人教PEP五年級英語上冊Recycle1教學(xué)設(shè)計(jì)1

1、Recycle 1第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)及要求1、 復(fù)習(xí)1 3 單元所學(xué)會話，要求學(xué)生能根據(jù)實(shí)際情景熟練運(yùn)用這些句子；2、會說唱歌謠，并能理解其含義。教學(xué)重點(diǎn)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是復(fù)習(xí)1 3 單元所學(xué)會話，要求學(xué)生能根據(jù)實(shí)際情景熟練運(yùn)用這些句子。學(xué)會新單詞Moral Education, SocialStudies ， celery 等。會說唱歌謠，并能理解其含義。教學(xué)難點(diǎn)本課時(shí)教學(xué)難點(diǎn)為前三個(gè)單元中四會句子的綜合運(yùn)用及兩個(gè)時(shí)間副詞的讀音。教學(xué)準(zhǔn)備1、P38 圖片掛圖以及單詞卡：Moral Education, Social Studies, celery ；2、與Read and write 和 L

2、et s chant 部分相配套教學(xué)錄音帶。教學(xué)方法情景教學(xué)法，小組合作法，圖片展示法教學(xué)過程設(shè)計(jì)1、Warm-up （熱身）1）唱一唱教師播放Unit 1 Let s sing 部分歌曲，引導(dǎo)復(fù)習(xí)句型“ Whos your teacher? What ' s he/she like? 及回答。還可把歌詞做替換，使歌曲更加富有交際性。（ 2）口語練習(xí)讓學(xué)生根據(jù)情況回答問題（以下可參考）：What day is today?What do you have on Monday?What classes do you like?What do you do on Saturday?What

3、 would you like for ？What s your favourite food?2、 Presentation （ 新課呈現(xiàn)）（ 1）唱一唱教師播放四年級下冊第一單元的歌曲，學(xué)生跟唱，引出WillowSchool 。3、 2） Look and Say （看圖說話）教師出示W(wǎng)illow School 的圖片，向?qū)W生介紹：Look! This isWillow School. Do you want to visit it? OK. Let s walk through it.（ 3）教師出示P38 右上圖，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語言描述圖中的人物。提示： Who is English

4、 / math / art teacher?What is he /she /like?( 4)教師出示P38 左下圖，引導(dǎo)學(xué)生看此表圍繞有關(guān)課程的話題進(jìn)行交流。提示： What day is today?What do you have today?What do you have on ？What classes do you like?What do you do on ?教師問： Do you have Moral Education / Social Studies on? 當(dāng)教師說到Moral Education / Social Studies 時(shí)，向?qū)W生呈現(xiàn)相應(yīng)的教科書幫助學(xué)生

5、理解和記憶，并教讀。(5)出示P38右下圖，教師用 Would you like .?這一句型引出新單詞：celery 并教讀。然后讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識描述圖中內(nèi)容。提示： Do you have on？We have on Do you like ?What s your favourite food?(6) Read and Write教師手拿一張校報(bào)說：This is the newspaper about school. It s the school newspaper. Now David is interviewing Miss Green for the School newsp

6、aper. Let s listen.(7) 聽錄音，讓學(xué)生跟讀句子，理解對話含義。(8) 聽錄音，完成填空部分。3、 Let s play （ 趣味操練）（ 1） Let s chant.教師播放Let s chant 部分的錄音，學(xué)生跟說，進(jìn)一步在節(jié)奏中培養(yǎng)語感。教師解釋其中幾個(gè)時(shí)間副詞的含義。（ 2） Find, say and write教師讓學(xué)生從橫向、縱向、 斜向找出表中所含本單元的7 個(gè)有關(guān)學(xué)科的生詞并指導(dǎo)學(xué)生用彩筆涂出。教師可找若干學(xué)生讀出7 個(gè)生詞，并指導(dǎo)學(xué)生完成右面的問題。4、 Consolidation and extension （ 鞏固與擴(kuò)展）5、 1）活動八練一練

7、讓學(xué)生做活動手冊Rearrange the words.6、 2）讓學(xué)生做活動手冊Listen and write the numbers.7、 3）讓學(xué)生做活動手冊Interview your parents.8、 4）讓學(xué)生把新學(xué)的歌謠說給父母和朋友等。板書設(shè)計(jì)Recycle 1Moral Education Social Studies celery教學(xué)反思Recycle 1第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)及要求1、 能夠通過對前三單元語言的復(fù)習(xí)認(rèn)讀新句子，如： Myfavourite dayis Monday . My favourite teacher is并能在情景中進(jìn)行運(yùn)用；2、能夠理解信件的內(nèi)

8、容，并根據(jù)內(nèi)容書寫答句，并根據(jù)個(gè)人情況回復(fù)信件；3、學(xué)會用 Would you like some？句型提問并做出回答。教學(xué)重點(diǎn)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是能夠通過對前三單元語言的復(fù)習(xí)認(rèn)讀新句子，如： My favourite day is Monday. My favourite teacher is并能在情景中進(jìn)行運(yùn)用。能夠根據(jù)信件內(nèi)容書寫答句，并根據(jù)各人情況回復(fù)信件。學(xué)會用 “Would you like some？”句型提問并做出回答。教學(xué)難點(diǎn)本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是根據(jù)信件內(nèi)容回答問題時(shí)，要求學(xué)生盡量寫出完整的句子。以及根據(jù)個(gè)人情況回復(fù)信件。教學(xué)準(zhǔn)備1 、有關(guān)食物的圖片；2、與本部分相配套的教學(xué)錄音

9、帶。教學(xué)方法圖片展示法，聽錄音跟讀教學(xué)教學(xué)過程設(shè)計(jì)法1 、 Warm-up （熱身）（ 1）唱一唱教師播放第二單元Let s chant 部分，讓學(xué)生通過歌謠復(fù)習(xí)表示星期的單詞。為學(xué)習(xí)新句型做準(zhǔn)備。（ 2）說一說讓學(xué)生模仿上述Let s chant 內(nèi)容，根據(jù)實(shí)際情況自編歌謠。2 、 Presentation （ 新課呈現(xiàn)）（ 1） Ask and answer （ 問答練習(xí)） 教師說：I don t go to workon Saturday and Sunday. On Saturday, I can do many things. So myfavourite day is Saturd

10、ay. 教師問學(xué)生：What s your favouriteday?（ 2）教師接著問學(xué)生：You have manyteachers. Whois yourfavourite teacher? What s your favourite teacher like?（ 3）教師出示一些食物圖片，問學(xué)生：Here are many foods.What s your favourite food?（ 4）讀一讀教師出示圖片：Look at this boy. His name isJack. What is he doing? （讓學(xué)生回答） He s writing a letter toh

11、is good friend Zhang Peng. Do you want to know something about this letter? OK, I ll show you.（ 5） 讓學(xué)生讀一讀信中的內(nèi)容。（ 6）教讀pen pal , 解釋 Tell meabout your school, please.（ 7） 聽本部分錄音，讓學(xué)生跟讀句子。（ 8） 讓學(xué)生兩人一組口頭完成Answer the questions 部分，教師檢查答案，引導(dǎo)學(xué)生用完整句子回答問題。（ 9）寫一寫讓學(xué)生在書上完成Answer the questions 部分，鼓勵(lì)學(xué)生盡量寫出完成的答句。（ 1

12、0）讓學(xué)生根據(jù)自己的情況回復(fù)信件，填充段落。（ 11）讓學(xué)生把寫好的回信，讀給大家聽。3 、 Let s play （趣味操練）（ 1） Make a presentation in the English Club. （ 活動練習(xí)冊 10）（ 2） 猜一猜 請一名學(xué)生抽取一張有關(guān)食物的單詞卡，其他學(xué)生提問：What s your favourite food? 該生回答：Guess! 其他學(xué)生進(jìn)行猜詞競賽。猜對之后持卡的學(xué)生確認(rèn)答案：Yes- .is/ are myfavourite food.（ 3） pair work 教師手中拿著一把香蕉對學(xué)生說：I d likebananas, th

13、ey are sweet. Would you like bananas? 引導(dǎo)學(xué)生回答： Yes./No. 并用句型說出：They are sour. It s healthy. 等。（ 4）學(xué)生兩人一組用圖片做問答練習(xí)。4 、 Consolidation and extension （ 鞏固與擴(kuò)展）（ 1）練一練活動手冊3 Listen and rearrange the story.（ 2）活動手冊4 Read the story again and tick or cross.（ 3）本單元教材Listen and circle.板書設(shè)計(jì)Recycle 1My favourite da

14、y is Monday.My favourite teacher is Would you like some ？教學(xué)反思Recycle 1第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)及要求1、能夠使用所學(xué)四會句子完成Task time 中的采訪任務(wù)；2、能夠理解Let s play 中的問題并做出正確的回答；3、能夠聽懂、會唱歌曲“My Favourite Day ”。教學(xué)重點(diǎn)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是能夠使用所學(xué)四會句子完成Task time 中的采訪任務(wù)。理解Let s play 中的問題并做出正確回答。學(xué)習(xí)歌曲“MyFavourite Day ”。教學(xué)難點(diǎn)復(fù)習(xí)并使用四會句子完成Task time 中的采訪任務(wù)，并展示個(gè)人

15、報(bào)道。教學(xué)準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備P38起始頁的教學(xué)掛圖；2、寫有Let s play 中的句型卡；3、與Let s sing 部分相配套的教學(xué)錄音帶。教學(xué)方法情景教學(xué)法，小組合作法，聽錄音跟讀教學(xué)法教學(xué)過程設(shè)計(jì)1、Warm-up （熱身）（1）唱一唱教師播放Unit2 Let' s chant/B部分的錄音,復(fù)習(xí)歌謠中的句型，為做Task time 作鋪墊。（ 2）口語練習(xí)讓學(xué)生根據(jù)情況回答問題（以下可參考）：Who s your teacher?What' s your - teacher like?What day is today?What do you have for br

16、eakfast on Tuesdays?What classes do you have on ？What do you do on Saturday?Do you like ? Why?What would you like for?What s your favourite food/day/teacher?2、 Presentation （ 新課呈現(xiàn)）（ 1）模擬采訪教師通過實(shí)物投影，向?qū)W生展示采訪表格。給學(xué)生講清需采訪的項(xiàng)目。（ 2）學(xué)生根據(jù)表格的提示，運(yùn)用所學(xué)的句型對某個(gè)同學(xué)進(jìn)行采訪。（ 3）請采訪者把得到的信息填進(jìn)在采訪表格內(nèi)。（ 4）采訪者根據(jù)表格內(nèi)容提示，以第三人稱身份向大家匯

17、報(bào)采 訪結(jié)果。（ 5） Let s play 教師把本部分中的問題做成句型卡，讓學(xué)生認(rèn)讀，并分成兩組貼到黑板上。（6）向?qū)W生出示P38掛圖，結(jié)合圖片內(nèi)容回答上述問題。（ 7）可把學(xué)生分成兩個(gè)組進(jìn)行競賽，激發(fā)學(xué)生的主動性和積極性。3、 Let s play （ 趣味操練）（ 1） Pair work 見活動手冊P32 3 兩人都從起點(diǎn)開始，逐一回答撲克牌上的問題，答對者會得到一個(gè)星星。游戲結(jié)束時(shí)，看誰得到的星星多。（ 2） Let s sing 讓學(xué)生聽錄音學(xué)唱歌曲。會唱之后，可讓學(xué)生替換單詞，自編歌曲。（ 3）畫畫猜人，教師先出示幾位教師的畫像，請學(xué)生進(jìn)行描述，教師再進(jìn)行總結(jié)性介紹，然后收起畫像、口述某位教師的特征、喜好等，讓學(xué)生畫出這位教師的畫像