《力和機械》習(xí)指導(dǎo)

1、.?力和機械?學(xué)習(xí)指導(dǎo)DIV.MyFav_1321582363221 P.MsoNormalTEXT-JUSTIFY: inter-ideograph; FONT-SIZE: 10.5pt; FONT-FAMILY: "Times New Roman" TEXT-ALIGN: justifyDIV.MyFav_1321582363221 LI.MsoNormalTEXT-JUSTIFY: inter-ideograph; FONT-SIZE: 10.5pt; FONT-FAMILY: "Times New Roman" TEXT-ALIGN: justi

2、fyDIV.MyFav_1321582363221 DIV.MsoNormalTEXT-JUSTIFY: inter-ideograph; FONT-SIZE: 10.5pt; FONT-FAMILY: "Times New Roman" TEXT-ALIGN: justifyDIV.MyFav_1321582363221 P.MsoHeaderBORDER-RIGHT: medium none; PADDING-RIGHT: 0cm; BORDER-TOP: medium none; PADDING-LEFT: 0cm; FONT-SIZE: 9pt; PADDING-B

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7、ion1?力和機械?主要學(xué)習(xí)內(nèi)容可簡單概括為“三力一棒二輪?！叭磸椓?、重力、摩擦力；“一棒即杠桿；“二輪就是定滑輪、動滑輪。對于“三力的學(xué)習(xí)，我今天向大家推薦一種學(xué)習(xí)方法，叫“咬文嚼字。關(guān)于“一棒二輪的學(xué)習(xí)，那么向同學(xué)們推薦“圖表法和“公式法。一、根底知識導(dǎo)學(xué)：“三力彈力：1概念：互相接觸的物體由于發(fā)生彈性形變而受到的力叫彈力,彈力的大小與彈性形變的大小有關(guān)。咬文嚼字：彈力概念中說到“接觸和“發(fā)生彈性形變，我們可以以此字眼來判斷一個物體是否受到彈力。即產(chǎn)生彈力時兩物體一定是接觸并發(fā)生了彈性形變。但有時彈性形變很微小，難以判斷。我推薦大家可用“假設(shè)法來判斷是否產(chǎn)生了彈力。根本思路為：先假設(shè)研

8、究對象相接觸的物體沒有接觸，然后分析研究對象的運動狀態(tài)是否發(fā)生變化，假設(shè)其運動狀態(tài)不變，那么可斷定原接觸處不存在彈力；假設(shè)其運動狀態(tài)發(fā)生變化，那么原接觸處一定存在彈力。比方圖1中，我們可假設(shè)球與左側(cè)壁沒有接觸，此時球受重力G與程度地面對它的支持力作用，在這兩個力的作用下，球仍能處于靜止?fàn)顟B(tài)，故球與左側(cè)壁雖然互相接觸，但并沒有擠壓發(fā)生形變，所以左側(cè)壁對球沒有彈力作用。用此法，同學(xué)們可試著分析一以下圖中球和兩支持面之間有沒有彈力。2彈力的方向：與使該物體發(fā)生形變的外力的方向相反與該物體恢復(fù)形變的趨勢方向一樣。咬文嚼字：“與發(fā)生形變的外力的方向相反。比方在右圖中，球?qū)K有一個向下的拉力，所以繩對物體

9、的彈力方向，沿繩指向繩收縮方向?！叭χ亓Γ?概念：地面附近的物體，由于地球的吸引而受的力叫重力。咬文嚼字：“地面附近的物體告訴我們不僅地球上的物體都要受到重力作用，而且地面附近的物體也要受到地球重力作用，比方空中飛行的客機也要受到重力作用。據(jù)“由于地球的吸引這句話，我們可知重力的施力者是地球，其力的方向指向地心。所以重力的方向是“豎直向下。生活中用重垂線、程度儀分別檢查墻是否豎直和面是否程度就是利用重力方向“豎直向下知識。2重力大?。河嬎愎紾=mg。其中g(shù)=9.8N/kg 它表示質(zhì)量為1kg 的物體所受的重力為9.8N。3重力的作用點：重力在物體上的作用點叫重心。質(zhì)地均勻外形規(guī)那么物體的重

10、心，在它的幾何中心上。如均勻細棒的重心在它的中點，球的重心在球心。方形薄木板的重心在兩條對角線的交點?！叭δΣ亮?概念：兩個互相接觸的物體，當(dāng)它們有相對運動趨勢或發(fā)生相對運動時，就會在接觸面上產(chǎn)生一種阻礙運動趨勢或相對運動的力，這力就叫摩擦力。咬文嚼字：摩擦力產(chǎn)生條件：“兩個互相接觸的物體。就是說產(chǎn)生摩擦力的兩個物體要互相接觸并擠壓?！坝邢鄬\動趨勢或發(fā)生相對運動。就是說相接觸的兩物體假如要產(chǎn)生摩擦力的話，那么這兩個物體必須做相對運動。兩物體相對靜止也行，但要有相對運動的趨勢。當(dāng)然，摩擦力產(chǎn)生還要加上一個條件，即兩物體接觸面不光滑。切記，假如以后在解題時題中明確告訴“接觸面光滑，那么暗示物體

11、在此外表將不受摩擦力！摩擦力方向：由“產(chǎn)生一種阻礙運動趨勢或相對運動的力可知，物體所受摩擦力方向總與物體相對運動趨勢的方向或相對運動的方向相反。摩擦力的類型：由“有相對運動趨勢或發(fā)生相對運動時，我們可知摩擦力有兩種。兩物體靜止但有相對運動趨勢時產(chǎn)生的摩擦力我們就叫靜摩擦；發(fā)生相對運動時產(chǎn)生的摩擦力我們就叫動摩擦。動摩擦根據(jù)物體運動的形式又分為滑動摩擦和滾動摩擦。2摩擦力的大小：關(guān)于摩擦力的大小的判斷，我在后面“典型例題中再給同學(xué)們詳細講。“一棒杠桿1概念：在力的作用下繞著固定點轉(zhuǎn)動的硬棒叫杠桿。咬文嚼字：只說“繞著固定點轉(zhuǎn)動，沒說非要是直的。所以杠桿可以是直的也可以是曲的。比方課本圖13、4-

12、4丙圖中的抽水機的壓柄就是一個曲的杠桿?！坝舶粽f明做杠桿的材質(zhì)一定要“硬。 比方課本圖13、4-4丙圖中的抽水機的壓柄我們就不能用塑料或玻璃等易碎材質(zhì)。2杠桿五要素：如以下圖所示支點：杠桿繞著轉(zhuǎn)動的點。用字母O 表示。動力：使杠桿轉(zhuǎn)動的力。用字母 F1表示。阻力：阻礙杠桿轉(zhuǎn)動的力。用字母 F2表示。動力臂：從支點到動力作用線的間隔 。用字母l1表示。阻力臂：從支點到阻力作用線的間隔 。用字母l2表示。說明：、動力、阻力都是杠桿的受力，所以作用點在杠桿上；動力、阻力的方向不一定相反，但它們使杠桿的轉(zhuǎn)動的方向相反畫力臂方法：簡單概括為“一找支點、二畫線、三連間隔 、四標(biāo)簽找支點O；畫力的作用線沿力

13、的方向，用虛線；畫力臂虛線，過支點垂直力的作用線作垂線；標(biāo)力臂雙箭頭或大括號。3研究杠桿的平衡條件：杠桿平衡是指杠桿靜止或勻速轉(zhuǎn)動。實驗前調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母，使杠桿在程度位置平衡。這樣做的目的是“可以方便的從杠桿上量出力臂。杠桿的平衡條件或杠桿原理是：動力×動力臂阻力×阻力臂。寫成公式是F1l1=F2l2也可寫成：F1/ F2=l2/ l1咬文嚼字：由“F1l1=F2l2知，在阻力和阻力臂不變的情況下，假如我們想杠桿省力F1小；那么l1就必需大。也就是說，省力杠桿的構(gòu)造特征是動力臂l1大于阻力臂l2。同理，費力杠桿的構(gòu)造特征就應(yīng)是動力臂l1小于阻力臂l2。4應(yīng)用：應(yīng)根據(jù)實際

14、來選擇杠桿，當(dāng)需要較大的力才能解決問題時，應(yīng)選擇省力杠桿，當(dāng)為了使用方便，省間隔 時，應(yīng)選費力杠桿。名稱構(gòu)造特征特 點應(yīng)用舉例省力杠桿動力臂大于阻力臂省力、費間隔 撬棒、鍘刀、動滑輪、輪軸、羊角錘、鋼絲鉗、手推車、花枝剪刀費力杠桿動力臂小于阻力臂費力、省間隔 縫紉機踏板、起重臂人的前臂、理發(fā)剪刀、釣魚桿等臂杠桿動力臂等于阻力臂不省力不費力天平，定滑輪“二輪定滑輪、動滑輪1概念：中間的軸固定不動的滑輪叫定滑輪；和重物一起挪動的滑輪叫動滑輪；假設(shè)干定滑輪、動滑輪組合在一起使用就叫滑輪組。咬文嚼字：定滑輪重在“定字，即所謂定滑輪就是“中間的軸固定不動的滑輪；動滑輪重在“動字，即就是“和重物一起挪動的

15、滑輪；滑輪組重在“組字，即定滑輪和動滑輪的“組合。2本質(zhì)：如以下圖示，定滑輪的本質(zhì)是等臂杠桿，因此使用定滑輪不能省力但是能改變動力的方向；如下圖，動滑輪的本質(zhì)是動力臂為阻力臂2倍的省力杠桿，因此使用動滑輪能省一半的力，但不能改變動力的方向。既然滑輪組由假設(shè)干定滑輪、動滑輪組合在一起使用，因此滑輪組應(yīng)兼具二者的特點，即既能省力又能改變動力的方向。3相關(guān)計算公式：定滑輪：F拉=G物理想的定滑輪，不計輪軸間摩擦S繩=h物S繩為繩子自由端挪動間隔 ，h物為重物挪動的間隔 V繩=V物V繩為繩子自由端挪動速度，V物為重物挪動的速度動滑輪：F拉=G物不計軸間摩擦和動滑輪重力F=G物+G動 忽略輪軸間的摩擦，

16、考慮動滑輪重力S繩=2h物S繩為繩子自由端挪動間隔 ，h物為重物挪動的間隔 V繩=2V物V繩為繩子自由端挪動速度，V物為重物挪動的速度滑輪組：F拉=G物不計輪軸間的摩擦和動滑輪的重力F拉=G物+G動 只忽略輪軸間的摩擦S繩=nh物S繩為繩子自由端挪動間隔 ，h物為重物挪動的間隔 V繩=nV物V繩為繩子自由端挪動速度，V物為重物挪動的速度實驗技能：1力的測量：測量力的大小工具叫做測力計。彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長就越長。利用這個道理做成的測力計就叫做彈簧測力計。彈簧測力計的正確使用方法：首先看清彈簧測力計的量程，也就是彈簧測力計上的最大刻度即彈簧測力計的測量范圍，加在彈簧測力計上的力不能超出

17、這個范圍。認清彈簧測力計上最小刻度值，即每一小格表示多少N，以便使用它時 可以迅速讀出測量值。測量前要把指針調(diào)到零點，讀數(shù)時，視線要與指針相平。測量時，要使測力計內(nèi)的彈簧軸線方向跟所測力的一致，不可用力猛拉彈簧或讓彈簧測力計長久受力，以免損壞。2滑動摩擦大小的測量：做課本P60這個實驗時，我們一定要注意課本上有這樣一句話：“用彈簧測力計勻速拉動木塊，使它沿著長木板滑動，從而測出木塊與長木板之間的摩擦力。為什么要“勻速呢？因為我們無法直接測出木塊與長木板之間的摩擦力，但假如我們讓木塊在程度方向上勻速前進，根據(jù)牛頓第一運動定律知，它在程度方向上受到的是平衡力。又因為它在程度方向上只受彈簧的向右的拉

18、力和長木板對它向左的摩擦力作用，所以摩擦力等于拉力。3組裝滑輪組方法：首先根據(jù)公式n=G物+G動 / F求出繩子的股數(shù)。然后根據(jù)“奇動偶定的原那么，結(jié)合題目的詳細要求組裝滑輪。二、典型例題分析：例1以下各種力中不是彈力的是 A手受到彈簧的拉力 B物體受到的重力C物體對桌面的壓力 D桌面對物體的支持力解析：當(dāng)物體受到推、拉、提、壓時，物體或多或少都會發(fā)生形變，所以物體受到的推力、拉力、提力、壓力、支持力都屬于彈力。答案：D。例2某物體受到的重力是5N，圖中正確的選項是哪一項 解析：重力方向豎直向下，作用點在重心，四個圖的長度均符合規(guī)定，選項B的方向不是豎直向下的，而是與斜面垂直，是錯誤的，選項A

19、的作用點在物體的底部，選項D的作用點在系繩的位置，都不在重心，所以選項A、D也不正確，選項C的重力方向豎直向下，作用在重心處，選項C是正確的。例3如下圖，用手握著一個瓶子懸在空中不動，當(dāng)手握瓶子的力增大時，瓶子受到手的摩擦力將選填“不變、“變大或“變小，假設(shè)在手握瓶子的力增大時往瓶中加水，瓶子仍然懸在空中不動，那么瓶子受到手的摩擦力將選填“不變、“變大或“變小。分析解答：瓶子始終處于靜止?fàn)顟B(tài)，根據(jù)平衡力的知識：瓶子受到手的靜摩擦力和瓶子自身的重力是一對平衡力。當(dāng)瓶子自身重力發(fā)生改變時，受到靜摩擦力的大小隨之改變。所以此題答案依次為“不變、“大。例4用彈簧秤在程度方向上拉動一個置于地面的物體，使

20、它做勻速直線運動時，彈簧秤示數(shù)5N。當(dāng)彈簧秤示數(shù)為6N時，物體運動時受到的摩擦力大小是 A6N B5N C1N D11N分析解答：因為物體是運動的，所以在程度方向上受到拉力和滑動摩擦力。又因為物體開場做是勻速直線運動，所以拉力和滑動摩擦力是一對平衡力。當(dāng)拉力由5N變?yōu)?N時，物體所受到摩擦力仍為滑動摩擦力，而物體所受滑動摩擦力的大小只與接觸面粗糙程度和壓力大小有關(guān)，只要這兩因素不變，滑動摩擦力的大小就不變。所以此題選B。例5以下圖中，物體A靜止在斜面上，物體B在程度接拉力作用下做勻速直線運動，物體C被緊壓在豎直墻壁上而處于靜止，物體D隨皮帶一起做勻速直線運動，試分析：物體A、B、C、D所受的摩

21、擦力方向分別向哪兒？分析解答：物體A、C和D有向下的運動趨勢，所以A物體受到的靜摩擦力方向沿著斜面向上，C物體受到的靜摩擦力方向沿著豎直墻壁向上，D物體所受靜摩擦力沿著皮帶向上，B物體相對地面向右運動，所以B物體所受摩擦力向左。例6如下圖，用F=10N的力，拉著物體在地面上勻速運動，假設(shè)物體向前挪動1m，繩子要拉過多少米？物體與地面的摩擦力是多大？忽略繩重、輪重及機械摩擦解析：此題一個難點就是不知滑輪B是動滑輪還是定滑輪。然后再就是滑輪組知識的純熟運用了選擇并靈敏運用公式。方法一：由圖可知，滑輪B在拉力F作用下會和重物一起向左運動，因此滑輪B是動滑輪。與動滑輪相連的繩有3段，于是S拉=3h物=3×1m=3m。 對滑輪B及物體進展受力分析，設(shè)物體與地面的摩擦力為f，在程度方向上，物體受兩個力作用：滑輪鉤對它向左的拉力F1和地面對它向右的摩擦力為f，因為勻速，所以f=F1。又因為 F1=3F，f=F1。所以 f=F1=3F=3方法二：同學(xué)們還可以把圖順時針旋轉(zhuǎn)90度試卷旋轉(zhuǎn)90度，旋轉(zhuǎn)后的圖是不是好理解了？！一動一定，一個最簡單的滑輪組！相信同學(xué)能輕易解答出來，詳細解法我就不寫了。三、中考真題：120