數(shù)學(xué)一年級(jí)連加、連減

1、第五單元 610的認(rèn)識(shí)和加減法第4節(jié)連加、連減、加減混合【第一課時(shí)】 連加、連減一、 教學(xué)目標(biāo)1. 引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出連加、連減算式；理解連加、連減算式的含義，掌握計(jì)算順序，并能進(jìn)行正確計(jì)算。2. 通過經(jīng)歷解決實(shí)際情境中的問題的過程，初步培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力和獨(dú)立思考的能力，培養(yǎng)學(xué)生初步的解決簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)問題的意識(shí)和能力。3. 感受連加連減計(jì)算與生活的密切聯(lián)系，感受學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的樂趣。 2、 教學(xué)重點(diǎn)理解連加、連減的含義，掌握連加、連減的運(yùn)算順序。3、 教學(xué)難點(diǎn)能用連加連減解決生活中的實(shí)際問題，并正確計(jì)算。4、 教學(xué)具準(zhǔn)備課件5、 教學(xué)過程（一）情境導(dǎo)入1 情境：請(qǐng)認(rèn)真觀察動(dòng)畫，你能用小

2、手表演出來嗎？ 2 思考： 你能提出什么數(shù)學(xué)問題？能解答嗎？ 一共有多少只小雞？5+2=7（只） 3今天我們繼續(xù)和這些小雞邊做游戲邊學(xué)新知識(shí)。（二）探究新知1連加（1）觀察請(qǐng)你認(rèn)真觀察屏幕。小明在喂5只小雞，接著出示跑來2只小雞，停頓一下，最后出示跑來1只小雞。（可以播放兩遍動(dòng)畫。）（2）交流、匯報(bào)。你從屏幕上看到了什么？小組交流。學(xué)生匯報(bào)。 結(jié)合手勢(shì)表演：小明在喂5只小雞，跑來2只小雞，又跑來1只小雞，共有幾只小雞？ 解決問題：方法一：5+2=7 7+1=8 方法二：5+2+1。第二個(gè)算式和我們以前學(xué)過的算式一樣嗎？有什么區(qū)別？ 兩種方法你更喜歡那種，說說為什么？ 認(rèn)識(shí)連加 像5+2+1這樣

3、的算式我們稱為“連加”。 板書： 連加（3）探究“連加”計(jì)算的順序方法。提問：5+2+18，你是怎樣算出數(shù)的？小組合作探索方法。小組匯報(bào)。學(xué)生可能說一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)出來的。5只加上2只是7只，再加上1只是8只。共跑來3只，加上原來的5只，共是8只。 師總結(jié)計(jì)算順序和方法。板書 （4）應(yīng)用 請(qǐng)你根據(jù)題意列出算式。 3+4+2=92.連減（1）觀察：課件演示：屏幕上出示8只小雞的動(dòng)態(tài)畫面，并讓學(xué)生數(shù)小雞的只數(shù)。屏幕上演示離去2只小雞。走了幾只小雞？要算出還剩幾只小雞，怎么辦？8-2=6屏幕上演示又離去2只小雞的過程。又走了幾只小雞？還剩幾只小雞？（2） 交流 你能列式解決問題嗎？展示：方法一：8-2-2= 方法二： 8-2=6 6-2=48-2-2，這個(gè)算式所表示的意義是什么？怎樣計(jì)算這個(gè)連減算式？展示不同的計(jì)算方法：第二步是算幾減幾？（6減2）為什么是6減2？板：（3）應(yīng)用3. 類比歸納（1）觀察 比較6組算式的異同，你能總結(jié)出連加連減的計(jì)算方法嗎？（2） 小結(jié)：連加連減的運(yùn)算順序：從左往右依次計(jì)算。