《工程制圖CAD》教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上中國信息大學(xué)課程教案2010 2011 學(xué)年 第二學(xué)期學(xué) 院 傳媒藝術(shù)學(xué)院 課 程 名 稱 工程制圖CAD 教 學(xué) 班 級 任 課 教 師 姓 名 高 楊 職 稱 使 用 教 材 第一部分 課程簡介一、 課程名稱：工程制圖CAD二、 基本情況：課 程 性 質(zhì)：技能類專業(yè)課學(xué) 分：6學(xué)分學(xué) 時(shí)：60學(xué)時(shí)教學(xué)班容量：60人三、 課程性質(zhì)：工程制圖CAD是學(xué)習(xí)室內(nèi)設(shè)計(jì)、家具設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)等專業(yè)學(xué)生的一門必修課和核心課程，為室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)技能類、實(shí)訓(xùn)性課程。課程實(shí)質(zhì)是要教會(huì)學(xué)生從如何識圖、讀圖到不僅會(huì)畫圖，還能夠在掌握相關(guān)制圖規(guī)范的基礎(chǔ)上，靈活運(yùn)用、自主思考，能獨(dú)立運(yùn)用Auto

2、CAD軟件完成設(shè)計(jì)項(xiàng)目施工圖的制圖設(shè)計(jì)任務(wù)。課程重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容分兩部分組織：一為工程制圖的相關(guān)國家規(guī)范，二為以CAD為主的軟件實(shí)操。只有在掌握了制圖規(guī)范的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用CAD軟件進(jìn)行設(shè)計(jì)項(xiàng)目的施工圖繪制，才能使學(xué)生少犯或避免再犯一些顯而易見的低級制圖錯(cuò)誤。比如，混淆平面圖與立面圖的剖切符號；對索引符號的涵義一無所知；一張圖紙上出現(xiàn)多張不同比例的施工圖時(shí)，不知道該如何設(shè)置比例；更有甚者連什么是平面圖、立面圖、詳圖、剖面圖都不知道，更不用說尺寸標(biāo)注的具體規(guī)范了。所以，必須要先解決這些基礎(chǔ)性的普遍問題。在制圖規(guī)范這一內(nèi)容里，教師將有選擇的重點(diǎn)講解工程制圖的相關(guān)國家規(guī)范，學(xué)生除了要做好筆記、掌握好

3、課堂內(nèi)容之外，還必需做好課前預(yù)習(xí),課下認(rèn)真完成教師布置的預(yù)習(xí)指導(dǎo)作業(yè)。在以CAD為主的軟件實(shí)操內(nèi)容中，將以案例教學(xué)法為主，以制作一套完整的室內(nèi)設(shè)計(jì)項(xiàng)目施工圖為例進(jìn)行精講。從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)尋找解決問題的途徑。學(xué)習(xí)的重點(diǎn)在于獨(dú)立思考、自主選擇，在整個(gè)過程中培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考的能力。工程制圖CAD課程的培養(yǎng)目標(biāo)就是要教會(huì)學(xué)生如何識圖、讀圖并能獨(dú)立繪制工程項(xiàng)目施工圖的方法。其重要意義在于，它教給學(xué)生普遍規(guī)律與軟件實(shí)操技能的同時(shí)，還為學(xué)生指出了一個(gè)新的就業(yè)方向。比如，施工圖設(shè)計(jì)師這一職業(yè)，已經(jīng)在行業(yè)分工越來越細(xì)化的今天，在設(shè)計(jì)行業(yè)中形成一種獨(dú)立的職業(yè)，而工程制圖這門課程正是從事施工圖設(shè)計(jì)師這

4、一職業(yè)的敲門磚。與此同時(shí)，課程也將為學(xué)生以后從事建筑、室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)的相關(guān)工作奠定理論基礎(chǔ)。四、 教學(xué)目標(biāo)：通過課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握工程制圖規(guī)范，并能結(jié)合到以CAD為主的軟件實(shí)操中，獨(dú)立完成設(shè)計(jì)項(xiàng)目的施工圖制作。從而可以使學(xué)生應(yīng)達(dá)到如下職業(yè)能力目標(biāo)：（1）絕大都數(shù)能夠理解工程制圖的基礎(chǔ)知識、熟練使用AutoCAD軟件繪制圖紙，為最終成為室內(nèi)設(shè)計(jì)師、施工圖設(shè)計(jì)師，奠定良好的理論基礎(chǔ)，讓學(xué)生具備室內(nèi)設(shè)計(jì)師工程制圖的能力。（2）啟發(fā)尖子生形成一種獨(dú)立的學(xué)習(xí)方法，通過AutoCAD軟件學(xué)習(xí)體會(huì)，舉一反三，自主比較、總結(jié)、歸納同類軟件的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)尖子生自主總結(jié)規(guī)律與共性、理論聯(lián)系實(shí)際、獨(dú)立分析思考的

5、自主學(xué)習(xí)能力。五、 教學(xué)方法：結(jié)合以往教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，采用案例項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)的教學(xué)方法，精講多練，由淺入深，循序漸進(jìn)，將實(shí)用理論與工作實(shí)踐相結(jié)合；以媒體教學(xué)的方式，講與練、學(xué)與用緊密結(jié)合，強(qiáng)化學(xué)生對軟件的實(shí)際操控能力。具體教學(xué)方法如下：1. 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力人們常說“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人”，對學(xué)習(xí)效果起決定作用的仍是學(xué)習(xí)者本人。所以，課程教學(xué)將采取互動(dòng)討論式教學(xué)、問題啟發(fā)式教學(xué)、目標(biāo)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)以及分層教學(xué)的方法。具體來說互動(dòng)討論式教學(xué)就是要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的探索思維及求知欲望，從而有步驟地引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的興趣，激勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考問題、總結(jié)和歸納個(gè)人觀點(diǎn)，在動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)

6、的過程中主動(dòng)尋求解決問題的方法和途徑。也只有引導(dǎo)學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，并在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，才能全面提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)出真正意義上的尖子生。與此同時(shí)，有目的地安排懸念層出的預(yù)習(xí)指導(dǎo)教學(xué)內(nèi)容，展示一個(gè)相同案例的幾個(gè)不同最終制作效果。并啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑、解疑，激發(fā)學(xué)生的通過自主鉆研摸索，找到不同效果的不同制作方法，自主努力去尋求解決預(yù)習(xí)指導(dǎo)當(dāng)中所布置案例任務(wù)的方法。在此基礎(chǔ)上，要讓學(xué)生充分了解課程的教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)識到專業(yè)課程在自己的專業(yè)學(xué)習(xí)及實(shí)際工作中的價(jià)值。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)生的主動(dòng)參與意識，使學(xué)生自覺做好課前預(yù)習(xí)。并進(jìn)一步，根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)的不同情況，將學(xué)生分層次培養(yǎng)。給不同層次的學(xué)生提出

7、不同難易程度的階段性以及整體學(xué)習(xí)目標(biāo)，布置不同的預(yù)習(xí)任務(wù)與實(shí)踐項(xiàng)目。經(jīng)過課堂教學(xué)與課前預(yù)習(xí)、課下努力相結(jié)合，學(xué)生能成功實(shí)現(xiàn)階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)后，成功的快樂將增強(qiáng)其學(xué)習(xí)興趣、強(qiáng)化其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從而有助于實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。需要指出的是，對不同層次的學(xué)生的不同要求，主要體現(xiàn)在自學(xué)任務(wù)和完成作品的難度上。2. 理論聯(lián)系實(shí)際的授課方式以實(shí)際的工程案例為主，在講解AutoCAD的基本命令、參數(shù)的同時(shí)，結(jié)合項(xiàng)目教學(xué)。以制作完整的室內(nèi)裝飾施工圖為例進(jìn)行精講。從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)尋找解決問題的途徑，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)在于獨(dú)立思考、自主選擇，在整個(gè)過程中培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考的能力。對實(shí)際設(shè)計(jì)項(xiàng)目中，容易遇到和出現(xiàn)的問題作為教

8、學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)講解。比如，針對施工圖出圖時(shí)設(shè)置比例的方法？不同情況下，用哪種方法更好？為什么？教學(xué)中，將對實(shí)際工作中容易出現(xiàn)的問題和難題，結(jié)合個(gè)人教學(xué)和工作經(jīng)驗(yàn)給予總結(jié)性的講解分析，整整做到理論聯(lián)系實(shí)際。3. 求精不求全重點(diǎn)突出的教學(xué)方式教學(xué)中，有針對性的重點(diǎn)講解學(xué)生在運(yùn)用AutoCAD進(jìn)行施工圖制作中可能會(huì)遇到的種種問題。重點(diǎn)突出，避免面面俱到的命令介紹，避免過多的教條理論而忽略與實(shí)際相結(jié)合的弊病，結(jié)合室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)課程教學(xué)的特點(diǎn)，力求將繁復(fù)的計(jì)算機(jī)軟件操作簡潔化、專業(yè)化，由淺入深，講求教學(xué)的科學(xué)性和對學(xué)生獨(dú)立思考及自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。六、 考核評價(jià)方法積極的評價(jià)機(jī)制有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，

9、使他們保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)是一個(gè)過程，因此對于一名學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評價(jià)也應(yīng)該是一個(gè)多元化的學(xué)習(xí)過程評價(jià)。具體評價(jià)方法如下： 評價(jià)內(nèi)容分值比例評分標(biāo)準(zhǔn)課堂互動(dòng)討論10%學(xué)生要表現(xiàn)出參與的意愿和積極性預(yù)習(xí)任務(wù)20%是否完成課下預(yù)習(xí)階段性綜合實(shí)訓(xùn)20%對基礎(chǔ)理論知識的掌握以及對軟件的實(shí)際操控能力期末學(xué)習(xí)效果檢查40%室內(nèi)空間效果圖的綜合設(shè)計(jì)表現(xiàn)參與課堂案例演示10%積極參與課堂案例演示環(huán)節(jié)，是尖子生表現(xiàn)的方式之一七、 自主學(xué)習(xí)參考資料：1 林彥，史向榮，李波.AutoCAD2009建筑與室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)實(shí)例精解M.北京：機(jī)械工業(yè)出版社.2009.2 王吉強(qiáng).AutoCAD2008建筑制圖與室內(nèi)工程制圖

10、精粹M.北京：機(jī)械工業(yè)出版社.2007.3 史宇宏，史小虎.AutoCAD2010室內(nèi)裝飾裝潢制圖M.北京：兵器械工業(yè)出版社.2010.2專心-專注-專業(yè)第二部分 課程安排課次教學(xué)內(nèi)容（章/節(jié)）互動(dòng)教學(xué)（比較自學(xué)效果）預(yù)習(xí)指導(dǎo)（教師精講環(huán)節(jié)）布置自學(xué)內(nèi)容(自學(xué)難度較大的選學(xué)內(nèi)容)1第一章課程概述及制圖規(guī)范1、課程概述1、使學(xué)生明確如何根據(jù)效果圖繪制施工圖的方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2、掌握相關(guān)制圖規(guī)范1、制圖投影的原理與方法2、制圖標(biāo)準(zhǔn)介紹補(bǔ)充學(xué)習(xí)：AutoCAD應(yīng)用領(lǐng)域拓展學(xué)習(xí)：AutoCAD幾次改版過程中，新舊版本的重要差異。嘗試使用二維繪圖命令繪制幾何圖形，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。22、國家技術(shù)

11、制圖標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)規(guī)定33、室內(nèi)裝飾制圖4第二章 AutoCAD 基本知識1、AutoCAD界面初識全面了解AutoCAD系統(tǒng)的界面、菜單結(jié)構(gòu)及使用方法。1、AutoCAD界面初識2、二維繪圖命令介紹補(bǔ)充學(xué)習(xí)：對比其它軟件界面形式、菜單結(jié)構(gòu)，有哪些不同。拓展學(xué)習(xí)：預(yù)習(xí)下節(jié)內(nèi)容52、二維繪圖命令介紹6第三章 AutoCAD二維圖形繪制與編輯 1、二維繪圖的使用1、掌握全部二維繪圖命令的使用方法。2、能自如編輯編輯修改二維圖形。3、掌握絕對坐標(biāo)、相對坐標(biāo)在命令行中直接輸入距離方法的使用。1、二維繪圖命令2、二維編輯修改命令3、尺寸標(biāo)注4、二維繪圖技巧與實(shí)例補(bǔ)充學(xué)習(xí)：通過老師的課堂講解和舉例認(rèn)識到不同的

12、命令有不同的作用和用法。拓展學(xué)習(xí)：預(yù)習(xí)下節(jié)內(nèi)容72、二維編輯修改命令83、二維繪圖技巧與實(shí)例9第四章對象捕捉、圖層設(shè)置及繪圖環(huán)境設(shè)置1、對象捕捉1、熟練使用對象捕捉、圖層設(shè)置2、不依靠模板，自己知道如何設(shè)置作圖環(huán)境，確定繪圖界限。1、對象捕捉與圖層設(shè)置2、繪圖環(huán)境設(shè)置補(bǔ)充學(xué)習(xí)：總結(jié)設(shè)置比例的方法有哪些拓展學(xué)習(xí)：預(yù)習(xí)下節(jié)內(nèi)容102、圖層與繪圖環(huán)境設(shè)置113、尺寸標(biāo)注12 第五章線形、比例設(shè)置與打印輸出1、線型、比例設(shè)置及高級二維繪圖命令1、掌握比例設(shè)置的不同方法。2、學(xué)會(huì)在AutoCAD中如何打印輸出圖紙以及不同格式的輸出方法。1、線性比例設(shè)置2、打印輸出補(bǔ)充學(xué)習(xí)：制作實(shí)例拓展學(xué)習(xí)：預(yù)習(xí)下節(jié)內(nèi)容

13、132、打印輸出14第六章三維繪圖命令1、三維繪圖菜單的調(diào)用1、掌握三維圖形創(chuàng)建方法，主要是通過點(diǎn)、線、曲面、三維實(shí)體來創(chuàng)建。2、學(xué)會(huì)三維圖形觀察方法，會(huì)使用三維坐標(biāo)系；從XYZ三個(gè)方向觀察圖形效果，在三維維操作中經(jīng)常變換XY。講解VRay渲染參數(shù)設(shè)置，結(jié)合實(shí)際案例對常見問題進(jìn)行講解。1、三維繪圖菜單的調(diào)用2、三維視圖和坐標(biāo)3、常用三維編輯命令與技巧4、實(shí)例制作補(bǔ)充學(xué)習(xí)：搜索材質(zhì)貼圖資料，獨(dú)立完成案例最終效果拓展學(xué)習(xí)：舉一反三，嘗試運(yùn)用三維命令建模152、編輯與標(biāo)注三維圖形163、著色與渲染三維圖形174、技巧與實(shí)例制作18第七章三維模型及家具三視圖實(shí)例制作1、雨傘建模實(shí)例綜合所學(xué)知識，以家具和室內(nèi)模型為例以AutoCAD為平臺，創(chuàng)建三維模型。1、辦公家具建模實(shí)例2、羅馬柱建模實(shí)例3、綜合訓(xùn)練4、建筑外觀建模實(shí)例5、綜合訓(xùn)練補(bǔ)充學(xué)習(xí)：搜索材質(zhì)貼圖資料，獨(dú)立完成案例制作拓展學(xué)習(xí)：歸納總結(jié)制圖技巧，獨(dú)立完成案例最終效果192、辦公家具建模實(shí)例203、建筑外觀建模實(shí)例21第八章 室內(nèi)施工圖實(shí)例制作1、原始建筑圖抄繪結(jié)合實(shí)際案例，綜合所學(xué)知識，進(jìn)行室內(nèi)施工圖繪制，包括節(jié)點(diǎn)詳圖及常見工藝的施工做法。1、原始建筑圖抄繪2、平面布置圖3、天花吊頂圖4、天花燈位圖5、主要立面圖6、節(jié)點(diǎn)詳圖17、節(jié)點(diǎn)詳圖28、綜合訓(xùn)練補(bǔ)充學(xué)習(xí)：獨(dú)立完成案例制作拓展學(xué)習(xí)：通過綜合利用所學(xué)完成設(shè)計(jì)項(xiàng)目