數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案

1、數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案1 一、教學(xué)目標(biāo) 學(xué)問與技能： 1、讓同學(xué)聯(lián)系已有的學(xué)問閱歷，經(jīng)受將實(shí)際問題抽象成等式與方程的過程；經(jīng)受探究和理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義、分?jǐn)?shù)乘除法與分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的計(jì)算方法以及求比值和化簡比的過程，形成必要的計(jì)算技能。 2、讓同學(xué)熟悉長方體、正方體的特征以及探究和把握長方體、正方體的表面積計(jì)算過程中，學(xué)會(huì)體積、容積單位和體積單位的進(jìn)率，獲得有關(guān)的基礎(chǔ)學(xué)問和相應(yīng)的基本技能。 3、經(jīng)受用應(yīng)用百分?jǐn)?shù)的意義解決簡潔實(shí)際問題的過程，能進(jìn)行簡潔的分析和溝通。 數(shù)學(xué)思索： 1、在熟悉方程、倒數(shù)等過程中，進(jìn)展抽象思維，增加符號(hào)感。 2、在熟悉比的意義，比的基本性質(zhì)等過程中，培育良

2、好的思維品質(zhì)。 3、在熟悉比的意義等過程中，進(jìn)展合情推理與初步的演繹推理力量，不斷增加數(shù)感。 4、在學(xué)習(xí)長方體、正方體的特征和綻開圖；長方體和正方體的表面積和體積等過程中，熬煉形象思維，進(jìn)展空間觀念。 5、在學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的過程中，引導(dǎo)同學(xué)經(jīng)受調(diào)查活動(dòng)的全過程，學(xué)會(huì)收集、整理、加工、描述數(shù)據(jù)的方法，積累統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的閱歷過程中，進(jìn)一步增加統(tǒng)計(jì)觀念，培育統(tǒng)計(jì)力量。 解決問題： 1、能從現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)覺并提出一些數(shù)學(xué)問題，并能用所學(xué)的方程、百分?jǐn)?shù)等數(shù)學(xué)學(xué)問和方法解決問題。 2、在列方程解決實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步把握其基本思路和方法，體會(huì)其特點(diǎn)和價(jià)值。 3、學(xué)會(huì)簡潔的分?jǐn)?shù)乘法實(shí)際問題和有關(guān)比的實(shí)際問題（按比

3、例安排），在用分?jǐn)?shù)表示簡潔大事發(fā)生的可能性、算出它們的普及率等活動(dòng)中，提高合作溝通的力量。 4、能應(yīng)用替換（置換）、假設(shè)的策略解決實(shí)際問題解決一些簡潔的實(shí)際問題。 情感與看法： 1、能主動(dòng)參加各項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng)，感受自己在數(shù)學(xué)學(xué)問和方法等方面的收獲與進(jìn)步，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。 2、在探究數(shù)學(xué)學(xué)問、發(fā)覺數(shù)學(xué)規(guī)律的過程中，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)思索的條理性、嚴(yán)謹(jǐn)性，不斷增加自主探究的意識(shí)。 3、在運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問和方法解決簡潔實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)的價(jià)值，感受數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系。 二、教學(xué)重、難點(diǎn)及關(guān)鍵： 1、分?jǐn)?shù)乘法的意義和計(jì)算法則。依據(jù)分?jǐn)?shù)乘法的意義去解答這類應(yīng)用題；分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算法則的推導(dǎo)。 2、通

4、過應(yīng)用題從整數(shù)乘法中常見的數(shù)量關(guān)系，結(jié)合示意圖進(jìn)行教學(xué)。 3、一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)的意義以及計(jì)算方法；已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)的應(yīng)用題。一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算法則的推導(dǎo)。 4、利用直觀圖，推導(dǎo)分?jǐn)?shù)除法法則時(shí)，要把計(jì)算與分?jǐn)?shù)乘、除法的意義緊密聯(lián)系起來。 5、分?jǐn)?shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算和分?jǐn)?shù)復(fù)合應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系、解答方法。 6、充分利用學(xué)過的簡潔分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系結(jié)合示意圖進(jìn)行教學(xué)；講清分?jǐn)?shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算的解題方法。 7、百分?jǐn)?shù)的意義，求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的應(yīng)用題。比較復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。通過實(shí)例，講清百分?jǐn)?shù)的意義。 三、教學(xué)措施 針對同學(xué)的年齡特點(diǎn)和本冊教材的重、難點(diǎn)，應(yīng)實(shí)行以下教

5、學(xué)措施： 1、創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛，讓同學(xué)真正成為學(xué)習(xí)的仆人，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。培育同學(xué)的合作精神，使每個(gè)同學(xué)在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高。 2、注意同學(xué)學(xué)問形成和探究過程中獲得的閱歷和方法的積累，使同學(xué)初步學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)形式上可以多采納手、動(dòng)腦、動(dòng)口相結(jié)合，爭論、搶答等形式的學(xué)習(xí)，培育同學(xué)從四周情境中發(fā)覺數(shù)學(xué)問題并能用所學(xué)學(xué)問解決問題的力量。 3、課內(nèi)與課外相結(jié)合。課內(nèi)學(xué)學(xué)問，課外學(xué)技能，運(yùn)用理論，使同學(xué)真正做到將學(xué)問的把握敏捷運(yùn)用。 4、鍥而不舍地抓好同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。重視培育同學(xué)分析問題、解決問題的力量。在學(xué)習(xí)過程中培育同學(xué)仔細(xì)負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)看法和細(xì)心計(jì)算和驗(yàn)算的好習(xí)慣。 5、

6、精講多練，熟能生巧。 數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案2 一、班級情景分析 1、班級概況： 四（1）班現(xiàn)已注冊的同學(xué)有36人，四（2）班已注冊同學(xué)29人，其中大多數(shù)都是男同學(xué)。大部分學(xué)上都是來自外地，極少數(shù)是本地生。 2、學(xué)問把握情景： 從上學(xué)期的期末質(zhì)量檢測來看，同學(xué)對雙基學(xué)問把握得還不夠，對長方形和正方形的熟悉、噸千米的熟悉把握得不太好。 在計(jì)算方面，同學(xué)的差別比較大，多數(shù)同學(xué)對于口算，能做到脫口而出，但由于部分同學(xué)對于乘除學(xué)問把握不好，挺直影響了口算的速度和計(jì)算的正確性，同學(xué)在這方面表現(xiàn)出來的差距非常之大。對于一些計(jì)算式題，部分同學(xué)的計(jì)算速度極待提高，各種計(jì)算的良好習(xí)慣有待養(yǎng)成。應(yīng)用題把握得還不夠，僅有

7、部分同學(xué)能仔細(xì)分析題意，正確列式，不能很好地依據(jù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系去分析題意，對各種應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)把握的還不夠。同時(shí)解決實(shí)際問題本領(lǐng)有待于提高。這對本學(xué)期的教學(xué)帶來了必需的困難。 3、學(xué)習(xí)習(xí)慣、愛好、方法及心理特征： 從學(xué)習(xí)習(xí)慣、愛好、方法看，在這些同學(xué)當(dāng)中，少數(shù)同學(xué)對數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)愛好深厚，能按正確學(xué)習(xí)方法去學(xué)數(shù)學(xué)。他們能上課遵守課堂常規(guī)，用心投入，仔細(xì)完成作業(yè)，對不懂問題能準(zhǔn)時(shí)大膽提問。有半數(shù)以上的同學(xué)平常學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)看法不好，課堂上不能用心致志，上課留意力分散，思想開小差，學(xué)習(xí)目的性不夠明確，也不能堅(jiān)持最基本的紀(jì)律，有些同學(xué)在課堂上不止自我不能用心發(fā)影響四周的同學(xué)。而有些同學(xué)在課堂上卻不愿開口，

8、發(fā)言不進(jìn)取。這個(gè)學(xué)期有效開展課堂爭論和提高學(xué)習(xí)效果是本學(xué)期要努力的方向。 從心理特征看，多數(shù)同學(xué)喜愛在別人面前表現(xiàn)自我，喜愛表揚(yáng)夸獎(jiǎng)，班上競爭意識(shí)濃；差生上課比較被動(dòng)，不聞不問，進(jìn)取性不高，作業(yè)完成較難，但也喜愛激勵(lì)。 4、其他因素： 同學(xué)多數(shù)來自農(nóng)村，他們喜愛勞動(dòng)，活潑好動(dòng)，團(tuán)體榮譽(yù)感強(qiáng)，同學(xué)多數(shù)家庭貧困，家長的文化程度普遍不高，雖有望子成龍，望女成鳳之心，但訓(xùn)練方法不當(dāng)，家校協(xié)作不夠，并對“減負(fù)，推素”存有熟悉偏差。 二、教材分析 這一冊教材包括下頭一些資料：大數(shù)的熟悉，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的熟悉，復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。大數(shù)的熟

9、悉，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的熟悉是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)資料。 在數(shù)與計(jì)算方面，這一冊教材支配了大數(shù)的熟悉，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在學(xué)校階段，本學(xué)期結(jié)束后，有關(guān)正整數(shù)的熟悉和計(jì)算的資料將全部教學(xué)完。本冊這些學(xué)問的學(xué)習(xí)，一方面使同學(xué)學(xué)會(huì)用較大的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和溝通，把握較大數(shù)范圍內(nèi)的計(jì)算技能，進(jìn)一步進(jìn)展數(shù)感；另一方面經(jīng)過十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的學(xué)習(xí)，對有關(guān)數(shù)概念的各方面學(xué)問進(jìn)行系統(tǒng)的整理和融會(huì)貫穿，為同學(xué)構(gòu)成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ)；并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)及小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算做好鋪墊。所以，這部分學(xué)問仍舊是學(xué)校生應(yīng)當(dāng)把握和構(gòu)成的基礎(chǔ)學(xué)問和基

10、本技能。 在空間與圖形方面，這一冊教材支配了角的度量、平行四邊形和梯形兩個(gè)單元，這些都是本冊的重點(diǎn)教學(xué)資料。在已有學(xué)問和閱歷的基礎(chǔ)上，經(jīng)過豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓同學(xué)進(jìn)一步熟悉直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形，學(xué)會(huì)一些簡潔的作圖方法；同時(shí)獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)受，體會(huì)各種圖形的特征及圖形之間的關(guān)系，促進(jìn)同學(xué)空間觀念的進(jìn)一步進(jìn)展。 在統(tǒng)計(jì)學(xué)問方面，本冊教材支配了復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不一樣形式的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，讓同學(xué)利用已有的學(xué)問，學(xué)會(huì)看懂這兩種統(tǒng)計(jì)圖并學(xué)習(xí)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，構(gòu)成統(tǒng)計(jì)的觀念。 在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩

11、個(gè)單元，教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計(jì)算學(xué)問解決生活中的簡潔問題；另一方面，支配了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)資料，引導(dǎo)同學(xué)經(jīng)過觀看、猜想、試驗(yàn)、推理等活動(dòng)，初步體會(huì)的運(yùn)籌的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力。同時(shí)讓同學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡潔的實(shí)際問題，培育同學(xué)觀看、分析及推理的本領(lǐng)，培育他們探究數(shù)學(xué)問題的愛好和發(fā)覺、觀賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。 本冊教材依據(jù)同學(xué)所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)問和生活閱歷，支配了兩個(gè)綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的綜合應(yīng)用“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎？”，讓同學(xué)經(jīng)過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景 的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決問題，體會(huì)探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐本領(lǐng)。 三、教

12、學(xué)資料 本冊教材共分八個(gè)單元：大數(shù)的熟悉；角的度量；三位數(shù)乘兩位數(shù)；平行四邊形和梯形；除數(shù)是兩位數(shù)的除法；統(tǒng)計(jì)；數(shù)學(xué)廣角；總復(fù)習(xí)。以上各單元資料涉及數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率（數(shù)學(xué)思想方法）用數(shù)學(xué)四大領(lǐng)域。詳細(xì)分析如下： 1、數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的學(xué)問包括大數(shù)的熟悉；三位數(shù)乘兩位數(shù)；除數(shù)是兩位數(shù)的除法三個(gè)單元。以上三塊資料是學(xué)校階段整數(shù)教學(xué)的總結(jié)完善階段，所以，以上資料是學(xué)校階段的重要基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能。是本冊教材的教學(xué)重點(diǎn)之一。 2、空間與圖形領(lǐng)域的學(xué)問包括角的度量；平行四邊形和梯形兩個(gè)單元。以上兩塊資料是學(xué)校階段系統(tǒng)學(xué)習(xí)幾何學(xué)問的開頭。（第一學(xué)段學(xué)習(xí)的相關(guān)幾何學(xué)問基本是屬于直觀熟悉階段）所以

13、，這部分資料學(xué)習(xí)對以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)和培育同學(xué)的空間觀念有著重要的作用。是本冊教材的又一教學(xué)重點(diǎn)。 3、統(tǒng)計(jì)與概率（數(shù)學(xué)思想方法）領(lǐng)域的學(xué)問包括統(tǒng)計(jì)；數(shù)學(xué)廣角兩個(gè)單元。統(tǒng)計(jì)主要學(xué)習(xí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖（縱式和橫式）學(xué)會(huì)看懂復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖并進(jìn)行數(shù)據(jù)分析；數(shù)學(xué)廣角讓同學(xué)初步體會(huì)運(yùn)籌思想和對策論方法解決生活中的實(shí)際問題。 4、用數(shù)學(xué)領(lǐng)域的資料主要放在三位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)的除法這兩個(gè)單元之中，結(jié)合計(jì)算教學(xué)解決生活中的一些簡潔問題（簡潔乘除應(yīng)用題；積的和差、和差求積、求商應(yīng)用題；行程問題的基本數(shù)量關(guān)系）。 四、教學(xué)目標(biāo) 1.熟悉計(jì)數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，熟悉自然數(shù)，把握十

14、進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)依據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會(huì)依據(jù)要求用“四舍五入”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培育數(shù)感。 2.會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。 3.會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。 4.熟悉直線、射線和線段，明白它們的區(qū)分；熟悉常見的幾種角，會(huì)比較角的大小，會(huì)用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。 5.熟悉垂線、平行線，會(huì)用直尺、三角板畫垂線和平行線；把握平行四邊形和梯形的特征。 6.結(jié)合生活情境和探究活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)學(xué)問，進(jìn)展空間觀念。 7.

15、了解不一樣形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)會(huì)簡潔的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。 8.經(jīng)受從實(shí)際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步構(gòu)成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的本領(lǐng)。 9.初步了解運(yùn)籌的思想，培育從生活中發(fā)覺數(shù)學(xué)問題的意識(shí)，初步構(gòu)成觀看、分析及推理的本領(lǐng)。 10.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。 11.養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。 五、教學(xué)重難點(diǎn) 第一單元：大數(shù)的熟悉 教學(xué)重點(diǎn)：萬級數(shù)的讀、寫法。 教學(xué)關(guān)鍵：把個(gè)級數(shù)的讀、寫推廣到萬級。 其次單元：角的度量 教學(xué)重點(diǎn)：用量角器量角、畫指定度數(shù)的角。 教學(xué)難點(diǎn)：量角的方法

16、。 教學(xué)關(guān)鍵；量角器刻度的熟悉。 第三單元：三位數(shù)乘兩位數(shù) 教學(xué)重點(diǎn)：口算、筆算的方法 教學(xué)難點(diǎn)：積的改變規(guī)律 第四單元：平行四邊形和梯形 教學(xué)重點(diǎn)：平行四邊形和梯形的特征。 教學(xué)難點(diǎn)：垂直線與平行線的畫法。 教學(xué)關(guān)鍵：經(jīng)過多種活動(dòng)，使同學(xué)逐步構(gòu)成空間觀念。 第五單元：除數(shù)是兩位數(shù)的除法 教學(xué)重點(diǎn)：把握兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法。 教學(xué)難點(diǎn)：了解商的改變規(guī)律。 第六單元：統(tǒng)計(jì) 教學(xué)重點(diǎn)：熟悉兩種復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出并回答簡潔的問題。 教學(xué)難點(diǎn)：培育同學(xué)的合作意識(shí)和實(shí)踐本領(lǐng)。 第七單元：數(shù)學(xué)廣角 教學(xué)重點(diǎn)：熟悉到解決問題策略的多樣性，構(gòu)成查找解決問題最優(yōu)方案的意識(shí)。 教學(xué)難點(diǎn)：使同學(xué)

17、漸漸養(yǎng)成合理支配時(shí)間的良好習(xí)慣。 第八單元：總復(fù)習(xí) 教學(xué)重點(diǎn)：使同學(xué)對本學(xué)期所學(xué)的學(xué)問進(jìn)行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)并鞏固和提高。 教學(xué)難點(diǎn)：使同學(xué)養(yǎng)成系統(tǒng)整理學(xué)問的習(xí)慣。 數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案3 一、總體目標(biāo) 通過討論,探究有效策略,讓幼兒從生活故事中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和好玩,逐步形成數(shù)學(xué)感和數(shù)學(xué)意識(shí),并能用簡潔的數(shù)學(xué)方法解決生活和嬉戲中的一些問題,感受和體驗(yàn)到其中的樂趣。 二、現(xiàn)狀分析與訓(xùn)練要求 首先，結(jié)合實(shí)際研讀綱要，我們發(fā)覺自身數(shù)學(xué)訓(xùn)練現(xiàn)狀與綱要的要求還有較大差距，學(xué)問把握狀況不甚抱負(fù)。究其緣由我們沒有立足于從幼兒生活環(huán)境和生活閱歷動(dòng)身，我們應(yīng)重視創(chuàng)設(shè)幼兒熟識(shí)的生活情景，引導(dǎo)幼兒

18、從實(shí)際生活中感知，從中體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)問的樂趣。 另外，數(shù)學(xué)教學(xué)和其它活動(dòng)相比顯得抽象、枯燥。在訓(xùn)練實(shí)踐中，我們常聽到老師在感慨：數(shù)學(xué)活動(dòng)真不好組織，孩子們總是不感愛好。而幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好正是影響幼兒學(xué)好數(shù)學(xué)的一個(gè)重要因素，它挺直影響著孩子們的學(xué)習(xí)看法和學(xué)習(xí)信念。因此，幼兒數(shù)學(xué)啟蒙中首要的問題就是先要引起幼兒對數(shù)學(xué)的愛好。只有對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了愛好，才能使幼兒主動(dòng)去查找，去探究數(shù)學(xué)的神秘! 數(shù)學(xué)訓(xùn)練的嬉戲化、生活化，能使幼兒保持永久的奇怪心和探究欲望,體驗(yàn)和領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)就在身邊,培育幼兒真正的探究動(dòng)機(jī),獲得真正內(nèi)化的數(shù)學(xué)學(xué)問和閱歷。并進(jìn)展幼兒實(shí)際解決問題的力量,進(jìn)而形成勇于探究、創(chuàng)新的科學(xué)精神。而愛聽奇妙

19、的故事正是孩子的天性，老師開展教學(xué)假如能以故事切入，將故事運(yùn)用在幼兒數(shù)學(xué)愛好的培育中，就能克服幼兒對數(shù)學(xué)不感愛好的現(xiàn)象。 因此，探究如何利用故事、生活和嬉戲，讓幼兒感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和好玩,并探究有效策略,引導(dǎo)幼兒在解決問題的過程中運(yùn)用數(shù)學(xué),理解數(shù)學(xué)，是我們的討論重點(diǎn)。 三、理論基礎(chǔ) 1、幼兒身心的進(jìn)展特點(diǎn)及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)： 幼兒留意力易轉(zhuǎn)移,奇怪心強(qiáng),喜愛新奇的事物,活潑好動(dòng),喜愛嬉戲,有意留意差,思維以詳細(xì)形象為主,對于抽象的數(shù)學(xué)概念還不能深刻地理解,幼兒數(shù)學(xué)概念的形成要經(jīng)過一個(gè)逐步抽象和內(nèi)心的過程,通過幼兒最感愛好的故事、嬉戲活動(dòng),以及從生活化的訓(xùn)練活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),能使

20、幼兒獲得真正內(nèi)化的數(shù)學(xué)學(xué)問和閱歷。 2、幼兒園工作規(guī)程和綱要指出：:幼兒園訓(xùn)練應(yīng)“以嬉戲?yàn)榛净顒?dòng)?！?3、綱要中提出數(shù)學(xué)訓(xùn)練的新目標(biāo)和訓(xùn)練價(jià)值：能從生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和好玩。 4、陶行知先生提出的“生活即訓(xùn)練”理論。 陶行知先生認(rèn)為，訓(xùn)練的范圍和生活的范圍是相等的，處處是生活，既處處是訓(xùn)練。幼兒的生活是感性的，他們在觸摸.運(yùn)動(dòng)和生活中熟悉世界。 四、討論措施： 以觀摩教學(xué)過程為途徑，開展教學(xué)討論活動(dòng)。 (1)制定討論方案，提高討論的有效性。 (2)實(shí)行同課異構(gòu)、一課三研等多種形式，主動(dòng)有序的進(jìn)行討論，形成團(tuán)結(jié)、合作的教研氛圍。定期組織觀摩課并進(jìn)行研討，查找問題，

21、改進(jìn)方法。每周填寫課后，每月進(jìn)行學(xué)科組爭論，定期進(jìn)行小結(jié)等。 (3) 做好“走出去、請進(jìn)來”工作。支配成員外出聽課、培訓(xùn)。 五、詳細(xì)活動(dòng)支配： 3月：制定方案 4月：小、中、大班數(shù)學(xué)研討活動(dòng)分類找伴侶相鄰數(shù)10以內(nèi)的單雙數(shù)熟悉人民幣比較長短 5月、6月：優(yōu)秀課例學(xué)習(xí)，支配外出培訓(xùn)。 7月：總結(jié)溝通 數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案4 （20xx-20xx學(xué)年度下學(xué)期） 20xx年3月4日星期三 一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)科研訓(xùn)工作要依據(jù)進(jìn)修學(xué)校的工作要求，緊緊圍繞進(jìn)修學(xué)校整體的工作部署，強(qiáng)化"專家型、學(xué)習(xí)型、服務(wù)型"的訓(xùn)練服務(wù)意識(shí)；以全市學(xué)校數(shù)學(xué)老師專業(yè)化進(jìn)展為核心，以全面提高教學(xué)質(zhì)量

22、為目標(biāo)；仔細(xì)履行教研員"討論、指導(dǎo)、服務(wù)"的職能，加大對薄弱學(xué)校的指導(dǎo)和服務(wù)力度。為我市學(xué)校數(shù)學(xué)整體教學(xué)質(zhì)量的提升作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。 二、工作目標(biāo) 為基層學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)服務(wù)，為老師的專業(yè)進(jìn)展服務(wù)；聚焦有效教學(xué)，關(guān)注常態(tài)課堂，不斷提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量；通過集智備課加強(qiáng)老師間學(xué)習(xí)溝通，通過小數(shù)博客加強(qiáng)老師間網(wǎng)絡(luò)研修，通過菜單教研加強(qiáng)老師間合作研討；教研員不斷完善自身的道德和專業(yè)素養(yǎng)，多形式培育學(xué)科骨干老師。 三、詳細(xì)工作 1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高自身素養(yǎng)。教研員必需具備終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，樹立專業(yè)可持續(xù)進(jìn)展意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，潛心討論，提高教研員的自身素養(yǎng)。加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，仔細(xì)學(xué)習(xí)國家的訓(xùn)練方針政策、國

23、家中長期訓(xùn)練改革和進(jìn)展規(guī)劃綱要（20xx-20xx年）等；努力將群眾路途實(shí)踐訓(xùn)練活動(dòng)與現(xiàn)在的本職崗位進(jìn)行結(jié)合起來，作好政治學(xué)習(xí)筆記，寫好學(xué)習(xí)心得體會(huì)。按時(shí)參與學(xué)校組織的每一次集體學(xué)習(xí)，提高自己的政治思想水平。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高教研員的業(yè)務(wù)水平。教研員要仔細(xì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、老師用書、數(shù)學(xué)教材，各種學(xué)科期刊等，特殊是新課標(biāo)、新教材、老師用書要研學(xué)；多讀與自身課改有關(guān)的專業(yè)書，從中吸取教學(xué)教研才智，并準(zhǔn)時(shí)寫好業(yè)務(wù)筆記；主動(dòng)參加網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)，從中吸取課堂改革和課題討論的閱歷，利用學(xué)校數(shù)學(xué)工作室博客，為全市學(xué)校數(shù)學(xué)老師供應(yīng)多形式學(xué)習(xí)的渠道；充分利用外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的訓(xùn)練教學(xué)閱歷，并主動(dòng)運(yùn)用

24、到學(xué)校數(shù)學(xué)研訓(xùn)中；教研員要利用外出學(xué)習(xí)、集體活動(dòng)的機(jī)會(huì)進(jìn)行專題匯報(bào)，實(shí)現(xiàn)資源共享。 2、開展"菜單式"教研，提升課堂教學(xué)效率。本學(xué)期將連續(xù)扎實(shí)開展"菜單式"教研活動(dòng)，把高效課堂教學(xué)落到實(shí)處。全市學(xué)校分為東、南、西、北、中六片，分班級全員參加。形式為菜單式教研活動(dòng)，三月份籌備、調(diào)研、下單，實(shí)行集中調(diào)研，分片籌劃，每片選出2名做課老師。四、五月份分片按單開展"菜單式"教研活動(dòng)（每片一天，詳細(xì)支配屆時(shí)通知），內(nèi)容為觀摩、研討、答疑，教研員針對菜單主題進(jìn)行評課和專題講座。通過此教研活動(dòng)關(guān)心老師提高教材的研讀力量，從精彩的典型案例分析反思教學(xué)的

25、一般方法與策略。 3、做好優(yōu)秀課評比工作。堅(jiān)持評比程序科學(xué)，過程支配周密，做到公正、公正、公開。把評優(yōu)活動(dòng)與新課標(biāo)實(shí)行相結(jié)合，與有效課堂教學(xué)討論相結(jié)合，與老師培訓(xùn)相結(jié)合，注意在活動(dòng)中發(fā)覺新典型，提高評優(yōu)效益。通過本次活動(dòng)深化分析老師的教學(xué)現(xiàn)狀和小數(shù)課堂教學(xué)存在問題，仔細(xì)總結(jié)為學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)奠定扎實(shí)有效的基礎(chǔ)。 4、通過參加基層校曬課活動(dòng)提高常態(tài)課的教學(xué)質(zhì)量。教研員要加強(qiáng)曬課指導(dǎo)，現(xiàn)場討論指導(dǎo)，確保學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)科曬課質(zhì)量。通過本次活動(dòng)促進(jìn)老師進(jìn)行教學(xué)反思，以追求區(qū)域性學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)閱歷的有效提升。 5、加強(qiáng)薄弱校、偏遠(yuǎn)校、村學(xué)校和教學(xué)點(diǎn)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)。開展學(xué)科教研員與農(nóng)村老師點(diǎn)對點(diǎn)的服務(wù)。對薄弱的學(xué)校

26、開展結(jié)幫扶對子、上示范課、做專題講座、同課異構(gòu)等活動(dòng)。 6、充分利用學(xué)校數(shù)學(xué)工作室博客，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)溝通的實(shí)效性。一是教研員要常態(tài)化網(wǎng)上學(xué)習(xí)、掃瞄博客，主動(dòng)推舉優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)資源并上傳至博客，二是準(zhǔn)時(shí)上傳基層老師的優(yōu)秀案例、評課體會(huì)、讀書反思、問題研討看法，做到主動(dòng)跟貼，切實(shí)發(fā)揮博客的共享功能，三是以校為單位組織數(shù)學(xué)老師先看學(xué)校數(shù)學(xué)工作室中的視頻課然后評課并在博客內(nèi)爭論，提高老師講課聽課評課力量。 7、開展集智備課活動(dòng)，組織骨干老師進(jìn)行學(xué)校數(shù)學(xué)一班級和六班級的教學(xué)設(shè)計(jì)征集，準(zhǔn)時(shí)形成案例文本材料上傳學(xué)校數(shù)學(xué)工作室博客，與廣闊老師進(jìn)行溝通和研討，充分發(fā)揮教研員引領(lǐng)指導(dǎo)作用和骨干老師輻射示范作用。 8、通過

27、樹典型校加快骨干老師培育，本學(xué)期發(fā)揮典型校骨干老師的示范、導(dǎo)向和輻射作用。主要實(shí)行觀摩教學(xué)、閱歷溝通、信息反饋、展現(xiàn)成果等，促進(jìn)骨干老師的成長。對典型校骨干老師適時(shí)加壓，向他們提出新的更高的要求，并且實(shí)行有效措施，激勵(lì)這些老師不斷完善自己，豐富自己，提高自己。 9、討論教學(xué)評價(jià)，專心編寫期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測試題。 10、幫助師訓(xùn)、學(xué)校、訓(xùn)練局完成有關(guān)工作。 附：各月份工作要點(diǎn) 3月份 1、政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí) 2、"菜單式"教研活動(dòng)的籌備、調(diào)研、下單 3、組織絡(luò)教研（博客） 4、參加基層校集智備課。 4月份 1、"菜單式"教研活動(dòng) 2、關(guān)注薄弱學(xué)校，組織學(xué)科送教下鄉(xiāng)

28、活動(dòng)。 3、參加基層校集智備課。 5月份 1、"菜單式"教研活動(dòng)。 2、課堂教學(xué)典型校調(diào)研。 3、朝陽市優(yōu)秀課評比 6月份 1、骨干老師培育組織絡(luò)教研（博客） 2、關(guān)注薄弱學(xué)校，組織學(xué)科送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。 3、出期末測試題。 7月份 1、整理上交各種業(yè)務(wù)材料。 2、政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí) 3、撰寫個(gè)人總結(jié)。 4、學(xué)期工作座談。 數(shù)學(xué)組工作總結(jié)匯報(bào)材料學(xué)校數(shù)學(xué)組工作匯報(bào)發(fā)言稿學(xué)校其次學(xué)期數(shù)學(xué)組教研工作總結(jié) 數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案5 一、指導(dǎo)思想： 以學(xué)校工作方案為指導(dǎo)，以推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練、提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，主動(dòng)投身課程改革，以“課堂教學(xué)如何關(guān)注同學(xué)”小問題討論為主線，以提高課堂效率為重點(diǎn)，優(yōu)化

29、教研方法，探討新的教研模式，深化學(xué)習(xí)和理解運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神實(shí)質(zhì)，更好地與現(xiàn)代信息化技術(shù)相結(jié)合，深化討論新一班級的課題。連續(xù)以“課堂教學(xué)如何關(guān)注老師和同學(xué)的進(jìn)展,提高課堂效率”為工作主線，以優(yōu)化自身的教學(xué)行為為突破口，注意同學(xué)的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。本著“以同學(xué)為本，以進(jìn)展為本”的原則，結(jié)合同學(xué)的生活實(shí)際，以培育同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量為目的，向40分鐘要質(zhì)量。 二、班級同學(xué)狀況分析 1、本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)氖且荒暌话?、一年三班的?shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。其中一年一班有同學(xué)33人，一年三班有同學(xué)32人。 2、由于我剛剛接觸這兩個(gè)班的同學(xué)，所以對同學(xué)的狀況了解的不太全面和細(xì)致。但經(jīng)過了一個(gè)星期的觀看，我發(fā)覺這

30、兩個(gè)班的同學(xué)他們普遍存在的毛病是：好動(dòng)、愛搞小動(dòng)作，在課堂上坐不住。 3、雖然他們的行為習(xí)慣差些。但他們的學(xué)習(xí)看法比較端正，能夠主動(dòng)發(fā)言，主動(dòng)思索，課后能夠仔細(xì)、自覺的完成作業(yè)，通過開學(xué)這幾天的觀看，仍有極少數(shù)同學(xué)沒有形成寫作業(yè)的好習(xí)慣，今后應(yīng)對這些同學(xué)多加留意。 三、如何實(shí)行學(xué)校工作方案 1、連續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步領(lǐng)悟其精神實(shí)質(zhì)，以此來指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。 2、仔細(xì)并準(zhǔn)時(shí)備課。首先我要保證每周兩次的集體備課；其次要在每次備課前作好預(yù)備工作；第三要在備課過程中主動(dòng)發(fā)表自己的見解；最終要在多媒體的用法上做好預(yù)備。 3、注意同學(xué)的說理和口算的訓(xùn)練。在這兩方面的練習(xí)上我想除了利用每天的早、午

31、自習(xí)時(shí)間外，我還應(yīng)當(dāng)充分利用每節(jié)數(shù)學(xué)課的上課時(shí)間，利用好每天留作業(yè)的時(shí)間，以此方法來逐步培育同學(xué)的述理和口算力量。 4、上好綜合實(shí)踐活動(dòng)課。本學(xué)期，我會(huì)合理利用這每周兩次的數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐課時(shí)間，支配形式多樣的、符合同學(xué)年齡特點(diǎn)的習(xí)題。在解題技巧和解題方法上下功夫，并面對全體同學(xué)，使全部的同學(xué)有不同程度的提高。 5、仔細(xì)、準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，任務(wù)很重，但我也仍會(huì)仔細(xì)、準(zhǔn)時(shí)地為同學(xué)批改作業(yè)，并準(zhǔn)時(shí)的作好反饋，爭取不讓任何一名同學(xué)掉隊(duì)。 6、仔細(xì)作好課后反思。我們上的每一節(jié)課或多或少都存在著一些閃完點(diǎn)和不足，所以在本學(xué)期我會(huì)準(zhǔn)時(shí)對上的每一節(jié)課進(jìn)行課后反思，以新課標(biāo)為衡量每一

32、節(jié)的準(zhǔn)繩，多從自身找緣由，仔細(xì)反思自己在每一課中的優(yōu)點(diǎn)和不足，以此來指導(dǎo)自己今后的教學(xué)，使自己的教學(xué)水平能夠再上一個(gè)臺(tái)階。 7、多與家長聯(lián)系、溝通。本學(xué)期我將充分利用校信通作好和家長的溝通聯(lián)系工作，要充分做好家長的工作，使家長和老師聯(lián)合起來，一起訓(xùn)練好同學(xué)。 8、本學(xué)期連續(xù)討論我們校級課題。在課題討論上，我們將會(huì)結(jié)合我們的教材、()新課標(biāo)以及同學(xué)的年齡特點(diǎn)，在教學(xué)的設(shè)計(jì)中大膽的改革，突出以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)，讓同學(xué)參加、探究來解決生活中的實(shí)際問題，培育同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的力量。 9、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。由于同學(xué)班級的上升、學(xué)問的逐步變難，所以兩個(gè)班都出現(xiàn)了不少的差生。針對這樣的同學(xué)，我會(huì)在

33、課堂上多關(guān)注他們，多提問他們，把時(shí)間多給他們一些，并會(huì)利用業(yè)余時(shí)間為他們補(bǔ)課，爭取讓一個(gè)同學(xué)都不掉隊(duì)。 10、綜合評價(jià)同學(xué)。首先，我會(huì)公正、公正地評價(jià)每一位同學(xué)，同學(xué)的點(diǎn)滴進(jìn)步我都會(huì)賜予確定、表揚(yáng)以及嘉獎(jiǎng)；同學(xué)的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤，我也會(huì)對他進(jìn)行嚴(yán)峻的訓(xùn)斥和訓(xùn)練。其次，我會(huì)結(jié)合同學(xué)的平常表現(xiàn)和期末考試成果給同學(xué)一個(gè)合理的評價(jià)，讓每個(gè)同學(xué)都能熟悉到自己的優(yōu)缺點(diǎn)。 四、如何提高自身的素養(yǎng) 1、不斷學(xué)習(xí)，更新學(xué)問，用新理念來武裝自己的頭腦。 隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)展，.的不斷進(jìn)步，我們慢慢的感到自身的學(xué)問儲(chǔ)備已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)在這飛速進(jìn)展的時(shí)代，如何能夠使自己能夠適應(yīng)這瞬息萬變的.，已成為我們?nèi)諠u擔(dān)憂的問題。所以

34、在本學(xué)期，我會(huì)利用自己的業(yè)余時(shí)間，多讀書、讀報(bào)，準(zhǔn)時(shí)收看新聞，隨時(shí)上網(wǎng)查找資料，通過這些形式的學(xué)習(xí)，來武裝自己的頭腦。 2、苦練自己的基本功。一個(gè)合格的老師，應(yīng)當(dāng)有一身過硬的基本功。所以在本學(xué)期，我肯定會(huì)下苦工夫來練習(xí)自己的基本功。 （1）連續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)課件制作的理論及方法，多向電教主任請教，充分利用多媒體來進(jìn)行教學(xué)。 （2）仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)悟其精神實(shí)質(zhì)，細(xì)心備課、細(xì)心設(shè)計(jì)教案。 （3）加強(qiáng)自己的奧賽解題力量的訓(xùn)練。 （4）努力練好自己的三筆字。 3、我會(huì)在本學(xué)期嚴(yán)格地以老師職業(yè)道德規(guī)范和湖西學(xué)校老師一日常規(guī)來要求自己，注意自己的言行舉止，注意自己的師德形象，做一個(gè)同學(xué)喜愛，家長信服的好老師。

35、 以上是本學(xué)期我的教學(xué)工作方案，請領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督并指導(dǎo)我的工作！ 數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案6 一、指導(dǎo)思想 以提高同學(xué)中考成果為動(dòng)身點(diǎn)，注意培育同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，提高同學(xué)解題答題的本領(lǐng)和規(guī)律推理本領(lǐng)。同時(shí)完成八班級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。 二、學(xué)情分析 經(jīng)過對上學(xué)期檢測分析，發(fā)覺同學(xué)存在很嚴(yán)峻的兩極分化。一方面是平常成果比較突出的同學(xué)基本上把握了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和技巧，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)愛好深厚。另一方面是相當(dāng)一部分同學(xué)由于各種緣由，數(shù)學(xué)已經(jīng)落下很多學(xué)問，部分同學(xué)已丟失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。 三、教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)問技能目標(biāo)：把握全等三角形的概念、性質(zhì)及判定和應(yīng)用；理解軸對稱的基本性質(zhì)；了解算術(shù)平方根、平方根、立方根的概

36、念，會(huì)用根號(hào)表示數(shù)的平方根、立方根。了解無理數(shù)和實(shí)數(shù)的概念，明白實(shí)數(shù)和數(shù)軸上的點(diǎn)一一對應(yīng)；理解平面直角坐標(biāo)系的有關(guān)概念，能依據(jù)坐標(biāo)描出點(diǎn)的位置、由點(diǎn)的位置寫出它的坐標(biāo)；理解正比例函數(shù)和一次函數(shù)的概念、性質(zhì)并會(huì)畫圖，能利用函數(shù)圖像解方程（組）及不等式等；本領(lǐng)目標(biāo)：培育同學(xué)的觀看、探究、推理、歸納的本領(lǐng)，進(jìn)展同學(xué)合情推理本領(lǐng)、規(guī)律推理本領(lǐng)和推理認(rèn)證表達(dá)本領(lǐng)，提高學(xué)問綜合應(yīng)用本領(lǐng)?？捶ㄇ楦心繕?biāo)：進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活密不行分的聯(lián)系，同時(shí)對同學(xué)進(jìn)行辯證唯物主義世界觀訓(xùn)練。 2、過程與方法目標(biāo) 把握提取實(shí)際問題中的數(shù)學(xué)信息的本領(lǐng)，并用有關(guān)的代數(shù)和幾何學(xué)問表達(dá)數(shù)量之間的相互關(guān)系；經(jīng)過探究全等三角形的判定

37、、軸對稱性質(zhì)進(jìn)一步培育同學(xué)的識(shí)圖本領(lǐng)；經(jīng)過探究一次函數(shù)圖象與性質(zhì)之間的關(guān)系，初步建立數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)模式；經(jīng)過對整式乘除和因式分解的探究，培育同學(xué)發(fā)覺規(guī)律和總結(jié)規(guī)律的本領(lǐng)，建立數(shù)學(xué)類比思想。 3、情感與看法目標(biāo) 經(jīng)過對數(shù)學(xué)學(xué)問的探究，進(jìn)一步熟悉數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義，并用數(shù)學(xué)學(xué)問去解決實(shí)際問題，獲得勝利的體驗(yàn)，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。體會(huì)到數(shù)學(xué)是解決實(shí)際問題的重要工具，了解數(shù)學(xué)對促進(jìn).提高和進(jìn)展的重要作用。熟悉數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)布滿觀看、實(shí)踐、探究、歸納、類比、推理和制造性的過程。養(yǎng)成獨(dú)立思索和合作溝通相結(jié)合的良好思維品質(zhì)。了解我國數(shù)學(xué)家的杰出貢獻(xiàn)，增加民族的驕傲感，增加愛國主義。 四

38、、教材分析略 五、教學(xué)措施 1.細(xì)心備課，設(shè)置好每個(gè)教學(xué)情境，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和欲望。深化淺出，幫忙同學(xué)理解各個(gè)學(xué)問點(diǎn)，突出重點(diǎn)，講透難點(diǎn)。 2.加強(qiáng)對同學(xué)課后的輔導(dǎo)，尤其是中等生和后進(jìn)生的基礎(chǔ)學(xué)問的輔導(dǎo)，提高他們的解題作答本領(lǐng)和正確率。 3.細(xì)心組織單元測試，仔細(xì)分析試卷中暴露出來的問題，并對其中大多數(shù)同學(xué)存在的問題集中進(jìn)行分析與講解，力求透徹。對于少部分同學(xué)存在的問題進(jìn)行小組輔導(dǎo)，突破難點(diǎn)。 4.做好同學(xué)的思想訓(xùn)練工作，促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)的進(jìn)取性，從而提高同學(xué)的學(xué)習(xí)成果。 數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案7 一、同學(xué)狀況分析： 村學(xué)校五班級（1）班共有同學(xué)46人，有小部分同學(xué)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性教高，能從已有的學(xué)

39、問和閱歷動(dòng)身獵取學(xué)問，抽象思維水平有了肯定的進(jìn)展基礎(chǔ)學(xué)問把握比較堅(jiān)固，有肯定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的力量，在課堂上大部分同學(xué)能主動(dòng)主動(dòng)地參加學(xué)習(xí)過程，具有肯定的觀看、分析、自學(xué)、表達(dá)、操作，與人合作等一般力量。但有相當(dāng)大部分的同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問差， 上課不仔細(xì)聽講，不能自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，需要老師督促并輔導(dǎo)，本學(xué)期重點(diǎn)抓好學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)教學(xué)，在教學(xué)中，面對全體同學(xué)，創(chuàng)設(shè)開心情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)。 二、教材簡析： 本冊教材共編排了七個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容，在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域教學(xué)因數(shù)與倍數(shù)，分?jǐn)?shù)的意義，和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法；在“空間與圖形”領(lǐng)域教學(xué)圖形的變換，長方體和正方體；在“統(tǒng)計(jì)與

40、概率”領(lǐng)域教學(xué)眾數(shù)和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖；在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)的加法和減法，長方體和正方體兩個(gè)單元來教學(xué)，還支配了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。聯(lián)系上述三個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容編排3次實(shí)踐活動(dòng)，教學(xué)一些基本的數(shù)學(xué)思想和方法。教材還編排了一些“你知道嗎”，介紹數(shù)學(xué)背景學(xué)問，編排一些思索題，作為彈性的教學(xué)內(nèi)容。 教材編寫時(shí)，考慮了高班級數(shù)學(xué)教學(xué)的學(xué)問量比中班級大，同學(xué)的學(xué)習(xí)力量和自我意識(shí)比中班級強(qiáng)，教材適當(dāng)調(diào)整了編寫體例，設(shè)置了例題，試一試、練一練、練習(xí)、整理與練習(xí)等欄目與版塊。 三、教學(xué)目標(biāo)及要求： 基礎(chǔ)學(xué)問： 理解分?jǐn)?shù)

41、的意義和基本性質(zhì)，會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)，會(huì)進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比較嫻熟地進(jìn)行約分和通分。 把握因數(shù)和倍數(shù)，質(zhì)數(shù)和合數(shù)，奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3、5的倍數(shù)的特征；會(huì)求100以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。 理解分?jǐn)?shù)加，減法的意義，把握分?jǐn)?shù)加，減法的計(jì)算方法，比較嫻熟地計(jì)算簡潔的分?jǐn)?shù)加、減法，會(huì)解決有關(guān)分?jǐn)?shù)加、減法的簡潔實(shí)際問題。 知道體積和容積的意義以及度量單位。會(huì)進(jìn)行單位之間的換算。感受有關(guān)體積和容積單位的實(shí)際意義。 結(jié)合詳細(xì)情境，探究并把握長方體和正方體的體積和表面積的計(jì)算方法，探究某些實(shí)物體積的測量方法。 能在方格紙上畫出一個(gè)圖形的軸對稱圖形，以及將

42、簡潔圖形旋轉(zhuǎn)90度；觀賞生活中的圖案，敏捷運(yùn)用平移，對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。 通過豐富的實(shí)例，理解眾數(shù)的意義，會(huì)求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并說明結(jié)果的實(shí)際意義；依據(jù)詳細(xì)的問題，能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表示數(shù)據(jù)的不同特征。 熟悉復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，能依據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。 基本技能： 經(jīng)受從實(shí)際生活中發(fā)覺問題，提出問題，解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量。 體會(huì)解決問題策略的多樣性以及運(yùn)用優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀看，分析及推理的力量。 情感看法和價(jià)值觀： 使同學(xué)主動(dòng)主動(dòng)參加獵取學(xué)問的

43、全過程，讓他們熟悉到數(shù)學(xué)的價(jià)值，生活中離不開數(shù)學(xué)，使他們喜愛數(shù)學(xué)，樂學(xué)數(shù)學(xué)。 形成對數(shù)學(xué)的深厚愛好，樹立同學(xué)自尊心和自信念，提高同學(xué)的相互合作力量和人際交往力量。 引導(dǎo)反思促進(jìn)情感看法的進(jìn)展，教學(xué)時(shí)留意引導(dǎo)同學(xué)反思當(dāng)天的學(xué)習(xí)活動(dòng)，適時(shí)訓(xùn)練同學(xué)要主動(dòng)參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)習(xí)上要實(shí)事求是，并以確定的方式強(qiáng)化同學(xué)良好的學(xué)習(xí)看法。 制造讓同學(xué)運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題的機(jī)會(huì)，學(xué)以致用，體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊，借以激發(fā)和愛護(hù)同學(xué)對數(shù)學(xué)的奇怪心和求知欲。 四、教學(xué)措施： （1）創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。 （2）提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注同學(xué)的個(gè)人體驗(yàn)。 （3）課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決

44、問題。 （4）加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)，使同學(xué)切實(shí)把握好這些基礎(chǔ)學(xué)問。 （5）同學(xué)能預(yù)習(xí)教材，提出學(xué)問重點(diǎn)，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問，能通過查閱資料找出解決問題的方法（6）老師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，以同學(xué)自主學(xué)習(xí)為主，主見探究式，體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)的動(dòng)手操作力量和發(fā)散思維力量（7）利用小組爭論的學(xué)習(xí)方式，使同學(xué)在爭論中人人參加，各抒己見，相互啟發(fā)，自己找出解決問題的方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歡樂。 （8）培育學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好和自信念，使每位同學(xué)的力量有所提高。 （9）體現(xiàn)同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)愛學(xué)、會(huì)學(xué)，教同學(xué)把握學(xué)習(xí)方法。 （10）教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合因材施教，每一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)

45、都依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和同學(xué)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建教學(xué)的問題情境，屬于符合同學(xué)認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)過程。 數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案8 一、班級狀況分析： 一（4）班有同學(xué)44人，一（5）班有同學(xué)45人。上學(xué)期期末平均成果一（4） 一（5） 95分以上的同學(xué)兩個(gè)班都只在百分之四十幾，中下面廣。主要緣由同學(xué)自主探究問題的力量弱，缺乏分析問題、解決問題及敏捷運(yùn)用學(xué)問的力量。有的同學(xué)缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、審題力量及仔細(xì)聽題的習(xí)慣。 二、教學(xué)內(nèi)容： 本冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置，20以內(nèi)的退位減法，圖形的拼組，100以內(nèi)數(shù)的熟悉，熟悉人民幣，100以內(nèi)的加法和減法 （一），熟悉時(shí)間，找規(guī)律，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。 本冊教材教學(xué)內(nèi)容的分

46、析： 在同學(xué)把握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上，這冊教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到100，使同學(xué)初步理解數(shù)位的概念，學(xué)會(huì)100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會(huì)用這些數(shù)來表達(dá)和溝通，形成初步的數(shù)感。100以內(nèi)的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ)，因此，應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)很好地把握。同時(shí)，教材結(jié)合計(jì)算教學(xué)，支配了應(yīng)用所學(xué)計(jì)算學(xué)問解決問題的內(nèi)容，讓同學(xué)了解所學(xué)學(xué)問的實(shí)際應(yīng)用、學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)的計(jì)算問題，培育同學(xué)用數(shù)學(xué)解決問題的力量。 在同學(xué)初步熟悉了常見幾何圖形的基礎(chǔ)上，本冊教材支配

47、了關(guān)于位置與拼組圖形的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)了豐富多樣的探究性操作活動(dòng)，讓同學(xué)體驗(yàn)空間方位和所學(xué)圖形之間的關(guān)系，進(jìn)展同學(xué)的空間觀念。 在量的計(jì)量方面，本冊教材除了支配人民幣單位元、角、分的熟悉外，還支配了學(xué)習(xí)詳細(xì)時(shí)刻幾時(shí)幾分的讀、寫方法。 “找規(guī)律”和“統(tǒng)計(jì)”是兩部分新的教學(xué)內(nèi)容?！罢乙?guī)律”引導(dǎo)同學(xué)探究一些圖形或數(shù)字的簡潔排列規(guī)律，初步培育同學(xué)探究數(shù)學(xué)問題的愛好和發(fā)覺、觀賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。統(tǒng)計(jì)是正式教學(xué)統(tǒng)計(jì)初步學(xué)問的開頭，讓同學(xué)學(xué)習(xí)收集和整理數(shù)據(jù)的簡潔方法，熟悉最簡潔的統(tǒng)計(jì)圖表，經(jīng)受用統(tǒng)計(jì)方法解決問題的過程。 教材依據(jù)同學(xué)所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)問和生活閱歷，支配了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓同學(xué)通過小組合作的探究活動(dòng)或

48、有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決問題，體會(huì)探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐力量。 三、全冊教學(xué)目標(biāo)及重、難點(diǎn)： （一）這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是，使同學(xué)： 1熟悉計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠嫻熟地?cái)?shù)100以內(nèi)的數(shù)，會(huì)讀寫100以內(nèi)的數(shù)，把握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，把握100以內(nèi)數(shù)的挨次，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會(huì)進(jìn)行簡潔的估量和溝通。 2能夠比較嫻熟地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法，會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)，經(jīng)受與他人溝通各自算法的過程，會(huì)用加、減法計(jì)算學(xué)

49、問解決一些簡潔的實(shí)際問題。 3經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。 4會(huì)用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。 5熟悉人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛惜人民幣。 6會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分，知道珍惜時(shí)間。 7會(huì)探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡潔規(guī)律，初步形成發(fā)覺和觀賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。 8初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，會(huì)用簡潔的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步熟悉條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，能依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡

50、潔的問題。 9體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。 10養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。 11通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。 20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)加、減法口算的分階段要求初步擬訂如下： 單元結(jié)束 平均錯(cuò)誤率 速度 平均錯(cuò)誤率 速度 20以內(nèi)的退位減法 10%以內(nèi) 絕大多數(shù)達(dá)到每分鐘做8題 7%以內(nèi) 絕大多數(shù)達(dá)到每分鐘做10題 100以內(nèi)的加、減法口算 12%以內(nèi) 絕大多數(shù)達(dá)到每分鐘做5題 10%以內(nèi)絕大多數(shù)達(dá)到每分鐘做6題 （二）教學(xué)重點(diǎn)： 100以內(nèi)數(shù)的熟悉，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。 （三）教學(xué)難點(diǎn)： 1、100以內(nèi)的進(jìn)位加

51、法和退位減法。 2、會(huì)看讀寫幾時(shí)幾分。 3、人民幣單位間的換算。 4、用數(shù)學(xué)。 5、進(jìn)展空間觀念。 四、教學(xué)措施： 1以同學(xué)的已有閱歷為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，供應(yīng)同學(xué)熟識(shí)的詳細(xì)情景，注意同學(xué)對學(xué)問的體驗(yàn)，獲得對學(xué)問的理解。從而激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。 2在教學(xué)中盡量體現(xiàn)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)問形成過程，讓同學(xué)經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出數(shù)學(xué)問題、解決數(shù)學(xué)問題的過程。 3體現(xiàn)自主探究、合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)在合作溝通與自主探究的氛圍中學(xué)習(xí)。通過活動(dòng)，讓同學(xué)感受和體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)問的含義。 4數(shù)與計(jì)算的教學(xué)重視進(jìn)展同學(xué)的數(shù)感，體現(xiàn)算法多樣化。 5為同學(xué)供應(yīng)關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容

52、和素材，進(jìn)展同學(xué)的空間觀念。 6注意培育同學(xué)初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解問題的力量，從而進(jìn)展同學(xué)的數(shù)學(xué)思維力量。 7結(jié)合教學(xué)內(nèi)容有機(jī)的引導(dǎo)同學(xué)動(dòng)手操作，加深對數(shù)學(xué)學(xué)問的理解。 8留意體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法，為同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)問供應(yīng)豐富的資源。創(chuàng)設(shè)激趣、.的情景，讓同學(xué)開心的自覺的投入學(xué)習(xí)中去。 9培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，仔細(xì)審題。 數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案9 一、目的 為了能做到有方案、有步驟、有效率地完成高三數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)復(fù)習(xí)工作，正確把握整個(gè)復(fù)習(xí)工作的節(jié)奏，明確不同階段的復(fù)習(xí)任務(wù)及其目標(biāo)，做到針對性強(qiáng)，使得各方面工作的詳細(xì)要求落實(shí)到位，特制定此方案，并作出詳細(xì)要求。 二、方案 1、第一輪復(fù)習(xí)挨次： （1）集合與

53、簡易規(guī)律不等式函數(shù)導(dǎo)數(shù)（含積分）數(shù)列（含數(shù)學(xué)歸納法、推理與證明）。 （2）三角函數(shù)向量立體幾何解析幾何。 （3）排列與組合概率與統(tǒng)計(jì)復(fù)數(shù)算法與框圖。 2、第一輪復(fù)習(xí)目標(biāo)：全面把握好概念、公式、定理、公理、推論等基礎(chǔ)學(xué)問，切實(shí)落實(shí)好課本中典型的例題和課后典型的練習(xí)題，落實(shí)好每次課的作業(yè)，使同學(xué)能較嫻熟地運(yùn)用基礎(chǔ)學(xué)問解決簡潔的數(shù)學(xué)問題。同時(shí)搞好每個(gè)單元的跟蹤檢測，注意課本習(xí)題的改造，單元存在的問題在月考中去強(qiáng)化、落實(shí)。 3、其次輪復(fù)習(xí)挨次：選擇題解法填空題解法數(shù)學(xué)方法數(shù)學(xué)思想重要學(xué)問點(diǎn)的專題深化。 4、其次輪復(fù)習(xí)目標(biāo)：在進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)學(xué)問的前提下，注意方法、思想、重要學(xué)問的專題深化，使同學(xué)能嫻熟地運(yùn)用基礎(chǔ)學(xué)問和數(shù)學(xué)方法、思想解決較為復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題。同時(shí)落實(shí)好每次測試，每月一次的診斷性綜合考試，并對存在 在的問題作好整理，為第三輪復(fù)習(xí)作好前期工作。 5、第三輪復(fù)習(xí)挨次：每周一次模擬考試查漏補(bǔ)缺訓(xùn)練規(guī)范答題卡訓(xùn)練。 6、第三輪復(fù)習(xí)目標(biāo)：對準(zhǔn)高考常見題型進(jìn)行強(qiáng)化落實(shí)訓(xùn)練、查漏補(bǔ)缺訓(xùn)練和答題卡作