(shù)和管理，由公司提供部分設(shè)備、原材料，進(jìn)行PV組件制造實訓(xùn)和生產(chǎn)。公司在生產(chǎn)的同時，根據(jù)學(xué)院的教學(xué)計劃安排，承擔(dān)一定的學(xué)生實習(xí)任務(wù)，并安排經(jīng)驗豐富的技術(shù)人員進(jìn)行指導(dǎo)。公司為專業(yè)教師提供了掛職鍛煉崗位，教師可直接參與項目研發(fā)、工藝及加工等崗位工作，以公司為主組織學(xué)生開展生產(chǎn)性實訓(xùn)。3）參照行業(yè)企業(yè)的管理模式，創(chuàng)新實訓(xùn)管理為加強實訓(xùn)基地管

6、理機構(gòu)和管理制度建設(shè)，成立了實訓(xùn)辦公室，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌實訓(xùn)基地內(nèi)部的教學(xué)與生產(chǎn)任務(wù)。參照行業(yè)企業(yè)的管理模式，制定了部門崗位職責(zé)、工廠安全制度、人員管理制度、生產(chǎn)性實訓(xùn)等規(guī)章制度，將教學(xué)與行業(yè)企業(yè)生產(chǎn)有機地結(jié)合在一起。實訓(xùn)基地內(nèi)部技術(shù)和管理人員一是由教師兼職，身份雙重化；二是從行業(yè)企業(yè)引進(jìn)技術(shù)專家和高技能人才承擔(dān)教學(xué)和生產(chǎn)組織與管理工作，為實踐教學(xué)和對外生產(chǎn)提供了人員保障。4）環(huán)境文化建設(shè)方面：環(huán)境文化建設(shè)包括管理制度、安全操作規(guī)程、安全標(biāo)語、生產(chǎn)操作流程、文明生產(chǎn)等上墻展示，統(tǒng)一穿工作服上崗。營造一個完整的行業(yè)企業(yè)文化氛圍，促進(jìn)職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成。（2）校外實訓(xùn)基地建設(shè)將校外頂崗實習(xí)基地建設(shè)與學(xué)生就業(yè)工作結(jié)合起來，找到學(xué)院、行業(yè)企業(yè)、學(xué)生三方利益的結(jié)合點，為實踐教學(xué)提供真實的職業(yè)環(huán)境，滿足學(xué)生了解行業(yè)企業(yè)實際、體驗行業(yè)企業(yè)文化的需要，本專業(yè)計劃開發(fā)3-4家適應(yīng)教學(xué)改革需要、布點合理，功能明確、設(shè)施條件較好的校外實踐教學(xué)基地。表3校外實習(xí)基地崗位一覽表行業(yè)行業(yè)企業(yè)名稱提供的工學(xué)整合學(xué)習(xí)崗位中電電氣南京光伏有限公司光伏組件組裝、光伏電池、光伏發(fā)電系統(tǒng)安裝工程4.4“雙證”書獲取本