下期一年級(jí)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案

1、2013年上期一年級(jí)一單元導(dǎo)學(xué)案 執(zhí)筆： ，審核： ，執(zhí)教 ，第一 課時(shí)，總第 一 課時(shí)。 教 學(xué) 內(nèi) 容 第一組識(shí)字一 教 學(xué) 目 標(biāo) 知 識(shí) 與 技 能 1認(rèn)識(shí)“萬(wàn)、復(fù)”等13個(gè)生字。會(huì)寫“萬(wàn)、丁”等5個(gè)字。2能主動(dòng)積累有關(guān)春天的詞語(yǔ)。3留心觀察周圍事物，豐富自己的見聞和感受 過(guò) 程 與 方 法 1、通過(guò)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，自我展示，激趣引入新知。2、借助詞語(yǔ)卡片，圖畫，采用多種游戲，開火車，貼圖等的加強(qiáng)記憶，正確認(rèn)讀字詞，理解詞語(yǔ)。3，引導(dǎo)觀察交流 ，小組合作 ，總結(jié)學(xué)法自主識(shí)字 情感、態(tài)度、價(jià)值觀 體驗(yàn)識(shí)字的樂(lè)趣，感受春天的美麗，培養(yǎng)學(xué)生的熱愛大自然的思想感情。   重難點(diǎn) 重

2、點(diǎn) 認(rèn)識(shí)“萬(wàn)、復(fù)”等13個(gè)生字。會(huì)寫“萬(wàn)、丁”等5個(gè)字 難 點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生把識(shí)字和看圖、學(xué)詞結(jié)合起來(lái)，和生活結(jié)合起來(lái) 教具、課件準(zhǔn)備 詞語(yǔ)卡片，掛圖環(huán)節(jié) 教 學(xué) 活 動(dòng) 旁 批   (一_)課前導(dǎo)入師：春天馬上就要到了，喜歡春天嗎？今天老師和同學(xué)們走進(jìn)春天，欣賞一下春天的美麗景色好嗎？前面老師讓同學(xué)們畫了自己眼中的春天，并寫上有關(guān)春天的詞語(yǔ)句子，現(xiàn)在我們就來(lái)展示一下你們的作品吧！ （展示部分學(xué)生作業(yè)，師描述） 師：給同位看一看，把詞語(yǔ)、句子讀給同位聽。 （學(xué)生互相讀） 老師把大家喜歡的詞語(yǔ)收集在一起了 ，咱們一起去學(xué)習(xí)喜歡的詞語(yǔ)好嗎（二）看圖說(shuō)話，出示詞語(yǔ)1出示課文插圖2看圖說(shuō)話，出示

3、詞語(yǔ)。你看到了哪些景物？這些景物都有什么特點(diǎn)？（根據(jù)學(xué)生的介紹，隨機(jī)出示詞語(yǔ)）（三）讀詞識(shí)字1出示卡片“我會(huì)認(rèn)”，激勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己認(rèn)識(shí)的字。誰(shuí)會(huì)認(rèn)生字條中的哪些字？能說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住的嗎？（學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)生字，交流自主認(rèn)識(shí)的生字）2打開課本，學(xué)生自主學(xué)詞學(xué)字。（1）拼一拼，讀詞語(yǔ)，畫出詞語(yǔ)中的生字，認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。（2）發(fā)現(xiàn)容易讀錯(cuò)的字并正音?？辞屙嵞缸x：冰、丁、爭(zhēng)、鳴（后鼻韻母）看清聲母讀：蘇、爭(zhēng)（讀準(zhǔn)平舌音和翹舌音）3出示詞語(yǔ)卡片，領(lǐng)讀。老師領(lǐng)讀；學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。4看圖，照例句說(shuō)句子、找詞語(yǔ)、讀字。（方法：一人描述說(shuō)句子，一人根據(jù)意思取詞語(yǔ)字條認(rèn)讀。）（1）出示例句：春天來(lái)了，大地好像從沉

4、睡中蘇醒過(guò)來(lái)。找詞語(yǔ)：萬(wàn)物復(fù)蘇認(rèn)讀生字：萬(wàn)復(fù)蘇（2）照樣子說(shuō)句子，找詞語(yǔ)，讀字。句子：“春天來(lái)了，。”詞語(yǔ)：柳綠花紅（柳）鶯歌燕舞（歌舞）冰雪融化（冰）泉水丁冬（泉?。┌倩R放（百齊）百鳥爭(zhēng)鳴（爭(zhēng)鳴）5分析字形結(jié)構(gòu)，記字。偏旁聯(lián)想記字：柳冰泉鳴（想想偏旁跟字義有什么關(guān)系）部件組合記字：百（一白）6指導(dǎo)寫字，鞏固生字。（1）觀察字形，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn)。（2）老師范寫，讓學(xué)生看清筆畫的位置?！岸焙汀褒R”的點(diǎn)寫在豎中線上，撇畫和捺畫要舒展開?！岸　钡摹啊币獙懺谪Q中線上?！叭f(wàn)”字的筆順是“一、丿”，“丿”在豎中線上起筆。“百”字的橫要寫得長(zhǎng)一點(diǎn)。  （五）讀詞想象1用適中的速度朗讀詞語(yǔ)。

5、2讀出詞語(yǔ)的韻味。朗讀時(shí)，每行的兩個(gè)詞語(yǔ)之間可接得緊些，讀完末尾的“蘇、舞、冬、鳴”后要稍作停頓，以顯示韻腳。3看圖，聽老師讀，感受詞語(yǔ)描繪的景象。4自己讀詞語(yǔ)，想象詞語(yǔ)描繪的景象。（六）實(shí)踐活動(dòng)出示課后的問(wèn)題，讓學(xué)生先在小組里討論交流。說(shuō)一說(shuō)：你聽到春天的聲音了嗎？你看見春天的色彩了嗎？畫一畫：美麗的春景圖。找一找：春天在哪里？ 課后記2013年上期一年級(jí)導(dǎo)學(xué)案 執(zhí)筆： 審核： ，執(zhí)教：，第 1課時(shí)，總第 2 課時(shí)。 教 學(xué) 內(nèi) 容 第一課柳樹醒了 教 學(xué) 目 標(biāo) 知 識(shí) 與 技 能 1 認(rèn)識(shí)“醒、雷”等14個(gè)生字。2初讀課文，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)一節(jié)二節(jié)并能有感情的背誦。能通過(guò)朗讀去感知和感悟

6、春天的美。3能展開想象，用自己的眼光發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。 過(guò) 程 與 方 法 1.激趣引導(dǎo)， 通過(guò)配樂(lè)欣賞詩(shī)歌，引入新課，初讀課文，識(shí)記生字2，創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)朗讀，在語(yǔ)境中認(rèn)識(shí)新字。3小組合作，交流方法，開展游戲鞏固識(shí)字，觀察比較正確書寫。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀 感受春天柳樹的動(dòng)態(tài)靜態(tài)的美， 從而感知和感悟春天的美。培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化 。 重難點(diǎn) 重 點(diǎn) 識(shí)記生字，有感情朗讀課文，感知和感悟春天的美 難 點(diǎn) 感知和感悟春天的美，有感情朗讀課文背誦， 教具、課件準(zhǔn)備 生字卡片 ，課件 環(huán)節(jié) 教 學(xué) 活 動(dòng) 旁 批   一、激趣，引入新課1春天不知不覺來(lái)了，用你喜歡的詞語(yǔ)贊

7、美春天。2春天來(lái)了，周圍的事物都有哪些變化呢?板書“柳樹醒了”。二、初讀，掌握字詞1（課件）師范讀，學(xué)生欣賞老師配樂(lè)朗誦。初步了解春天到了柳樹的變化。2借助拼音自讀課文，邊讀邊標(biāo)出生字、生詞。3哪些生字是你的新朋友呢?大聲讀給大家聽。4你用什么好辦法記住它們?(1)偏旁識(shí)字：枝，梳，梢形近字比較：耍一要(耍字比要字少一筆)雷，澡(打雷下雨，洗澡用水)熟字加偏旁：醒，軟(酉+星=醒車+欠=軟)(2)同桌互相讀生字，比比誰(shuí)讀的準(zhǔn)。教師強(qiáng)調(diào)“醒”是后鼻音，“澡”讀平舌音，“枝，樹，梢，?！弊x翹舌音。(3)小組比賽認(rèn)讀生字(枝、梳、梢、耍、醒、雷、軟、澡)(4)讀詞卡(教師領(lǐng)讀，學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。)打

8、雷 雷雨 樹枝 樹梢軟和 梳洗 玩耍 蘇醒三、細(xì)讀，理解課文（課件結(jié)合）學(xué)第一節(jié)(1)自由讀，你從什么地方知道柳樹醒了?用筆畫出來(lái)。(2)同桌讀，想象春雷會(huì)跟柳樹說(shuō)什么話呢?(3)小組讀，交流柳樹醒了說(shuō)明了什么?(4)比賽讀，感受詞語(yǔ)描繪的景象。學(xué)第二節(jié)(1)輕聲讀，說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)給柳樹洗澡了?(2)師范讀，學(xué)生小聲跟讀，想一想柳枝為什么軟了?(3)看課件春景圖，學(xué)生在活動(dòng)情景中感受柳枝變得更美了。(4)美美地讀一讀，在讀中感受春天的美。四、背誦，感悟文意(1)自由背(2)加動(dòng)作背(3)配樂(lè)背(4)同桌互背五、拓展，鞏固練習(xí)1出示下列生字，讓學(xué)生做找朋友的游戲。說(shuō)( )( )( )話( )( )(

9、)朋( )( )( )友( )( )( )春( )( )( )高( )( )( )2說(shuō)話訓(xùn)練用上“ ”是柳樹的好朋友。出示小黑板3畫一畫，春天萬(wàn)物復(fù)蘇的景象。 課后記 2013年上期一年級(jí)導(dǎo)學(xué)案 執(zhí)筆：，審核： ，執(zhí)教：，第 二 課時(shí)，總第 二 課時(shí)。 教 學(xué) 內(nèi) 容 柳樹醒了 教 學(xué) 目 標(biāo) 知 識(shí) 與 技 能 1復(fù)習(xí)，鞏固字詞。會(huì)寫朋、友、春、高幾個(gè)字。2正確、流利地朗讀課文 ， 結(jié)合圖文 自主探究(35小節(jié)) ， 能通過(guò)朗讀去感知和感悟春天的美。3啟發(fā)多觀察思考春天還有什么醒了 過(guò) 程 與 方 法 1通過(guò)復(fù)習(xí)鞏固利用原有知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生自主探究，小組合作2 引導(dǎo)學(xué)生選擇解決問(wèn)題的方式(抓住關(guān)

10、鍵詞語(yǔ)，理解句子含義，可以用讀一讀、畫一畫、想一想、議一議的方式學(xué)習(xí)) 3老師在引的同時(shí)要找住重點(diǎn)層層深入。4注重課堂延伸中的表達(dá)（從聲、色、形上，從動(dòng)物、植物、人物、氣候等世間萬(wàn)物中去觀察、體驗(yàn)、思考、發(fā)現(xiàn)春天。） 情感、態(tài)度、價(jià)值觀 感受春天的事物的變化 激勵(lì)學(xué)生多觀察多思考 重難點(diǎn) 重 點(diǎn)  識(shí)記生字，有感情朗讀課文，感知和感悟春天的美 難 點(diǎn)  感知和感悟春天的美，有感情朗讀課文背誦，課后的延伸 教具、課件準(zhǔn)備 生字詞卡片 ， 環(huán)節(jié) 教 學(xué) 活 動(dòng) 旁 批   一、復(fù)習(xí)，鞏固字詞1讀上節(jié)課學(xué)過(guò)的字：雷、澡、軟、梢、梳、醒、耍、枝2開火車形式讀詞：打雷 雷雨

11、 樹枝 樹梢 軟和 梳洗 玩耍 蘇醒二、研讀，自主探究(35小節(jié))1自由讀，說(shuō)說(shuō)你想解決哪些問(wèn)題?(先在小組內(nèi)討論，然后指派組長(zhǎng)匯報(bào)。)2各小組提出問(wèn)題，師生整理問(wèn)題，達(dá)成共識(shí)。(1)柳梢為什么綠了?(2)春燕跟柳樹捉迷藏，小柳絮怎么飛了?(3)柳樹是怎樣跟小朋友玩耍的?3引導(dǎo)學(xué)生選擇解決問(wèn)題的方式(抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，理解句子含義，可以用讀一讀、畫一畫、想一想、議一議的方式學(xué)習(xí))。4小組合作學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。5學(xué)生匯報(bào)交流，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)。(1)學(xué)生匯報(bào)“柳梢為什么綠了?”這個(gè)問(wèn)題時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從“春風(fēng)給柳樹梳頭”這一句體會(huì)，春風(fēng)輕柔的為柳枝涂上綠色，引導(dǎo)學(xué)生帶著情感讀第三節(jié)。(2)學(xué)

12、生匯報(bào)“柳絮怎么飛了?”這個(gè)問(wèn)題時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握柳絮特點(diǎn)，可以用課件演示，學(xué)生觀察，品讀體會(huì)第四節(jié)。(3)學(xué)生匯報(bào)，“小朋友們是怎樣跟柳樹玩耍的?”這個(gè)問(wèn)題時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生展開想象的翅膀，在花紅柳綠，草長(zhǎng)鶯飛的季節(jié)里，小朋友們快樂(lè)的心情，引導(dǎo)學(xué)生多讀幾遍最后小節(jié)，在讀中加深體會(huì)。三、比賽，背誦課文每個(gè)小組選一個(gè)代表，評(píng)一評(píng)誰(shuí)背得好，教師進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。四、領(lǐng)悟，課外延伸1夸夸柳樹的5個(gè)好朋友。2在春天里，還有什么醒了呢?五、觀察，正確書寫1學(xué)生仔細(xì)觀察，說(shuō)一說(shuō)每個(gè)字的特點(diǎn)。2教師范寫，邊寫邊提醒注意的筆畫，“春”字的書寫，關(guān)鍵是上半部分：三個(gè)橫不宜長(zhǎng)：撇、捺要伸展開，蓋住下面的“日”字?！案摺弊稚闲?/p>

13、下大，不要寫得太長(zhǎng)。3書寫“朋、友”兩個(gè)字，可讓學(xué)生先自己觀察，再提示大家寫時(shí)應(yīng)注意什么。六、小結(jié)：柳樹醒了，小朋友們也醒了，一年之季在于春，讓我們利用好這美好春光，抓緊時(shí)間投入到新的學(xué)習(xí)中吧!板書設(shè)計(jì)春雷_說(shuō)話柳樹醒了春雨_洗澡柳枝軟了春風(fēng)_梳頭柳梢綠了春燕捉迷藏柳絮飛了 2013年上期一年級(jí)導(dǎo)學(xué)案 執(zhí)筆：，審核： ，執(zhí)教： ，第 一 課時(shí)，總第 二 課時(shí)。 教 學(xué) 內(nèi) 容 2春雨的色彩教 學(xué) 目 標(biāo) 知 識(shí) 與 技 能 1 認(rèn)識(shí)線、論、趣、題等字。2.通過(guò)理解課文內(nèi)容，使學(xué)生了解春雨的作用，培養(yǎng)學(xué)生喜愛春天、熱愛大自然的思想感情。 3.正確、流利、有感情地朗讀課文。 過(guò) 程 與

14、方 法 1創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入2讀文識(shí)字，質(zhì)疑探究,3小組合作積累詞語(yǔ)引導(dǎo)學(xué)生交流方法，啟發(fā)學(xué)生讀中感悟。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀 感受合作成功的快樂(lè)， 培養(yǎng)學(xué)生喜愛春天、熱愛大自然的思想感情。 重難點(diǎn) 重 點(diǎn)  1.認(rèn)識(shí)本課生字及詞語(yǔ) 2.了解春雨的作用，正確、流利、有感情地朗讀課文 難 點(diǎn) 讀中感悟引導(dǎo)閱讀 教具、課件準(zhǔn)備 課件 小鳥頭飾、課件 環(huán)節(jié) 教 學(xué) 活 動(dòng) 旁 批   一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入1.出示多媒體課件。（課件出現(xiàn)春天景物錄像：群鳥啾啾，溪水潺潺，百花爭(zhēng)艷。）2.教師導(dǎo)語(yǔ)：我們都知道一年有四個(gè)季節(jié)，冬天過(guò)去了，就是溫暖的春天。你們聽到春天的

15、聲音了嗎？你們看見春天的色彩了嗎？這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇童話故事春雨的色彩（板書課題：春雨的色彩） 二、初讀課文，整體感知1.自由讀課文，讀的時(shí)候用符號(hào)把不認(rèn)識(shí)的字標(biāo)出來(lái)，再借助拼音認(rèn)一認(rèn)。2.互助學(xué)習(xí)，把標(biāo)出的字與同桌一起探討。再讀一讀容易讀錯(cuò)的句子。3.檢查識(shí)字情況，比一比看誰(shuí)既能把生字讀準(zhǔn)，還能把句子讀通順。（出示課后生字表。學(xué)生喜歡讀哪個(gè)字就讀哪個(gè)字，并讀一讀帶有這個(gè)字的句子。）三、再讀課文，讀中感悟?qū)W習(xí)第一自然段（1）導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，課文讀完了，春雨到底是什么樣子的呢？你們讀懂了嗎？ （2）指讀課文第一自然段。 （3）評(píng)讀：你們感覺他讀得怎么樣？（4）出

16、示課件（春雨圖。）（5）讓學(xué)生模仿春雨的聲音，再讀課文。 學(xué)習(xí)第二自然段： （1）導(dǎo)語(yǔ)：多輕柔的聲音呀，當(dāng)春雨飄落時(shí)，樹綠了，草青了，幾只小鳥也被這美景吸引來(lái)了。你們看，它們?cè)诟墒裁?？?）出示課件（田野里，幾只小鳥飛入。） （3）指導(dǎo)讀：春雨到底是什么顏色的？（讓學(xué)生認(rèn)為怎么有趣就怎么讀，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生能用不同語(yǔ)氣去讀疑問(wèn)句。） 學(xué)習(xí)三、四、五自然段：（1）導(dǎo)語(yǔ)多有趣的問(wèn)題呀，小鳥們又是怎么爭(zhēng)論的呢？請(qǐng)你們?cè)賮?lái)讀讀小鳥爭(zhēng)論的話，你喜歡哪只小鳥就把它說(shuō)的話好好讀一讀。（學(xué)生自由選擇喜歡的段落進(jìn)行練習(xí)。 （2）指讀課文。（學(xué)生先讀哪段就先教學(xué)哪段。

17、） 第三自然段： （1）指讀。 （2）聯(lián)系生活實(shí)際指導(dǎo)讀。語(yǔ)言描述：春雨過(guò)后，當(dāng)你打開窗或者是跑出去玩的時(shí)候，除了會(huì)嗅到撲面而來(lái)的清新空氣以外，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)到處是一片新綠。山綠了。水綠了，柳枝也發(fā)出嫩嫩的芽，小草偷偷地鉆出地面來(lái)，到處是綠色，滿眼是綠色。你能帶著對(duì)綠色的喜愛再來(lái)讀讀這個(gè)自然段嗎？（3）學(xué)生用不同方式進(jìn)行朗讀練習(xí)，（個(gè)人讀、同桌互讀、同學(xué)齊讀）教師指導(dǎo)。第四自然段： （1）導(dǎo)語(yǔ)：小燕子認(rèn)為春雨的顏色是綠色，其他幾只小鳥眼中春雨又是什么顏色的呢？ （2）指讀。（課件） （3）指導(dǎo)讀。老師想知道，平時(shí)你們和別人爭(zhēng)論過(guò)嗎？想一想

18、這個(gè)自然段第一句話應(yīng)該怎么讀。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“不對(duì)，春雨是紅色的”。讓學(xué)生讀出爭(zhēng)論的語(yǔ)氣。 （4）讓學(xué)生描述他們眼中桃花和杜鵑花的樣子。 （5）老師指導(dǎo)讀：小麻雀也像你們一樣喜歡這火紅的桃花和杜鵑花，你能把這種喜愛的感情讀出來(lái)嗎？ （6）采取多種形式讀。（找好朋友讀、師范讀、生模仿讀、小組讀。） 第五自然段： （1）導(dǎo)語(yǔ)：小麻雀眼中的春雨是紅色的，誰(shuí)還想讀一讀其他自然段？ （2）學(xué)生齊讀。（課件引導(dǎo)） （3）出示課件。 （4）指導(dǎo)讀：看到這一大片油菜花，此時(shí)你心情怎樣？其實(shí)小黃鶯比你們還高興呢！（重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀出小黃鶯喜

19、悅的心情。利用多媒體課件，使學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中不常見的事物有形象的感知，從而使學(xué)生理解課文內(nèi)容，更好地進(jìn)行朗讀。） 第六自然段： （1）導(dǎo)語(yǔ)：剛才，小鳥們爭(zhēng)論得可真熱鬧，春雨聽了大家的爭(zhēng)論（引讀）“下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙” （2）指導(dǎo)讀。重點(diǎn)指導(dǎo)這一自然段中的“沙沙沙”與第一自然段的不同讀法。（鼓勵(lì)學(xué)生用不同的節(jié)奏來(lái)讀“沙沙沙，沙沙沙”。 四、小組合作，分角色讀 1.導(dǎo)語(yǔ)：春雨聽了小鳥們的爭(zhēng)論，它多高興呀，你們想不想也來(lái)當(dāng)當(dāng)小燕子小麻雀、小黃鶯呀。現(xiàn)在請(qǐng)你挑一個(gè)你最喜歡的角色和周圍的同學(xué)自由組合來(lái)練習(xí)，分角色讀一讀這個(gè)童話故事吧。 

20、2.小組內(nèi)同學(xué)自己分角色練讀。 3.匯報(bào)。找組同學(xué)讀。 五、進(jìn)入角色，演一演 1.生分組練習(xí)。 2.找一組同學(xué)到前面來(lái)表演。（帶頭飾） 3.多媒體課件演示課文提綱：小燕子、小麻雀、小黃鶯說(shuō)：“春雨是_色的你們瞧，春雨_上，_就_了?！绷?、課外延伸，拓展思維1.春雨過(guò)后，大自然更加絢麗多彩，小鳥們都說(shuō)出了它們眼中春雨的顏色，那你們認(rèn)為春雨是什么顏色的呢？ 2.出示各種顏色的景物。（花、彩虹、大海等3.學(xué)生仿照書上的句子，說(shuō)一說(shuō)，自己眼中春雨的色彩。結(jié)束語(yǔ)同學(xué)們，春雨把大自然打扮得五顏六色、多姿多彩，那就讓我們記住這美麗的春天。 2013

21、年上期一年級(jí)導(dǎo)學(xué)案 執(zhí)筆： ，審核： ，執(zhí)教：，第二課時(shí)，總第 二 課時(shí)。 教 學(xué) 內(nèi) 容 第二課春雨的色彩 教 學(xué) 目 標(biāo) 知 識(shí) 與 技 能 1復(fù)習(xí)引入鞏固識(shí)字，能夠正確書寫“你、們、紅、綠等六個(gè)字，能用字組詞。2 有主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)，能選詞說(shuō)一句完整的話 3加強(qiáng)語(yǔ)感引導(dǎo) 過(guò) 程 與 方 法 1，復(fù)習(xí)在現(xiàn)要求掌握的字 2激勵(lì)學(xué)生興趣在課文中有目的的找出字，比較異同，掌握要點(diǎn)，示范講解，正確書寫， 識(shí)記生字 情感、態(tài)度、價(jià)值觀 激發(fā)學(xué)生讀文識(shí)字的興趣，通過(guò)讀中感悟出春雨帶給我們五彩繽紛的世界 重難點(diǎn) 重 點(diǎn) 1 能夠正確書寫“你、們、紅、綠等六個(gè)字，能用字組詞。2 有主

22、動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)，能選詞說(shuō)一句完整的話 難 點(diǎn) 2 有主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)，能選詞說(shuō)一句完整的話 3加強(qiáng)語(yǔ)感引導(dǎo)感悟春雨帶給大地的美 教具、課件準(zhǔn)備 圖片，生字詞卡片 環(huán)節(jié) 教 學(xué) 活 動(dòng) 旁 批   一、復(fù)習(xí)引入 1.導(dǎo)語(yǔ)。同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了春雨的色彩這篇課文，還進(jìn)行了朗讀表演，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們認(rèn)識(shí)了許多生字朋友，讓我們同它們打個(gè)招呼吧。（出現(xiàn)生字表上的字。） 2.學(xué)生開火車讀：線 論 趣 題 底 顏 淋 灑 滴 油 歡 3.學(xué)生讀要求會(huì)寫的字。（出現(xiàn)會(huì)寫的字。） 你 們 紅 綠 花 草 二、鞏固識(shí)字&#

23、160;1.讀課文，畫出要求會(huì)寫的字： （1）（激趣）這幾個(gè)“字娃娃”可調(diào)皮了，它們一下子跳到課文中躲了起來(lái)。同學(xué)們，你能邊讀課文邊把它們從課文中 找出來(lái)嗎？找到后就用筆畫個(gè)卷，把它們留住，好嗎？（2）學(xué)生活動(dòng)，教師組織指導(dǎo)，學(xué)生畫出的生字。2.小組內(nèi)認(rèn)字在“識(shí)字小先生”的帶領(lǐng)下和小組的同學(xué)一起讀課文，學(xué)習(xí)這六個(gè)字。比誰(shuí)認(rèn)得字多，讀音準(zhǔn)確。（師注意組織好小組合作學(xué)習(xí)。） 3.玩游戲，集體識(shí)字： 你們想不想和這些字做好朋友呀？你只要把生字的音讀準(zhǔn)，并記住它們的模樣，就可以和它們做好朋友啦！比比看，誰(shuí)找的好朋友最多。（生分小組自學(xué)生字。） 4.練習(xí)

24、組詞、說(shuō)話： （1）在課文中，每個(gè)字都有自己的好鄰居，它們手拉手就組成了許多詞。我們一起來(lái)找一找，讀一讀，好嗎？（出示寫好的句子，師邊畫邊領(lǐng)讀。）你們 紅了 綠了 桃花 草地 （2）在生活當(dāng)中，這些字還可以組成好多的詞。你能組成詞，并用它們說(shuō)一句話嗎？ 三、學(xué)習(xí)寫字 引語(yǔ)：大家對(duì)生字認(rèn)得很好。我們一起來(lái)練習(xí)寫字好嗎？比比誰(shuí)觀察得仔細(xì)，字寫得正確、漂亮。實(shí)物投影、田字格。） 1.學(xué)寫“你”： （1）“你”字左右結(jié)構(gòu)。豎鉤寫在豎中線上。 （2）練習(xí)書寫“你”字。 （3）讓學(xué)生在田字格中練寫。 2.自學(xué)“們”：

25、 （1）師生討論，找出“綠”字的難點(diǎn)：結(jié)構(gòu)難掌握。 （2）師示范寫，并強(qiáng)調(diào)筆順。 （3）生書空、練習(xí)。 4.自學(xué)“紅”： （1）同桌看書觀察田字格學(xué)習(xí)“紅”字，搞清楚先寫什么，再寫什么，每一筆寫在什么位置上。 （2）讓學(xué)生示范寫字。邊寫邊講清筆順和偏旁的位置。 （3）學(xué)生評(píng)議，師強(qiáng)調(diào)后，學(xué)空、練習(xí)。 5.巧記“草”字 （1）師出示“草”字，讓學(xué)生觀察，它是由哪兩個(gè)好朋友組成的。 （2）師擺字，告訴學(xué)生“草”字的書寫規(guī)則。 （3）書空、練習(xí)。 6.自學(xué)“花”： 展示與

26、語(yǔ)議。（實(shí)物投影）展示學(xué)生書寫的作業(yè)、評(píng)議，鞏固認(rèn)字。 四、鞏固練習(xí) 1（讀讀下面的詞語(yǔ)） 雨滴 歡笑 題目 你們 桃花 草地 紅綠顏色 2.（讀讀說(shuō)說(shuō)） 滴 雨滴 水滴 歡 歡樂(lè) 歡笑 題 題目 數(shù)學(xué)題 五、再讀課文，鞏固生字 1.學(xué)生分角色讀課文。 2.游戲：找朋友。（把要求會(huì)認(rèn)、會(huì)寫的字和與它們能組成詞的字，做成頭飾進(jìn)行游戲活動(dòng)。 六、總結(jié) 讓學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)。 2013年上期一年級(jí)導(dǎo)學(xué)案 執(zhí)筆： ，審核： ，執(zhí)教：，第 一 課時(shí)，總第 二 課時(shí)。 教 學(xué)

27、內(nèi) 容 鄧小平爺爺植樹的識(shí)字寫字教學(xué)，讀通課文 教 學(xué) 目 標(biāo) 知 識(shí) 與 技 能 1認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字。2正確讀課文 過(guò) 程 與 方 法 1引導(dǎo)學(xué)生隨課文自學(xué)識(shí)字，能提出問(wèn)題設(shè)疑，互動(dòng)解決，匯報(bào)總結(jié)識(shí)字方法。 2通過(guò)卡片教學(xué)脫離課文識(shí)字，采用音形比較，等手段記憶 ，回到具體語(yǔ)言環(huán)境中理解識(shí)字，加強(qiáng)記憶正確書寫要求寫得字 4借助拼音讀通課文 情感、態(tài)度、價(jià)值觀 體會(huì)合作探索的樂(lè)趣， 重難點(diǎn) 重 點(diǎn) 識(shí)字、寫字， 難 點(diǎn) 運(yùn)用識(shí)字方法識(shí)記生字，正確書寫，正確讀課文 教具、課件準(zhǔn)備  1讓學(xué)生找關(guān)于鄧小平爺爺?shù)馁Y料。2春天的故事MTV。3生字卡片 環(huán)節(jié) 教 學(xué) 活 動(dòng) 旁 批 &

28、#160;一、談話導(dǎo)入小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)春天是植樹的好時(shí)候，你們知道哪天是植樹節(jié)嗎?(3月12日)那你們知道1985年的植樹節(jié)在北京的一個(gè)公園里發(fā)生的事嗎?(板書課題)你想知道嗎?那就請(qǐng)大家快來(lái)讀讀課文吧!二、探究新知(一)初讀課文1師范讀課文。2生讀課文。想辦法將課文讀通順。遇到不懂的字用筆圈出來(lái)。3小組內(nèi)讀課文，遇到生字借助拼音多讀幾遍，遇到不懂的詞句，可以問(wèn)問(wèn)同學(xué)。(二)識(shí)字1小組內(nèi)自學(xué)生字，總結(jié)識(shí)字的好辦法。2匯報(bào)。(1)熟字加偏旁：直植(2)熟字換偏旁：爺節(jié)那鄧多歲3指名讀字卡、詞卡。4將生字請(qǐng)回到課文中，再次讀課文。5將課前搜集的有關(guān)鄧爺爺?shù)馁Y料進(jìn)行匯報(bào)，教師也可以

29、給予補(bǔ)充。使學(xué)生充分地了解這位偉人。(三)寫字1讓學(xué)生先觀察要寫的6個(gè)字。2指名說(shuō)說(shuō)要寫好這些字需注意什么?3師范寫有難度的字，例如：爺、歲，講解字的結(jié)構(gòu)；提示“親”字的第五筆橫長(zhǎng)，第六筆橫短，最后一筆是點(diǎn)，不是捺。4生先描紅，再練寫。5班級(jí)內(nèi)展評(píng)。三、小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們一定對(duì)鄧爺爺有了一定的了解，這位八十多歲的老人為什么要在植樹節(jié)這天親自植一棵樹呢?他植樹的態(tài)度如何呢?下節(jié)課我們將共同來(lái)學(xué)習(xí)。 2013年上期一年級(jí)導(dǎo)學(xué)案 執(zhí)筆：，審核： ，執(zhí)教：，第 二課時(shí)，總第 二 課時(shí)。 教 學(xué) 內(nèi) 容 鄧小平爺爺植樹的閱讀教學(xué) 教 學(xué) 目 標(biāo) 知 識(shí) 與 技 能 1復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫

30、6個(gè)字。 2正確、流利地朗讀課文，體會(huì)鄧小平爺爺植樹的認(rèn)真態(tài)度和他的心愿。3初步了解植樹的意義，有植樹綠化和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。 過(guò) 程 與 方 法 1歌曲引入了解人物2復(fù)習(xí)認(rèn)讀字詞，精讀課文抓重點(diǎn)句教學(xué)，設(shè)疑體會(huì)，從讀中探討，讀中感悟，小組交流，全班交流，師總結(jié)評(píng)價(jià) 情感、態(tài)度、價(jià)值觀 體會(huì)鄧小平爺爺植樹的認(rèn)真態(tài)度和他的心愿。 了解植樹的意義，有植樹綠化和保護(hù)環(huán)境的意識(shí) 重難點(diǎn) 重 點(diǎn) 鞏固認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字。 2正確、流利地朗讀課文，體會(huì)鄧小平爺爺植樹的認(rèn)真態(tài)度和他的心愿 難 點(diǎn) 有感情的朗讀課文，體會(huì)鄧小平爺爺植樹的認(rèn)真態(tài)度和他的心愿。 教具、課件準(zhǔn)備  2春天的故事MTV

31、。3生字卡片 環(huán)節(jié) 教 學(xué) 活 動(dòng) 旁 批   一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1以詞卡的形式復(fù)習(xí)生字。2出示帶生字的句子，指名讀。二、精讀課文1自由讀全文。引導(dǎo)學(xué)生討論，鄧爺爺是個(gè)怎樣的人?你是從課文的哪些地方看出來(lái)的?2指名分節(jié)讀課文。抓住文中的重點(diǎn)詞句邊讀邊體會(huì)。例如：(1)鄧爺爺挑選了一棵茁壯的柏樹苗，小心地移入樹坑，又揮鍬填了幾鍬土。(2)只見他手握鐵鍬，興致勃勃地挖著樹坑，額頭已經(jīng)布滿汗珠，仍然不休息。(3)他站到幾步之外仔細(xì)看看，覺得不很直，連聲說(shuō)：“不行，不行!”又走上前把樹苗扶正。3指名讀最后一自然段，體會(huì)：為什么說(shuō)“小平樹”成了天壇公園一處美麗的風(fēng)景?4配樂(lè)朗讀全文。三、朗讀、感悟、

32、體會(huì) 1.選擇自己喜歡的段落，讀給大家聽，并告訴大家你為什么喜歡這一段。老師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。 2.指名讀第3自然段其他同學(xué)按自己對(duì)課文的理解做做動(dòng)作。 3.討論交流：鄧爺爺那么大年齡了，工作又非常忙還親自參加植樹活動(dòng)我們同學(xué)該怎么樣做？五、學(xué)習(xí)積累詞語(yǔ) 1.課文有很多用得非常好的詞語(yǔ)，學(xué)著找一找，畫出來(lái)，再讀幾遍。 2.小組內(nèi)交流，各自畫出的詞語(yǔ)是什么。 六、小結(jié)植樹是一種綠化行為，它是一件功在當(dāng)今，利在后代的大事。今天我們種植了一棵小樹，不久它就會(huì)長(zhǎng)成一棵參天大樹，會(huì)為我們?nèi)祟愖龀鼍薮筘暙I(xiàn)。因此我們要記住鄧爺爺?shù)倪@句話：“植樹綠化要世

33、世代代傳下去!”。 七、課外延伸1觀察校園內(nèi)的每種植物有什么特點(diǎn)，選一種最喜歡的植物畫一畫。2植樹節(jié)快到了，你可以利用課余時(shí)間和爸爸媽媽種一棵小樹或栽一盆花。 2013年上期一年級(jí)導(dǎo)學(xué)案 執(zhí)筆： ，審核： ，執(zhí)教：，第 一 課時(shí)，總第 二 課時(shí)。 教 學(xué) 內(nèi) 容 4古詩(shī)兩首春曉的識(shí)字寫字，朗讀 教 學(xué) 目 標(biāo) 知 識(shí) 與 技 能 1會(huì)認(rèn)“古、詩(shī)”等6個(gè)字，會(huì)寫“古、聲”等5個(gè)字。  2正確、流利有感情地朗讀課文、背誦課文。  3初步感受古詩(shī)的韻律美、意境美，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化的初步情感。  過(guò) 程 與 方 法 自學(xué)隨課文識(shí)字，采用圈、鉤等方式互學(xué)，圖文結(jié)合理解內(nèi)

34、容，創(chuàng)設(shè)情境讀，探討識(shí)字方法自主識(shí)字 情感、態(tài)度、價(jià)值觀 感受春雨后的清晨的美麗 ， 感受古詩(shī)的韻律美、意境美，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化的初步情感。 重難點(diǎn) 重 點(diǎn) 1 會(huì)認(rèn)“古、詩(shī)”等6個(gè)字，會(huì)寫“古、聲”等5個(gè)字。  2正確、流利有感情地朗讀課文、背誦課文 難 點(diǎn) 結(jié)合圖理解感悟， 朗讀背誦 教具、課件準(zhǔn)備 課件 環(huán)節(jié) 教 學(xué) 活 動(dòng) 旁 批   一、談話引入，激發(fā)興趣1同學(xué)們，課前老師讓大家根據(jù)你對(duì)春天的觀察畫一幅畫，能把你們的作品展示給大家，并談?wù)勗谀愕难壑写禾焓鞘裁礃拥膯?同學(xué)們，你們說(shuō)得都很好，如果能把你們所看到的、聽到的、想到的都寫下來(lái)，就是一篇很好的文章。古時(shí)候

35、的人常常以詩(shī)歌的形式寫出他們對(duì)美好景色的喜愛。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第4課古詩(shī)兩首。板書課題(認(rèn)讀“古、詩(shī)、首”) 2商討學(xué)法：你認(rèn)為學(xué)古詩(shī)應(yīng)該學(xué)什么?怎樣學(xué)呢?(學(xué)生各抒已見，教師總結(jié)歸納：學(xué)生字讀古詩(shī)背古詩(shī)。)二、隨文識(shí)字，體會(huì)詩(shī)意1(課件展示主題圖)請(qǐng)按由近及遠(yuǎn)的順序說(shuō)一說(shuō)你看了哪些景物?這美麗的景色被唐代大詩(shī)人孟浩然盡收眼底，寫了一首春曉，而且這首詩(shī)千百年來(lái)一直受到人們的喜愛。2(課件展示古詩(shī)春曉，生字“眠、處、聞”用紅字顯示) (1)讀題目，你們知道題目的意思嗎?(春曉：春天的早晨。曉：天剛亮的時(shí)候。) (2)借助拼音初讀古詩(shī)，畫出生字。 (3)指名朗讀，正音。3(課件展示朗讀) (1)聽課件朗讀，整體感受詩(shī)的節(jié)奏與韻律。 (2)認(rèn)讀“眠、聞、處”(同桌自學(xué)，匯報(bào)識(shí)字方法)比一比：聞問(wèn)處外 形聲字