排列組合二項(xiàng)定理復(fù)習(xí)_第1頁(yè)
排列組合二項(xiàng)定理復(fù)習(xí)_第2頁(yè)
排列組合二項(xiàng)定理復(fù)習(xí)_第3頁(yè)
排列組合二項(xiàng)定理復(fù)習(xí)_第4頁(yè)
免費(fèi)預(yù)覽已結(jié)束,剩余1頁(yè)可下載查看

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、 升學(xué)助考一網(wǎng)通排列組合二項(xiàng)定理復(fù)習(xí)排列組合二項(xiàng)定理 知識(shí)要點(diǎn)一、兩個(gè)原理. 乘法原理、加法原理.二、排列.1. 對(duì)排列定義的理解:從n個(gè)不同的元素中任取m(mn)個(gè)元素, 叫做從n個(gè)不同元素中取出m個(gè)元素的一個(gè)排列.相同排列:如果兩個(gè)排列相同不僅這兩個(gè)排列的元素必須完全相同,而且排列的順序也排列數(shù).: 從n個(gè)不同元素中取出m個(gè)元素的所有排列數(shù),用符號(hào)表示.排列數(shù)兩個(gè)公式: 。注意:規(guī)定0! = 1 三、組合.1. 組合:從n個(gè)不同的元素中任取m(mn)個(gè)元素,叫做從n個(gè)不同元素中取出m個(gè)元素的一個(gè)組合.組合數(shù)公式:兩個(gè)性質(zhì): ,兩個(gè)性質(zhì)的實(shí)際意義是什么?。排列與組合的聯(lián)系與區(qū)別.聯(lián)系:都是從

2、n個(gè)不同元素中取出m個(gè)元素.區(qū)別:前者是“排成一排”,后者是“并成一組”,前者有順序關(guān)系,后者無(wú)順序關(guān)系.幾個(gè)常用組合數(shù)公式 排列、組合問(wèn)題幾大解題方法及題型:直接法。排除法。捆綁法。插空法。特殊元素法。平均分組法:若把kn個(gè)不同元素平均分成k組,每組n個(gè),共有.四、二項(xiàng)式定理.1. 二項(xiàng)式定理:.。展開(kāi)式具有以下特點(diǎn): 項(xiàng)數(shù):共有項(xiàng);系數(shù):依次為組合數(shù) 每一項(xiàng)的次數(shù)是一樣的,即為n次,展開(kāi)式依a的降幕排列,b的升幕排列展開(kāi).二項(xiàng)展開(kāi)式的通項(xiàng).二項(xiàng)式系數(shù)的性質(zhì).:在二項(xiàng)展開(kāi)式中與首未兩項(xiàng)“等距離”的兩項(xiàng)的二項(xiàng)式系數(shù)相等;二項(xiàng)展開(kāi)式的中間項(xiàng)二項(xiàng)式系數(shù)最大.I. 當(dāng)n是偶數(shù)時(shí),中間項(xiàng)是第項(xiàng),它的二

3、項(xiàng)式系數(shù)最大;II. 當(dāng)n是奇數(shù)時(shí),中間項(xiàng)為兩項(xiàng),即第項(xiàng)和第項(xiàng),它們的二項(xiàng)式系數(shù)最大.系數(shù)和:一般來(lái)說(shuō)為常數(shù))在求系數(shù)最大的項(xiàng)或最小的項(xiàng)時(shí)均可直接根據(jù)性質(zhì)二求解. 當(dāng)時(shí),一般采用解不等式組的辦法來(lái)求解.近似計(jì)算的處理方法.當(dāng)a的絕對(duì)值與1相比很小且n不大時(shí),常用近似公式,因?yàn)檫@時(shí)展開(kāi)式的后面部分很小,可以忽略不計(jì)。類似地,有但使用這兩個(gè)公式時(shí)應(yīng)注意a的條件,以及對(duì)計(jì)算精確度的要求.例題選講例1中央電視臺(tái)“正大綜藝”節(jié)目的現(xiàn)場(chǎng)觀眾來(lái)自四個(gè)單位,分別在圖中4個(gè)區(qū)域內(nèi)坐定,有4種不同顏色的服裝,每個(gè)單位的觀眾必須穿同種顏色的服裝,且相鄰兩個(gè)區(qū)域的顏色不同,不相鄰區(qū)域顏色相同與否則不受限制,那么不同的

4、著裝方法共有多少種? 例2 6個(gè)學(xué)生按下列要求站成一排,求各有多少種不同的站法?(1)甲不站排頭,乙不能站排尾;(2)甲、乙都不站排頭和排尾;(3)甲、乙、丙三人中任何兩人都不相鄰;(4)甲、乙都不與丙相鄰例3( 2010年高考全國(guó)卷I理科6)某校開(kāi)設(shè)A類選修課3門,B類選擇課4門,一位同學(xué)從中共選3門,若要求兩類課程中各至少選一門,則不同的選法共有(      )(A) 30種    (B)35種     (C)42種 &#

5、160; (D)48種例4.設(shè)m,nN,f(x)(12x)m(1x)n.(1)當(dāng)mn2011時(shí),記f(x)a0a1xa2x2a2011x2011,求a0a1a2a2011;(2)若f(x)展開(kāi)式中x的系數(shù)是20,則當(dāng)m、n變化時(shí),試求x2系數(shù)的最小值例5.若(1-2x)2 013=a0+a1x+a2 013x2 013(xR),則的值為( )(A)2 (B)0 (C)-1 (D)-2例6.已知(1)求展開(kāi)式中二項(xiàng)式系數(shù)最大的項(xiàng);(2)求展開(kāi)式中系數(shù)最大的項(xiàng)1、已知集合A=1,3,5,7,9,11,B=1,7,17.試以集合A和B中各取一個(gè)數(shù)作為點(diǎn)的坐標(biāo),在同一直角坐標(biāo)系中所確定的不同

6、點(diǎn)的個(gè)數(shù)是 A32 B.33 C.34 D.362、以1,2,3,9這九個(gè)數(shù)學(xué)中任取兩個(gè),其中一個(gè)作底數(shù),另一個(gè)作真數(shù),則可以得到不同的對(duì)數(shù)值的個(gè)數(shù)為A、64 B、56 C、53 D、513、四名男生三名女生排成一排,若三名女生中有兩名站在一起,但三名女生不能全排在一起,則不同的排法數(shù)有A、3600 B、3200 C、3080 D、28804.如圖所示的幾何體是由一個(gè)正三棱錐PABC與正三棱柱ABCA1B1C1組合而成,現(xiàn)用3種不同顏色對(duì)這個(gè)幾何體的表面染色(底面A1B1C1不涂色),要求相鄰的面均不同色,則不同的染色方案共有()A24種 B18種 C16種 D12種 5.有6個(gè)大小不同的數(shù)按如圖的形式隨機(jī)排列,設(shè)第一行的數(shù)為M1,第二、三行中的最大數(shù)分別為M2、M3,則滿足M1<M2<M3的所有排列的個(gè)數(shù)是_6.由展開(kāi)所得x多項(xiàng)式中,系數(shù)為有理項(xiàng)的共有( )。A、50項(xiàng) B、17項(xiàng) C、16項(xiàng) D、15項(xiàng)7.的展開(kāi)式的常數(shù)項(xiàng)是( ) A、-3 B、-2 C、2 D、38.設(shè)(x2)(2x3)10a0a1(x2)a2(x2)2a11(x2)11,則a0a1a2a11的值為( )。

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論