我的生命在教育

1、我的生命在教育 -巡檢中學 楊新輝選擇了教師這一職業(yè)，就意味著付出和奉獻，就意味著放棄榮華富貴和高官厚祿，就意味著蠟燭般的燃燒和粉筆般的磨損。 我的心靈日記走過春夏，走過秋冬。轉(zhuǎn)眼我從事教育工作已經(jīng)有十七個年頭了，這些年來，我一直擔任初中物理、化學教學和班主任工作，在三尺講臺，我辛勤地耕耘著，收獲著；奉獻著，快樂著。把愛心獻給班級管理我不僅是一位物理老師，更是一個班主任。由于班級管理中，事務雜、責任大，安全管理要操心，紀律衛(wèi)生要留神，吃喝拉撒不敢松，學生輟學要控制。因此，不少教師不愿當班主任，怕當班主任，覺得班主任累，班級事務煩，寧可多帶課，也不愿意把班主任工作往身上攬。想起初學校領導讓我當班

2、主任時，我也曾猶豫過，畏懼過。但學校教師流動大，正是用人之際，看到校長緊鎖的眉頭，我答應了。憑著細心、耐心、愛心和一份責任心，我把班級管理的井井有條，在全校首屈一指，成了班主任學習的楷模。我始終把領導的信任當做工作的動力，全身心搞好各項工作，不付領導重托，不讓領導失望，竭力搞好班級管理，讓學生有一個好的學習氛圍，讓教師有一個好的教學環(huán)境，教與學都稱心。不謙虛地說，在學校我的班級管理全體師生有目共睹、眾口皆碑。我們學校是一所典型的農(nóng)村寄宿制學校。這些年來，我一直把學生掛在嘴上，抓在手上，落實在行動上，把學生當成自己的孩子來呵護。班上的張東同學，生活在一個單親家庭，爸爸在他十歲是就去世了，在他八年

3、級深秋的一天，他在課堂上回答問題時，我發(fā)現(xiàn)他聲音嘶啞，課后，我細心詢問，才知道他得了重感冒，已經(jīng)兩餐未吃東西了。我看見他衣服單薄，就把他帶到我寢室，拿出自己的衣褲給他穿上。隨后，我又帶他到醫(yī)院，讓他每頓飯時到我家吃飯、喝藥，看到這些，倔強封閉的孩子內(nèi)心被一股暖流融化了，聲音哽咽了后來再一次日記中寫到：“楊老師，我雖從小失去父親，失去了父愛，但上天讓我從你那里再一次得到了父愛。在我心中，你早就是我父親了，我真的好幸福！”讀了這些話，我的內(nèi)心久久不能平靜：我只是盡了一個老師應盡的責任，一個班主任應做的事情，卻讓我的學生如此的感激。試問：又有那一種職業(yè)能夠換來如此豐厚的回報？那一刻，我無比激烈的感受

4、到了教師職業(yè)的幸福和神圣。對學生的管理，不僅要關愛到位，更要跟蹤到位。我們?nèi)嘤邪耸呙麑W生，在同年級班上人數(shù)最多。常言道：人上一百，種種色色。我深知班額大，管理難度就更大。開始總是按下了葫蘆浮起了瓢，于是我只有“勤跟”：跟學習，跟休息，跟兩操，跟三餐凡事有學生的地方就有我的身影。就憑著一股“勤跟”的耐心和執(zhí)著，我跟出了良好的紀律，清潔的環(huán)境，濃厚的學風，滿意的成績，班級綜合評比總是第一。把熱心精心獻給教學我是一位?？飘厴I(yè)的數(shù)學專業(yè)的教師，學校根據(jù)需要讓我改帶物理、化學，沒有厚實的功底，更沒有過人的智慧，如沒有踏實的教學態(tài)度，而奢望工作出色，成績優(yōu)秀，那是幾乎不可能的。毋庸置疑，我只有說老實話

5、，辦老實事，不懂勤問，虛心求教，先當好學生。物理教師周勇、黃德軍，化學教師余匯志、楊永清都是我經(jīng)常請教的“師傅”，他們誨人不倦，耐心給我指點迷津，我平時上課總是先聽他們的課，然后認真反思，再自己上課，對照彼此，查找不足。由于我所帶學科與所學專業(yè)不一致，功底相對薄弱。在備課上，我倍加用心，寧愿自己多費心，也不能讓學生多耗時；寧愿自己備課時多查多學多問，也不能讓學生子在課堂上走彎路?！皞洹鄙舷驴喙?，是為了“學”的輕松。因此，我備課數(shù)量和質(zhì)量得到教研組的肯定和表揚。在課堂上，一心一意地教學，再好的朋友，我不接待；再緊急的事情，我也是課后處理；電話從不帶入課堂。真可謂“兩耳不聞窗外事，一心執(zhí)教圣賢書”

6、。為此，我得罪了人。但我認為：知理不怪人！遲到、早退、遛堂說閑話的現(xiàn)象，在我身上根本不存在。因為我知道，課堂如陣地，只能嚴防死守，不能玩忽職守。由于我的物理、化學教學工作過得硬，教學態(tài)度扎實，我所帶的班級成績一直名列同年級前茅。天道酬勤，這都是我倍加付出和努力的結果。辛勤的付出，豐厚的回報，細數(shù)起來，我一個才不出眾，貌不驚人的普通教師，已經(jīng)擔任教學工作十七年了。十七年的風雨，十七年的磨礪，十七年的艱辛，十七年的努力。我成長了，也成熟了，更成功了！因為我的工作得到了領導的肯定，老師的贊揚，學生和家長的敬佩。“用十分的付出，換一分收獲?！笔俏覍ψ约禾岢龅墓ぷ饕蟆Ｎ艺f了，我做了，還是那么地投入和用心。因此，十幾年來，我多次榮獲省市縣級表彰，先后被評為市級學科帶頭人、市級骨干教師、市級師德模范及教科研先進個人，省級課題先進個人等。成績已屬于昨天，挑戰(zhàn)又在眼前。對于明天我樂觀，我自信，因為