西師大五年級語文下冊文言文閱讀理解專項課間習(xí)題

1、西師大五年級語文下冊文言文閱讀理解專項課間習(xí)題班級：_ 姓名：_ 時間：_1. 課內(nèi)閱讀。古人談讀書(節(jié)選)蓋士人讀書，第一要有志，第二要有識，第三要有恒。（有志則_；）（有識則_，_，）如河伯之觀海，如井蛙之窺天，皆無識者也；（有恒者則_。）此三者缺一不可。1把選段內(nèi)容補(bǔ)充完整。2這段話是_說的，他的觀點(diǎn)是讀書要“三有”，即_，_，_。3關(guān)于“有識”這一觀點(diǎn)，作者列舉了兩個反面例子“_”和“_”，告訴我們_。4用自己的話說說文中“（ ）”中句子的意思。_2. 小古文閱讀。蓋士人讀書，第一要有志，第二要有識，第三要有恒。有志則斷不甘為下流；有識則知學(xué)問無盡，不敢以一得自足，如河伯之觀海，如井蛙

2、之窺天，皆無識者也；有恒者則斷無不成之事。此三者缺一不可。1這番話是寫_的。在這段話里，他談到的讀書的要訣是：_、_、_。2寫出下列句子的意思。（1）有志則斷不甘為下流：_（2）有恒者則斷無不成之事：_3“如河伯之觀海，如井蛙之窺天，皆無識者也?！边@句話是用來形容：_4為什么說“此三者缺一不可”？_3. 快樂閱讀（默寫古詩并回答問題）。從軍行一_， _。_， _。（1）詩中表示地名的詞有_（2）從寫作手法上看，前兩句是_，后兩句是_。（3）題目中“行”的意思是（ ）。A、行走B、路程C、古詩的一種體裁。（4）這首詩的作者是唐代的（ ）。A、岑參B、王昌齡C、高適（5）這是一首（ ）詩。A、邊塞

3、詩B、送別詩C、詠物詩（6）用自己的話說說后兩句詩的意思。_（7）說說你從哪些詞語中看出了戰(zhàn)爭環(huán)境的艱苦？_（8）這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？_4. 讀寓言故事，完成填空。宋人有閔其苗之不長而揠之者，芒芒然歸，謂其人曰：“今日病矣，予助苗長矣！”其子趨而往視之，苗則槁矣。1這則寓言故事是：_。2這則寓言故事的比喻意思是：_。5. 閱讀課文節(jié)選，完成練習(xí)。讀書有三到余嘗謂：讀書有三到，謂心到，眼到，口到。心不在此，則眼不看仔細(xì)，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎?1解釋帶線的詞語。 余嘗謂：_ 漫浪誦讀：_ 既不專一：_ 心到最急：

4、_2“讀書有三到”，即_、_、_，其中最重要的是_，因?yàn)開。(用文中句子回答)3“心既到矣，眼口豈不到乎?”這句話是一句_句，意思是：_6. 讀一讀，寫出句子的意思。（1）齊宣王使人吹竽，必三百人。_（2）廩食以數(shù)百人。_（3）何不試之以足？_（4）寧信度，無自信也。_7. 閱讀短文，回答問題。鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐，至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反歸取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足？ ”曰：“寧信度，無自信也?！?給加點(diǎn)的字選擇正確的解釋。（1）吾忘持度（_） A量長度 B量好的尺碼 C長度 D溫度（2）反歸取之（_） A反正 B反轉(zhuǎn) C相反

5、D同“返”，返回2“何不試之以足？ ”這句話是一個（）。A.反問句B.陳述句C.疑問句D.否定句3用自己的話說說畫線句子的意思。_4“及反，市罷，遂不得履。”這句話的意思是（ ）。A.等到回來時，街市已關(guān)門了，于是他沒買到鞋子。B.等到回來時，街市仍開門，所以他買到了鞋子。C.等到鞋子的老板回來，他才買下了鞋子，回去了。D.到了街上返回來，街上已不再賣鞋了，他只好買了襪子回家。5從這篇寓言中你懂得了什么道理？（ ）A.寧可相信尺碼，也不相信自己的腳。B.我們不能只相信尺碼，不相信自己的腳。C.做事迷信教條而不顧客觀實(shí)際，是不會成功的。D.做事要堅信真理，不能輕易改變。8. 課文閱讀。楊氏之子梁

6、國楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆勂涓福覆辉?，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！?聯(lián)系上下文填空。（1）_為_設(shè)果。（2）孔指_以示兒曰2判斷下面說法的對錯，對的打“”，錯的打“”。（1）“君”與“夫子”都是對人的尊稱。（_）（2）句中的“家禽”和現(xiàn)在的“家禽”意思一樣。（_）（3）本文選自南朝劉義慶的世說新語。（_）3文章的第一句話點(diǎn)明了人物以及人物的特點(diǎn)，在文中起到了_的作用。4孔君平由“_”而聯(lián)想到小兒姓“_”，就和小兒開了一個玩笑，說明孔君平非常幽默。5想一想，小兒的回答巧妙在哪兒？下列理解正確的是（ ）。A.孔雀是一種美麗的鳥

7、，他巧妙地稱贊了孔君平的高尚人格B.他用對方的方法來反駁對方，既表現(xiàn)了他的質(zhì)樸，也表現(xiàn)了他語言的幽默C.他由孔君平的“孔”想到了孔雀，用“未聞孔雀是夫子家禽”正話反說的方式，婉轉(zhuǎn)對答，既表現(xiàn)了應(yīng)有的禮貌，又表達(dá)了“既然孔雀不是您家的鳥，楊梅豈是我家的果”這個意思，使孔君平無言以對9. 小古文閱讀。楊氏之子梁國楊氏子九歲，甚聰慧，孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅，孔指以示兒口：“此是君家果。”兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！?解釋下列字詞。甚（_）詣（_）乃（_）未聞（_）2寫出下列句子的意思。（1）孔指以示兒曰：“此是君家果?！盻（2）兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”_

8、3楊氏之子的回答妙在哪里？下列說法不正確的一項是（ ）。A.孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀。B.孩子與孔君平針鋒相對，生硬的態(tài)度讓孔君平啞口無言。C.孩子采用否定的方式婉轉(zhuǎn)對答，表現(xiàn)了應(yīng)有的禮貌。D.孩子表達(dá)了“既然孔雀不是您家的鳥，楊梅也不是我家的果”這個意思。10. 閱讀課文，完成練習(xí)。蝴蝶泉(山麓)有樹大合抱，倚崖而聳立，下有泉，東向漱根竅而出，清?？设b(jin qin)。泉上大樹，當(dāng)四月初，即發(fā)花如蛺(xi ji)蝶，須翅栩然，與生蝶無異。又有真蝶千萬，連須鉤足，自樹巔倒懸而下，及于泉面，繽紛絡(luò)繹，五色煥然。游人俱從此月群而觀之，過五月乃已。1劃去

9、括號內(nèi)不正確的讀音。2選擇帶線詞的解釋，在括號里打“”。 (1)東向漱根竅而出東面( ) 向東( ) (2)清?？设b照( ) 鏡子( ) (3)過五月乃已已經(jīng)( ) 停歇( )3解釋帶線字的意思。 (1)倚崖而聳立( ) (2)東向漱根竅而出( ) (3)清?？设b( ) (4)五色煥然( ) (5)游人俱從此月( )4寫出下列詞語的近義詞。 清洌( ) 聳立( )5用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。 (1)須翅栩然，與生蝶無異。 _ (2)又有真蝶千萬，連須鉤足，自樹巔倒懸而下。 _11. 課內(nèi)閱讀。古人談讀書（節(jié)選）蓋士人讀書，第一要有志，第二要有識，第三要有恒。有志則斷不甘為下流；有識則知學(xué)問無盡，

10、不敢以一得自足，如河伯之觀海，如井蛙之窺天，皆無識者也；有恒者則斷無不成之事。此三者缺一不可。清曾國藩1下列對“士人”的解釋正確的一項是（ ）A.將士B.讀書人C.老百姓2用自己的話說說你對“有恒者則斷無不成之事”的理解。_3下列詩句最能體現(xiàn)曾國藩所說的讀書方法的哪一點(diǎn)？（ ）衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。A.有志B.有識C.有恒12. 閱讀理解。兩小兒辯日孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗。問其故。一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠(yuǎn)也。”一兒以日初遠(yuǎn)，而日中近也。一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎?”一兒曰：“日初出滄(chng cng)滄涼涼，及日中如探湯，此不為

11、近者熱而遠(yuǎn)者涼乎?”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰(shs)為汝多知乎!”注釋：盂：古代的圓口器皿。湯：熱水。1圈出文中括號內(nèi)正確的讀音。2照樣子寫詞語。例：大如車蓋 淚如泉涌 _ _ _3選擇帶線詞的解釋，在括號里打“”。 (1)兩小兒辯日 有口才( ) 辯論( ) (2)日始出時去人近 距離( ) 失去( )4用“_”畫出文中的反問句。5用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。 (1)問其故。 _(2)孔子不能決也。 _(3)孰為汝多知乎! _13. 古文閱讀。古人談讀書余嘗謂：讀書有三到，謂心到，眼到，口到。心不在此，則眼不看仔細(xì)，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？1解釋句子中加點(diǎn)的詞語。心眼既不專一，卻只漫浪誦讀。漫浪：_三到之中，心到最急。急：_2讀書中的“三到”指的是_