大班主題活動(dòng)《動(dòng)物世界》

1、大班主題活動(dòng)動(dòng)物世界一、主題選擇的緣由：小動(dòng)物一直是小朋友喜歡談?wù)摰脑掝}，所以每次和孩子們說(shuō)起小動(dòng)物時(shí)，孩子們那洋溢的表情和熱烈的討論，讓我更加覺(jué)得孩子們那天真無(wú)暇的心靈。大班孩子的求知欲和探索欲非常旺盛，有一次我?guī)Ш⒆觽內(nèi)ゴ笞匀挥^察植物的變化時(shí)，他們就自然聯(lián)想到動(dòng)物們是否也發(fā)生變化，他們由落葉想到小動(dòng)物的怎樣過(guò)冬的？哪些動(dòng)物會(huì)冬眠呢？他們冬天吃什么呢等問(wèn)題，他們都急于想了解，因此動(dòng)物世界的主題就這樣誕生了。三、主題目標(biāo)：1.了解一些常見(jiàn)動(dòng)物的外形特征、生活習(xí)性、居住環(huán)境、生長(zhǎng)過(guò)程等。2.親近動(dòng)物，對(duì)動(dòng)物世界感興趣；主動(dòng)探索，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物世界的奇妙。3.初步了解動(dòng)物的居住環(huán)境和生活習(xí)性之間的關(guān)系。

2、4.了解其他動(dòng)物的生長(zhǎng)變化及其與人類的關(guān)系。5.愛(ài)動(dòng)物，樹(shù)立與動(dòng)物交朋友的意識(shí)，用獨(dú)特的表達(dá)方式表達(dá)自己的所思所想。四、主題網(wǎng)絡(luò)圖：陸地陸地水里水生兩棲類與人類的關(guān)系特征朋友進(jìn)食睡覺(jué)運(yùn)動(dòng)觀賞食用居住環(huán)境樹(shù)洞種類保護(hù)自己飛行山林五、主題活動(dòng)方案（一）語(yǔ)言活動(dòng)：三只小豬一、活動(dòng)目標(biāo)1、樂(lè)于參與三只小豬的表演游戲，從中體驗(yàn)表演帶來(lái)的快樂(lè)。2、鼓勵(lì)幼兒能運(yùn)用形象的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情大膽進(jìn)行表演。 3、懂得遵守游戲規(guī)則，與同伴友好地合作游戲。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、豬媽媽、豬老大、豬老二、豬小弟、豬爸爸、大大狼的頭飾若干各，和優(yōu)秀獎(jiǎng)?wù)氯舾筛鳌?、物資材料準(zhǔn)備；一些足夠幼兒使用的小的泡沫，若干放小的泡沫地的小籃子

3、若干個(gè)、廢舊的牛奶箱搭建成草房、木房、磚房等等。豬媽媽豬、老大大、豬老二、豬小弟、豬爸爸、大大狼的服裝和道具。3、環(huán)境準(zhǔn)備；裝飾故事背景。三、活動(dòng)過(guò)程；（一）以看表演的形式引入，激發(fā)幼兒的興趣。請(qǐng)個(gè)別幼兒表演三只小豬，教師提出看表演的要求：師：小朋友知道我們一會(huì)要玩什么游戲嗎？你們喜歡玩表演游戲嗎？師：在游戲之前，我先請(qǐng)小朋友來(lái)看精彩表演三只小豬，在看的時(shí)候老師我啊有兩個(gè)要求： 1、小觀眾要認(rèn)真看他們的表情、動(dòng)作 2、認(rèn)真的傾聽(tīng)角色的對(duì)話和語(yǔ)氣，不打斷、不影響別人，要做文明的小觀眾，你們可以做到嗎？（二）以討論的方式，來(lái)回顧上次游戲的故事內(nèi)容。師：剛才你看了表演你覺(jué)得怎么樣？誰(shuí)表演的好，好在哪

4、里。師：大灰狼說(shuō)話的語(yǔ)氣和豬媽媽說(shuō)話的語(yǔ)氣一樣嗎？豬爸爸是什么樣子的，他們說(shuō)話語(yǔ)氣又是什么樣的？小豬的表情是什么樣的？什么時(shí)候是害怕的表情，什么時(shí)候是高興的表情。害怕時(shí)候是表情是什么樣的？高興的表情是怎樣的？大灰狼的動(dòng)作是怎么樣？在做房子的時(shí)候有是什么樣的動(dòng)作和表情呢？師小結(jié)：一會(huì)小朋友表演的時(shí)候也要注意動(dòng)作、表情、都要做出來(lái)，還要注意說(shuō)話語(yǔ)氣，這樣你也會(huì)表演的很精彩的，也就可以成為優(yōu)秀的小演員呢？（三）提出游戲要求及場(chǎng)地的安排：1學(xué)會(huì)和同伴合作協(xié)商，遇到困難一起想辦法解決，表演完要交換道具。師：小朋友表演一遍完了要記住交換道具，要學(xué)會(huì)和別人商量合作表演。知道了嗎？如果遇到困難先自己想辦法，或

5、者是和同伴商量一起解決。2鼓勵(lì)幼兒注意動(dòng)作、表情、語(yǔ)氣的表現(xiàn)。 師：在表演時(shí)，我們要把我們最美的動(dòng)作，最漂亮的表情，最好聽(tīng)的語(yǔ)氣都好好的展現(xiàn)出來(lái)，這樣的話我們就是優(yōu)秀的小演員了。所以我們要加油哦！3教師介紹表演場(chǎng)地的安排。師：小朋友仔細(xì)聽(tīng)，今天我們分五組，先是小組表演，在是兩組或三組表演，在是表演最好的幾組上來(lái)表演給其他的幼兒，師：好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想想今天自己要表演什么，自己想去哪一組，想演什么的角色。想好的小朋友可以自由到那個(gè)地方去表演了。（四）情景表演、1、幼兒游戲，教師觀察指導(dǎo)。（1）重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用形象的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情進(jìn)行表演。（2）觀察幼兒協(xié)商合作游戲的情況、場(chǎng)地布置的情況和收拾道具

6、的情況。2、提出游戲中遇到的困難，并想辦法解決。(1)師：在游戲中你遇到了什么困難？你們是怎么解決的？如果沒(méi)有解決，我們一起來(lái)想辦法一起來(lái)解決。(2)師；小朋友在玩游戲中一定有很多開(kāi)心的事情，誰(shuí)來(lái)和小伙伴們一起說(shuō)一說(shuō)，一起分享一下下。(3)現(xiàn)在我們來(lái)評(píng)比誰(shuí)是優(yōu)秀小演員和優(yōu)秀小組，希望在下次的表演中可以繼續(xù)保持和進(jìn)步哦“（二）音樂(lè)欣賞：三只小豬活動(dòng)目標(biāo)： 1通過(guò)韻律游戲，感受樂(lè)曲歡快、詼諧的情緒。 2通過(guò)創(chuàng)編搭建不同房子的動(dòng)作，進(jìn)一步感受樂(lè)曲中跳躍頓挫的節(jié)奏。 3主動(dòng)參與創(chuàng)編游戲活動(dòng)，體驗(yàn)合作的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 1錄音機(jī)、三只小豬樂(lè)曲磁帶，小豬頭飾、小豬尾巴。 2各種小豬神態(tài)圖片，貼有點(diǎn)子的圓形

7、、正方形、三角形供幼兒游戲時(shí)用。 活動(dòng)過(guò)程： 一、活動(dòng)開(kāi)始 幼兒聽(tīng)音樂(lè)自然進(jìn)入活動(dòng)室。 二、欣賞樂(lè)曲三只小豬 1老師：你在樂(lè)曲中聽(tīng)到了什么動(dòng)物的聲音? 捕捉幼兒在聽(tīng)音樂(lè)中的情緒表現(xiàn)，試問(wèn)幼兒感受到的情緒。 2老師：你聽(tīng)到了小豬在干什么? 三、觀看情境表演 教師根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏和情緒進(jìn)行表演，表現(xiàn)出小豬蓋房子時(shí)的情形。 1老師：小朋友在音樂(lè)中聽(tīng)到了什么?看到了什么? 2老師：小豬是怎么蓋房子的?你看到的小豬們發(fā)生了什么事?先是怎么樣的，后來(lái)是怎么樣的? 3和幼兒一起講出三只小豬的故事情節(jié)，幫助幼兒理解音樂(lè)。 4師：我們表演的小豬蓋房子和平時(shí)的蓋房子有什么不一樣?(是和著音樂(lè)來(lái)蓋的。) 四、嘗試創(chuàng)編

8、“蓋房子”情景 1請(qǐng)幼兒創(chuàng)編蓋稻草房的動(dòng)作，教師有意識(shí)地將孩子的動(dòng)作夸張升華，并注意體現(xiàn)出音樂(lè)的輕巧。 2引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編蓋木頭房子的動(dòng)作，教師有意識(shí)地將孩子的動(dòng)作夸張升華，和著節(jié)奏做動(dòng)作。 3引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編蓋磚頭房子的動(dòng)作，教師有意識(shí)地將孩子的動(dòng)作夸張升華，和著節(jié)奏做動(dòng)作。 幼兒可用雙手畫(huà)圓的動(dòng)作跟著節(jié)奏表現(xiàn)和泥的情景，當(dāng)聽(tīng)到中間小豬的叫聲時(shí)，可以做一些擦汗、蹭癢癢、休息的動(dòng)作，也可讓小豬們模仿抬水的動(dòng)作，抬著和好的泥運(yùn)到工地上準(zhǔn)備蓋房子用。教師提醒幼兒注意走的動(dòng)作要跟著音樂(lè)的節(jié)奏。當(dāng)聽(tīng)到結(jié)束時(shí)小豬的叫聲時(shí)，小朋友們可以重復(fù)做擦汗、蹭癢癢的動(dòng)作，還可以將磚頭擺好，做出邊用抹灰板抹灰邊放上磚頭的動(dòng)作

9、，在音樂(lè)中充分體會(huì)蓋房子的樂(lè)趣。 五、表演游戲 請(qǐng)幼兒戴上豬頭飾、夾上尾巴，照著鏡子，把自己打扮成一只小豬。 1請(qǐng)小朋友們先做豬大哥在三角形場(chǎng)地上蓋稻草房(跟著音樂(lè)將報(bào)紙撕條成捆，蓋稻草房子)。音樂(lè)停后，大灰狼來(lái)了，將房子吹倒了，小朋友們跑到豬二哥的木棍房子里(圓形場(chǎng)地)。 2再請(qǐng)小朋友們當(dāng)豬二哥蓋木房子(用報(bào)紙卷成筒狀來(lái)蓋木棍房子)，要求小朋友在蓋的時(shí)候動(dòng)作上有些變化。音樂(lè)停后，大灰狼來(lái)了，將房子又推倒了，小豬們跑到豬小弟蓋的磚頭房子里(方形場(chǎng)地)。 3師：豬大哥怕麻煩，不想用力氣，所以蓋了稻草房，結(jié)果他的稻草房被吹倒了。豬二哥也不想走太多的路去找更堅(jiān)實(shí)的材料，他蓋的木房子被大灰狼推倒了。我

10、們現(xiàn)在要學(xué)豬小弟蓋磚房子了，找磚頭要用很大的力氣，還要走很遠(yuǎn)的路，我們怕不怕辛苦啊?怎么蓋磚房子才不能被大灰狼推倒呢?(磚頭和磚頭要緊緊地相連，小豬們用胳膊做磚頭，胳膊拉得緊緊的，非常有力，這樣大灰狼就不會(huì)推倒了。) 聽(tīng)著音樂(lè)，豬小弟蓋起了磚房子，磚房子很結(jié)實(shí)。大灰狼來(lái)了又是踢又是推，可是怎么也推不開(kāi)，怎么也踢不倒，就灰溜溜地走了，小豬們開(kāi)心極了。 4活動(dòng)結(jié)束：小豬們蓋房子累了，我們休息吧。小豬們伴著舒緩的音樂(lè)漸漸睡去 活動(dòng)延伸 欣賞動(dòng)畫(huà)片：三只小豬。幼兒做自由表演。（三）數(shù)學(xué)活動(dòng)：小動(dòng)物搬新家活動(dòng)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)序數(shù)，能拍出6以內(nèi)的自然數(shù)列，并能正確運(yùn)用序數(shù)詞。2.根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)序數(shù)的排列

11、關(guān)系。3.養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，能注意傾聽(tīng)同伴的講述。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.教具：火車(chē)圖，動(dòng)物卡片若干，1-6的數(shù)卡、樹(shù)若干。2.學(xué)具：小動(dòng)物搬新家的操作卡人手一份?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入 師：動(dòng)物新村的房子造好了，小動(dòng)物們可高興啦，因?yàn)樗鼈円嵝录伊?，所以，它們還想請(qǐng)我們一起去參觀一下，你們高興嗎？二、認(rèn)識(shí)序數(shù)，并正確運(yùn)用序數(shù)。 1.編號(hào)：給火車(chē)車(chē)廂按順序貼數(shù)卡。2.坐火車(chē)：根據(jù)要求把小動(dòng)物送到相應(yīng)的車(chē)廂里。3.根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)體驗(yàn)序數(shù)的排列關(guān)系：看看動(dòng)物分別坐第幾節(jié)車(chē)廂，依次排數(shù)卡。三、游戲下火車(chē)，鞏固對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)。 1.幼兒操作：小動(dòng)物住哪里？根據(jù)實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，看一看，說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物住幾樓。 2.幼兒操

12、作，教師巡回指導(dǎo)：把小動(dòng)物送到相應(yīng)的樓層里。 3.活動(dòng)講評(píng)：幼兒相互講講操作結(jié)果，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒講述操作結(jié)果。四游戲“誰(shuí)不見(jiàn)了”請(qǐng)六位幼兒上來(lái)排成一列橫隊(duì)，看一看、說(shuō)一說(shuō)：誰(shuí)排在第幾。游戲開(kāi)始，幼兒把眼睛閉起來(lái)，老師把一幼兒藏起來(lái)，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)排在第幾的誰(shuí)不見(jiàn)了，游戲反復(fù)進(jìn)行?；顒?dòng)延伸：課間讓幼兒繼續(xù)“誰(shuí)不見(jiàn)了”的游戲，鞏固對(duì)序數(shù)詞的認(rèn)識(shí)。（四）科學(xué)活動(dòng)：泥土下的蚯蚓活動(dòng)目標(biāo)：1.了解蚯蚓生活的環(huán)境，細(xì)致觀察蚯蚓的外形特征。2.初步了解蚯蚓的消化過(guò)程及消化器官的作用。3.培養(yǎng)不斷探索周?chē)鷦?dòng)物的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.課件蚯蚓的消化系統(tǒng)，實(shí)物：蚯蚓2.幼兒已了解蚯蚓的外形特征及一些生活習(xí)性，知道食物

13、在人體內(nèi)的消化過(guò)程?；顒?dòng)過(guò)程：一、 猜謎語(yǔ)引入課題。 謎面：不管翻地或打洞，天生愛(ài)動(dòng)到處鉆，松松土來(lái)施點(diǎn)肥，人人稱我為地龍。二、觀察蚯蚓的外形特征，了解它們的生活習(xí)性1. 幼兒交流自己捕捉蚯蚓的經(jīng)歷？ 2. 你找到蚯蚓了嗎？是在哪找到的？3.觀察蚯蚓的體型，了解蚯蚓的生活習(xí)性。師：蚯蚓是什么樣子的？你能說(shuō)說(shuō)它們喜歡吃什么嗎？讓幼兒相互討論，后教師小結(jié)。（蚯蚓的形態(tài)通常為細(xì)長(zhǎng)的圓柱形，頭尾稍尖，整個(gè)身體由若干環(huán)節(jié)組成，無(wú)骨骼，除前兩節(jié)外，其余體結(jié)上均生有色，蚯蚓愛(ài)吃細(xì)，爛，濕的飼料，枯樹(shù)葉，爛樹(shù)葉，腐爛的菜葉等）三、教師演示課件，讓幼兒初步了解蚯蚓消化器官。1.師：蚯蚓是怎樣吃東西的呢?它吃下去

14、的東西又是怎樣消化的呢？（點(diǎn)擊課件出現(xiàn)蚯蚓的消化系統(tǒng)）和人的消化系統(tǒng)比一比，猜猜看，這是蚯蚓的什么呢？（幼兒相互交流）2.教師運(yùn)用課件介紹蚯蚓個(gè)消化器官的名稱：“蚯蚓哥哥”自我介紹各消化器官的名稱：口腔咽食管砂囊胃腸3.食物在腸的旅行過(guò)程：吸收食物的營(yíng)養(yǎng)，沒(méi)用的排除4.了解蚯蚓對(duì)人類的用處.師：蚯蚓生活在土壤里，使土壤偏松更有營(yíng)養(yǎng)；蚯蚓可以做藥；它有再生能力。活動(dòng)延伸：在自然的角落放入蚯蚓讓它松土，觀察蚯蚓，知道其有再生能力。五、主題活動(dòng)延伸開(kāi)放與主題相關(guān)的區(qū)域活動(dòng)。1、在孩子們的心中，動(dòng)物世界有趣又神秘，所以幼兒可以選擇不同區(qū)域開(kāi)展主題延伸活動(dòng)。例如：自然角孩子們會(huì)為了班級(jí)里多了只雞寶寶而興

15、奮不已，會(huì)和同伴們因?yàn)樾〗痿~(yú)為什么不懂得饑飽而喋喋不休這是因?yàn)樵诤⒆觽兊男闹校?dòng)物永遠(yuǎn)是他們的伙伴。然而，對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō)，僅僅了解動(dòng)物的名字，知道它們的生活習(xí)性已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足了。因此在動(dòng)物世界主題中，引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物神奇的本領(lǐng)，探索發(fā)現(xiàn)動(dòng)物之間互相依存，互相聯(lián)系的生存狀態(tài)，從而感受到動(dòng)物是人類的朋友，人和動(dòng)物更應(yīng)該和諧相處。繪畫(huà)區(qū)老師為孩子們準(zhǔn)備好各種繪畫(huà)用品，引導(dǎo)幼兒畫(huà)你自己喜歡的小動(dòng)物，也可以畫(huà)出動(dòng)物居住的地方，喜歡的食物，生活習(xí)性等等，這樣使幼兒更進(jìn)一步的了解動(dòng)物。手工區(qū)教師為幼兒準(zhǔn)備泥工、紙工所需要的彩泥、多種廢舊材料、彩紙、剪刀、畫(huà)筆等等，指導(dǎo)幼兒用剪、撕、粘貼等方式表現(xiàn)與主題

16、相關(guān)內(nèi)容。語(yǔ)言區(qū)教師可以為幼兒提供與動(dòng)物有關(guān)的故事內(nèi)容，和幼兒一起欣賞討論，從中滲透教育，培養(yǎng)幼兒的想象力和思考問(wèn)題的能力；也可以邀請(qǐng)繪畫(huà)區(qū)、手工區(qū)的幼兒到此區(qū)來(lái)講述自己的作品，訓(xùn)練幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和創(chuàng)編講述的能力。2、幼兒通過(guò)區(qū)域活動(dòng)，從而使幼兒通過(guò)各種的學(xué)習(xí)方式在與材料的互動(dòng)中積累與主題相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)過(guò)程大大提高了孩子間的互動(dòng)，培養(yǎng)幼兒相互學(xué)習(xí)、探索的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)這樣的方法也可以幫助其回顧和小結(jié)自己的探索過(guò)程和發(fā)現(xiàn)。六、主題活動(dòng)反思在開(kāi)展“動(dòng)物世界”的主題活動(dòng)過(guò)程中，孩子們的興趣一直很高，在每次活動(dòng)中處處體現(xiàn)出孩子們對(duì)動(dòng)物秘密的探索欲望。尤其是在開(kāi)展“恐龍世界”的活動(dòng)中，孩子們從家里收集到了很多關(guān)于恐龍的資料，有圖片、VCD、圖書(shū)、實(shí)物等，他們?cè)谟懻?、交流等互?dòng)中，進(jìn)一步了解了有關(guān)恐龍的秘密。他們知道了恐龍為什么會(huì)滅絕了、恐龍蛋是怎么樣的、恐龍的化石又是如何的等等。另外，我們又一起給動(dòng)物們分類，按生活習(xí)性分、按身體特征分，孩子們?cè)谝淮斡忠淮蔚奶剿髦蝎@得了一個(gè)又一個(gè)的經(jīng)驗(yàn)。個(gè)別孩子豐富的經(jīng)驗(yàn)更是令我們老師和孩子們一起成長(zhǎng)。本次主題活動(dòng)之所以能順利地開(kāi)展，是與每一位