折線統(tǒng)計(jì)圖 (5)

1、導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì) 四 年級(jí) 下 冊(cè)折線統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識(shí)導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的折線統(tǒng)計(jì)圖，了解簡(jiǎn)單的折線統(tǒng)計(jì)圖的基本結(jié)構(gòu)，體會(huì)折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。2.在讀統(tǒng)計(jì)圖、分析統(tǒng)計(jì)圖的過程中，體驗(yàn)折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，進(jìn)一步掌握統(tǒng)計(jì)方法，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。3.愿意積極參加統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，感受統(tǒng)計(jì)與生活的聯(lián)系，體會(huì)統(tǒng)計(jì)在日常生活中的作用?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，會(huì)看折線統(tǒng)計(jì)圖。導(dǎo)學(xué)過程聽課隨記一、直接引入 今天這節(jié)課我們又要學(xué)習(xí)有關(guān)統(tǒng)計(jì)的知識(shí)了。（板書：統(tǒng)計(jì)）二、沖突激疑，自主構(gòu)建1、引發(fā)（出示課本第108頁主題圖統(tǒng)計(jì)圖）師：從這張統(tǒng)計(jì)圖中，你能知道哪些數(shù)學(xué)信息？  2、激疑師：同學(xué)們，其實(shí)統(tǒng)計(jì)

2、圖還可以這么畫？（出示折線統(tǒng)計(jì)圖）這就是我們今天要學(xué)的折線統(tǒng)計(jì)圖（完善課題），請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察折線統(tǒng)計(jì)圖，回答折線統(tǒng)計(jì)圖有哪幾部分組成。（預(yù)測(cè)：點(diǎn)，線段，橫軸，縱軸）  3、構(gòu)建師：仔細(xì)觀察，然后和同桌的同學(xué)討論這兩個(gè)問題（出示問題： 1998年到1999年增長(zhǎng)得快還是1999年到2000年增長(zhǎng)得快？為什么？）（陡變化快， 緩變化慢）  4、促思  同學(xué)們，思考再深入一點(diǎn)，比較一下，折線統(tǒng)計(jì)圖和條形統(tǒng)計(jì)圖，誰能更清楚地看出人數(shù)的變化情況？為什么？  師：行，這就是折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，它能準(zhǔn)確清楚地表示一種數(shù)量的變化情況。（板書：折線統(tǒng)計(jì)圖能準(zhǔn)確清楚地表示一

3、種數(shù)量的變化情況  5、溝通  師：你有沒有在其他地方見過類似這樣的圖？（出示：病人的心電圖、股票走勢(shì)圖）  師：現(xiàn)在你對(duì)折線統(tǒng)計(jì)圖有什么樣的認(rèn)識(shí)？（折線統(tǒng)計(jì)圖能準(zhǔn)確清楚地表示一種數(shù)量的變化情況）三、鞏固提升，體會(huì)特征請(qǐng)看：小明學(xué)了折線統(tǒng)計(jì)圖后覺得它的優(yōu)點(diǎn)特別明顯，就到商場(chǎng)做了個(gè)調(diào)查，并繪制了一張折線統(tǒng)計(jì)圖，你覺得這張折線統(tǒng)計(jì)圖合理嗎？  師：你有什么看法？（折線統(tǒng)計(jì)圖是表示一種數(shù)量數(shù)據(jù)的變化，而這張統(tǒng)計(jì)圖里有四種數(shù)量。）（把電視機(jī)與洗衣機(jī)連起來沒有道理，不可以用折線統(tǒng)計(jì)圖來表示）  師：那可以怎么辦呢？（用條形統(tǒng)計(jì)圖）    師：同學(xué)們，做了這道題，我們又遇到了一個(gè)新的問題，那就是何時(shí)用折線統(tǒng)計(jì)圖，何時(shí)用條形統(tǒng)計(jì)圖，完成下面的題目。 （1）全校各年級(jí)人數(shù)。（2）病人每天體溫變化情況。（3）自已每年體重的變化。（4）小組內(nèi)每個(gè)同學(xué)的體重情況。（5