六年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教案-第2課信息技術(shù)伴成長(zhǎng)電子工業(yè)版(安徽)

1、第2課信息技術(shù)伴我行備課人：備課時(shí)間：教學(xué)時(shí)間：備課類型：詳備教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)與技能】【1】了解信息技術(shù)處理信息的一般過程。【2】了解信息技術(shù)在學(xué)習(xí)、生活中的作用?！具^程與方法】【1】通過歸納和總結(jié)小學(xué)階段學(xué)習(xí)并使用過的信息技術(shù)工具，了解信息處理的一般過 程，學(xué)會(huì)用信息技術(shù)方便學(xué)習(xí)與生活?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】【1】感受信息技術(shù)給我們的學(xué)習(xí)、生活等方面帶來的巨大好處?！?】保持學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的強(qiáng)烈求知欲?！?】培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸納和總結(jié)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：【1】了解利用信息技術(shù)處理信息的一般過程?！?】能用學(xué)過的信息技術(shù)解決學(xué)習(xí)、生活中的問題。教學(xué)難點(diǎn):【1】能用學(xué)過的信息技術(shù)解決學(xué)

2、習(xí)、生活中的問題?！?】學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納、總結(jié)，不斷提升學(xué)習(xí)能力。課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程：環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課1 .觀看視頻短片我的一天。視頻展示教師一天的工作、生活片段。師：生活和工作中，我經(jīng)常要借助信息技術(shù)， 讓我的工作更輕松，生活更方便?？梢哉f信 息技術(shù)已經(jīng)融入我生活的方方面面。其實(shí)在 信息技術(shù)高速發(fā)展的今天， 每一個(gè)人都或多 或少地與信息技術(shù)相伴，信息技術(shù)已經(jīng)是生 活、學(xué)習(xí)中不可缺少的部分，今天就讓我們 回顧與信息技術(shù)一起走過的日子，再次感受信息技術(shù)給我們提供的幫助。2 .板書課題。觀看視頻。通過觀看視 頻短片，感受信息 技術(shù)在普通人的一 天工作、生活中的

3、作用。信息技術(shù)正 改變著人們的工 作、生活方式，使 人們的工作和生活 朝著快捷有效的方 向發(fā)展。信息技術(shù)助我學(xué)【一】說一說回顧感悟1 .說一說小學(xué)階段信息技術(shù)課中你最喜歡的或者你認(rèn)為給你幫助最大的是哪一部分的知識(shí)或技能？2 .請(qǐng)學(xué)生說一說?；仡檶W(xué)過的知識(shí)和技能。既有鞏固所學(xué)，又能讓學(xué)生自 評(píng)，增強(qiáng)學(xué)生自信 心?！径坎乱徊? .根據(jù)提示信息猜軟件名稱。大屏幕出示提示信息，學(xué)生猜學(xué)過的軟件名 稱。教師控制播放，按順序出示提示信息； 學(xué)生若猜不出，繼續(xù)出示后續(xù)提示信息。如此反復(fù)，通過猜猜看的游戲，幫助學(xué)生積 極主動(dòng)回顧、歸納小學(xué)階段學(xué)習(xí)過的應(yīng)用軟 件以及掌握的關(guān)于信息獲取、加工、發(fā)布等 基本技能。

4、2 .完整呈現(xiàn)“猜一猜”游戲課件，圖標(biāo)呈 現(xiàn)小學(xué)階段學(xué)習(xí)使用過的信息技術(shù)工具以 及對(duì)應(yīng)的基本功能。學(xué)生填寫教師發(fā)放 的電子學(xué)案，再次對(duì) 小學(xué)階段的信息技 術(shù)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行大 致的歸納、總結(jié)。通過一對(duì)一的學(xué)案填寫，學(xué)生 可以對(duì)自己的信息 技術(shù)學(xué)習(xí)情況有大 致了解，教師也可 以通過后續(xù)對(duì)全班 學(xué)案的分析，了解 班級(jí)學(xué)習(xí)情況給出 合理建議。游戲助學(xué)【三】評(píng)一評(píng)學(xué)案助學(xué)根據(jù)剛才“猜一猜”游戲歸納、總結(jié)情況和每個(gè)同學(xué)自己的實(shí)際情況， 完成學(xué)案表格填寫，讓學(xué)生給自己的小學(xué)階段信息技術(shù)工具的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行簡(jiǎn)單判斷評(píng)價(jià)。教師：巡視，了解學(xué)生基本填寫情況。教師歸納總結(jié)：通過剛才同學(xué)們的學(xué)案填寫，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都有不同的

5、收獲，但是信息工具的功能是豐富強(qiáng)大并不斷更新的，我們不可能完全掌握每一個(gè)工具的使用；但這些工具都有著很多共同點(diǎn)， 只要在學(xué)習(xí)生活中根據(jù)自己的需求，合理有效使用，就能使我們的學(xué)習(xí)和生活變得更加輕松精彩。接下來就讓我們感受信息技術(shù)如何幫我忙。學(xué)生填寫教師發(fā)放 的電子學(xué)案，再次對(duì) 小學(xué)階段的信息技 術(shù)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行大 致的歸納、總結(jié)。通過對(duì)的 學(xué)案填寫，學(xué)生可 以對(duì)自己的信息技 術(shù)學(xué)習(xí)情況有大致 的了解，教師也可 以通過后續(xù)對(duì)全班 學(xué)案的分析，了解 班級(jí)學(xué)習(xí)情況并給 出合理建議。信息技術(shù)幫我忙【】信息獲取多途徑1 .感知信息請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的體感， 說一說現(xiàn)在教室里的溫度大概是多少度？2 .測(cè)量獲取信息

6、請(qǐng)一位同學(xué)讀取教師事先準(zhǔn)備的溫度計(jì)上的度數(shù)。證明用信息工具測(cè)量比感覺更精1 .通過體感，猜一猜當(dāng)前教室內(nèi)溫度是多少度。2 . 一位同學(xué)讀出溫度計(jì)的度數(shù)，其他同學(xué)將自己感覺的溫通過這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，先讓學(xué)生通過感官獲取信息，再對(duì)比通過信息技術(shù)工具獲取信息的過程，從而得對(duì)比感知準(zhǔn)。3.網(wǎng)絡(luò)獲取信息度和用工具測(cè)量的數(shù)據(jù)進(jìn)行比較。出信息技術(shù)工具可 以幫助我們更方便 地獲取信息的結(jié) 論。提問：要想了解未來一周天氣情況，該怎么3.網(wǎng)絡(luò)獲取未來一周天氣情況信息。辦？請(qǐng)同學(xué)們通過網(wǎng)絡(luò)查找天氣，教師總結(jié)并解 釋說明網(wǎng)絡(luò)上的數(shù)據(jù)是相關(guān)部門通過衛(wèi)星 勘測(cè)并獲取云圖信息，通過電腦對(duì)信息進(jìn)行 計(jì)算和處理，發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)上的。

7、【二】征集春游方案教師：通過剛才的活動(dòng)，我們知道了要想獲 取更為精準(zhǔn)的信息就必須合理選擇信息技 術(shù)工具，信息技術(shù)可以讓我們的生活更加便 捷。例如：我校將要組織集體春游，現(xiàn)在面 向全校征集旅游方案，我們可以小組為單位 來制訂旅游方案。1 .上網(wǎng)查找周邊適 合學(xué)生集體春游的 地點(diǎn)。2 .小組內(nèi)討論交流 并確定旅游目的地。通過具體案例，讓學(xué)生參與活動(dòng)， 了解“獲取信息、交流信息、加工信 息、發(fā)布信息”四 個(gè)與信息相關(guān)的過實(shí)例練習(xí)1 .獲取信息小組內(nèi)通過多途徑獲取春游目的地信息，包括文字、圖片信息。2 .交流信息組內(nèi)討論交流，確定最終旅游目的地，并商議匯報(bào)展示作品的形式。3 .處理信息3 .小組內(nèi)分工將獲 取的旅游目的地圖 片、文字等信息進(jìn)行 加工，并選擇合適的 工具制作推薦方案。4 .發(fā)布旅游方案。程。并體會(huì)信息技術(shù)可以給學(xué)習(xí)、生活帶來的便捷。養(yǎng) 成合理使用信息技 術(shù)工具的習(xí)慣。選擇合適的信息技術(shù)工具，制訂推薦方案。4.發(fā)布信息可以在班級(jí)空間發(fā)布最終方案，也可以在班會(huì)上匯報(bào)展示。（提示：這部分內(nèi)容可以在第二課時(shí)或在家發(fā)布，班會(huì)上匯報(bào)展示）拓展練習(xí)1 .請(qǐng)同學(xué)們自主閱讀“知識(shí)窗”中的內(nèi)容。2 .請(qǐng)同學(xué)們選擇完成最后“做一做”。自主閱讀“知識(shí)窗” 內(nèi)容，小組內(nèi)交流、 討論。