8《世說新語》二則-2021年初中同步測控優(yōu)化設(shè)計七年級語文（精編版）-課后習題word版

1、8世說新語二則知能演練活用夯基達標1.下列詞語中加點字的注音有誤的一項是()A.陳寔(shí)太傅(fù)何所似(sì)B.柳絮(xù)無奕(yì)謝道韞(yùn)C.雪驟(zhòu)俄而(é)差可擬(n)D.期行(xíng)王凝之(níng)尊君在不(bù)2.下列加點詞的意義與現(xiàn)代漢語相同的一項是()A.與兒女講論文義B.公欣然曰C.待君久不至,已去D.相委而去3.下列語句朗讀停頓不正確的一項是()A.待君/久不至。B.元方/入門/不顧。C.左將軍王凝/之妻也。D.過中/不至,太丘

2、/舍去。4.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(1)俄而雪驟,公欣然曰:“白雪紛紛何所似?”(2)友人慚,下車引之。元方入門不顧。5.下列說法不正確的一項是()A.“未若柳絮因風起”這句話的意思是還不如比作風把柳絮吹得滿天飛舞。B.“過中不至”這句話點明了不守信用的人是陳太丘而不是客。C.“尊君”“家君”,前者是敬辭,是對別人父親的尊稱;后者是謙辭,是對人謙稱自己的父親。D.世說新語是南朝宋的劉義慶組織一批文人編寫的。課內(nèi)品讀閱讀下面的文字,完成第69題。謝太傅寒雪日內(nèi)集,與兒女講論文義。俄而雪驟,公欣然曰:“白雪紛紛何所似?”兄子胡兒曰:“撒鹽空中差可擬?！毙峙?“未若柳絮因風起。”公大笑樂。即公

3、大兄無奕女,左將軍王凝之妻也。6.“謝太傅寒雪日內(nèi)集,與兒女講論文義”一句總述了,極精練地交代了時間“”、地點“”、人物“”、事件“”等要素。 7.當孩子們各自說出飛雪的比喻后,“公大笑樂”,卻并未做評價。你認為這“笑”中有何意味?從中可以看出謝太傅怎樣的性格?8.作者為什么要在結(jié)尾交代謝道韞“即公大兄無奕女,左將軍王凝之妻也”?9.品讀文章,不難看出謝太傅和作者都認為謝道韞的回答好。那么你認為哪個回答更好?為什么?課外拓展類文閱讀閱讀下面的文字,完成第1012題。陳元方年十一時,候袁公。袁公問曰:“賢家君在太丘,遠近稱之,何所履行?”元方曰:“老父在太丘,強者綏之以德,弱者撫之以仁

4、,恣其所安,久而益敬?！痹?“孤往者嘗為鄴令,正行此事。不知卿家君法孤?孤法卿父?”元方曰:“周公、孔子,異世而出,周旋動靜,萬里如一。周公不師孔子,孔子亦不師周公?！?選自世說新語·政事第三)注候:拜訪,問候。履行:實踐,做。綏:安,安撫。孤:封建時代王侯的自稱。師:學習。10.解釋下列加點的詞。(1)賢家君在太丘,遠近稱之()(2)不知卿家君法孤?孤法卿父()11.袁公兩次問陳元方,請你用自己的話把袁公兩次問話的主要意思說出來。12.指出陳元方第二次答語的巧妙之處。表達交流13.根據(jù)所提供的情境,按要求表達。你所在的學校要舉行以“吸取國學精華,傳承中華文化”為主題的經(jīng)典詩詞朗

5、誦比賽。(1)假如你是本次活動的主持人,請你設(shè)計一段開場白。(2)在這次比賽中,你們班的小紅同學由于緊張沒有發(fā)揮好,感到很難過。比賽結(jié)束后,你將如何勸說?知能演練·活用1.D解析 D項,“不”讀音應(yīng)為“fu”。2.B解析 B項中的“欣然”古今意義相同,都是“高興的樣子”。3.C解析 C項的朗讀停頓應(yīng)為:左將軍王凝之/妻也。4.(1)不一會兒,雪突然下得很大,謝太傅高興地說:“這大雪紛飛的樣子像什么呢?”(2)友人感到慚愧,下了車拉元方。元方頭也不回地進了家門。5.B解析 “過中不至”這句話點明了不守信用的人是客,而不是陳太丘。6.此次家庭聚會的場景寒雪日內(nèi)謝太傅與子侄輩講論文義7.謝

6、太傅的這一“笑”,是對謝道韞才情的贊賞。之所以不說出來,大概是顧及孩子們的感受,從中也可看出謝太傅的慈愛、周到。8.作者通過這種方式表達對謝道韞才情的贊賞。9.我認為謝道韞的回答好。她以柳絮喻雪,既點明了雪花飄舞的情態(tài),又預(yù)示著春天即將到來,極富神韻。10.(1)稱贊,贊許(2)效法11.第一次問陳元方的父親在太丘為官時是如何贏得稱贊的,第二次是問自己和陳元方的父親究竟誰效法誰。12.陳元方借周公和孔子沒有相互效法的例子,暗示袁公和自己父親并不存在誰效法誰的問題,既表達了對袁公的尊重,又維護了父親的尊嚴,顧全了雙方的面子。13.示例 (1)尊敬的各位領(lǐng)導、老師,親愛的同學們,大家好!中華傳統(tǒng)文化源遠流長,古典詩詞是其中的瑰寶。誦讀古詩詞會陶冶情操,加深文化底蘊,提高國學素養(yǎng)。