折線統(tǒng)計圖 (5)

1、導學設計 四 年級 下 冊折線統(tǒng)計圖的認識導學案【學習目標】1.認識簡單的折線統(tǒng)計圖，了解簡單的折線統(tǒng)計圖的基本結構，體會折線統(tǒng)計圖的特點。2.在讀統(tǒng)計圖、分析統(tǒng)計圖的過程中，體驗折線統(tǒng)計圖的特點，進一步掌握統(tǒng)計方法，發(fā)展統(tǒng)計觀念。3.愿意積極參加統(tǒng)計活動，感受統(tǒng)計與生活的聯(lián)系，體會統(tǒng)計在日常生活中的作用?！窘虒W重、難點】折線統(tǒng)計圖的特點，會看折線統(tǒng)計圖。導學過程聽課隨記一、直接引入 今天這節(jié)課我們又要學習有關統(tǒng)計的知識了。（板書：統(tǒng)計）二、沖突激疑，自主構建1、引發(fā)（出示課本第108頁主題圖統(tǒng)計圖）師：從這張統(tǒng)計圖中，你能知道哪些數(shù)學信息？  2、激疑師：同學們，其實統(tǒng)計

2、圖還可以這么畫？（出示折線統(tǒng)計圖）這就是我們今天要學的折線統(tǒng)計圖（完善課題），請同學們仔細觀察折線統(tǒng)計圖，回答折線統(tǒng)計圖有哪幾部分組成。（預測：點，線段，橫軸，縱軸）  3、構建師：仔細觀察，然后和同桌的同學討論這兩個問題（出示問題： 1998年到1999年增長得快還是1999年到2000年增長得快？為什么？）（陡變化快， 緩變化慢）  4、促思  同學們，思考再深入一點，比較一下，折線統(tǒng)計圖和條形統(tǒng)計圖，誰能更清楚地看出人數(shù)的變化情況？為什么？  師：行，這就是折線統(tǒng)計圖的特點，它能準確清楚地表示一種數(shù)量的變化情況。（板書：折線統(tǒng)計圖能準確清楚地表示一

3、種數(shù)量的變化情況  5、溝通  師：你有沒有在其他地方見過類似這樣的圖？（出示：病人的心電圖、股票走勢圖）  師：現(xiàn)在你對折線統(tǒng)計圖有什么樣的認識？（折線統(tǒng)計圖能準確清楚地表示一種數(shù)量的變化情況）三、鞏固提升，體會特征請看：小明學了折線統(tǒng)計圖后覺得它的優(yōu)點特別明顯，就到商場做了個調查，并繪制了一張折線統(tǒng)計圖，你覺得這張折線統(tǒng)計圖合理嗎？  師：你有什么看法？（折線統(tǒng)計圖是表示一種數(shù)量數(shù)據(jù)的變化，而這張統(tǒng)計圖里有四種數(shù)量。）（把電視機與洗衣機連起來沒有道理，不可以用折線統(tǒng)計圖來表示）  師：那可以怎么辦呢？（用條形統(tǒng)計圖）    師：同學們，做了這道題，我們又遇到了一個新的問題，那就是何時用折線統(tǒng)計圖，何時用條形統(tǒng)計圖，完成下面的題目。 （1）全校各年級人數(shù)。（2）病人每天體溫變化情況。（3）自已每年體重的變化。（4）小組內每個同學的體重情況。（5