八年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)數(shù)據(jù)離散程度的度量單元試題

1、.八年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)數(shù)據(jù)離散程度的度量單元試題【】多做練習(xí)題和試卷,可以使學(xué)生理解各種類型的題目，使學(xué)生在數(shù)學(xué)中做到舉一反三。在此查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為您提供八年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)數(shù)據(jù)離散程度的度量單元試題，希望給您學(xué)習(xí)帶來(lái)幫助，使您學(xué)習(xí)更上一層樓!八年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)數(shù)據(jù)離散程度的度量單元試題一.單項(xiàng)選擇題共8小題，每題6分，共48分1.國(guó)家××局發(fā)布的統(tǒng)計(jì)公報(bào)顯示：2019到2019年，我國(guó)GDP增長(zhǎng)率分別為8.3%，9.1%，10.0%，10.1%，9.9%。經(jīng)濟(jì)學(xué)家評(píng)論說(shuō)：這五年的年度GDP增長(zhǎng)率之間相當(dāng)平穩(wěn)。從統(tǒng)計(jì)學(xué)的角度看，增長(zhǎng)率之間相當(dāng)平穩(wěn)說(shuō)明這組數(shù)據(jù)的 較小。A.標(biāo)準(zhǔn)差 B.中位數(shù)

2、C.平均數(shù) D.眾數(shù)2. 對(duì)甲、乙兩同學(xué)100米短跑進(jìn)展5次測(cè)試，他們的成績(jī)通過(guò)計(jì)算得; 甲= 乙，S2甲=0.025,S2乙=0.026,以下說(shuō)法正確的選項(xiàng)是 A.甲短跑成績(jī)比乙好 B.乙短跑成績(jī)比甲好C.甲比乙短跑成績(jī)穩(wěn)定 D.乙比甲短跑成績(jī)穩(wěn)定3. 數(shù)據(jù)70、71、72、73的標(biāo)準(zhǔn)差是 A. B.2 C. D.4. 樣本方差的計(jì)算式S2= x1-302+x2-302+xn-302中，數(shù)字20和30分別表示樣本中的 A.眾數(shù)、中位數(shù) B.方差、標(biāo)準(zhǔn)差C.樣本中數(shù)據(jù)的個(gè)數(shù)、平均數(shù) D.樣本中數(shù)據(jù)的個(gè)數(shù)、中位數(shù)5. 某同學(xué)使用計(jì)算器求30個(gè)數(shù)據(jù)的平均數(shù)時(shí)，錯(cuò)將其中一個(gè)數(shù)據(jù)105輸入為15，那么

3、所求出平均數(shù)與實(shí)際平均數(shù)的差是 A.3.5 B.3 C.0.5 D.-36. 一組數(shù)據(jù)的方差為S2，將該數(shù)據(jù)每一個(gè)數(shù)據(jù)，都乘2，所得到一組新數(shù)據(jù)的方差是 A. B.S2 C.2 S2 D.4 S27. 一組數(shù)據(jù)：-1，x，0，1，-2的平均數(shù)是0，那么，這組數(shù)據(jù)的方差是 A. B.2 C.4 D.108. 以下說(shuō)法中，錯(cuò)誤的有 一組數(shù)據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)差是它的差的平方;數(shù)據(jù)8，9，10，11，1l的眾數(shù)是2;假如數(shù)據(jù)x1，x2，xn的平均數(shù)為 ，那么x1- +x2- +xn- =0;數(shù)據(jù)0，-1，l，-2，1的中位數(shù)是l.A.4個(gè) B.3個(gè) C.2個(gè) D.l個(gè)二、 填空題共4小題，每題6分，共24分，只

4、要求填寫結(jié)果、9. 數(shù)據(jù)：1、3、4、7、2的極差是 。10. 對(duì)某校同齡的70名女學(xué)生的身高進(jìn)展測(cè)量，其中最高的是169，最矮的是146，對(duì)這組數(shù)據(jù)進(jìn)展整理時(shí)，可得極差為 。11. 甲、乙、丙三臺(tái)包裝機(jī)同時(shí)分裝質(zhì)量為400克的茶葉.從它們各自分裝的茶葉中分別隨機(jī)抽取了10盒，測(cè)得它們的實(shí)際質(zhì)量的方差如下表所示：甲包裝機(jī) 乙包裝機(jī) 丙包裝機(jī)方差克2 31.96 7.96 16.32根據(jù)表中數(shù)據(jù)，可以認(rèn)為三臺(tái)包裝機(jī)中， 包裝機(jī)包裝的茶葉質(zhì)量最穩(wěn)定。12. 小明和小兵兩人參加學(xué)校組織的理化實(shí)驗(yàn)操 作測(cè)試，近期的5次測(cè)試成績(jī)?nèi)缬覉D所示，那么小明5 次成績(jī)的方差S12與小兵5次成績(jī)的方差S22之間的大

5、小關(guān)系為S12 S22.填、=三、 解答題此題共3小題，總分值48分.要寫出必要的計(jì)算、解答過(guò)程13.此題總分值12分 從A、B牌的兩種火柴中各隨機(jī)抽取10盒，檢查每盒的根數(shù)，數(shù)據(jù)如下：?jiǎn)挝唬焊鵄、99，98，96，95，101，102，103，100，100，96;B、104，103，102，104，100，99，95，97，97，99。1 分別計(jì)算兩組數(shù)據(jù)的極差、平均數(shù)及方差。2 哪種牌子的火柴每盒的根數(shù)更接近于100根?14.此題總分值14分某中學(xué)開展八榮八恥演講比賽活動(dòng)，九1、九2班根據(jù)初賽成績(jī)各選出5名選手參加復(fù)賽，兩個(gè)班各選出的5名選手的復(fù)賽成績(jī)總分值為100分如以下圖所示。1根據(jù)

6、以下圖，分別求出兩班復(fù)賽的平均成績(jī)和方差;2根據(jù)1的計(jì)算結(jié)果，分析哪個(gè)班級(jí)的復(fù)賽成績(jī)較好?2假設(shè)該市九年級(jí)共有60000名學(xué)生參加測(cè)試，試估計(jì)該市學(xué)生成績(jī)合格以上含合格的人數(shù).15.此題總分值14分一次期中考試中，A、B、C、D、E五位同學(xué)的數(shù)學(xué)、英語(yǔ)成績(jī)有如下信息：A B C D E 平均分 標(biāo)準(zhǔn)差數(shù)學(xué) 71 72 69 68 70要練說(shuō)，得練看?？磁c說(shuō)是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說(shuō)得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、開展語(yǔ)言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇，著力于觀察過(guò)程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀

7、察才能和語(yǔ)言表達(dá)才能的進(jìn)步。英語(yǔ) 88 82 94 85 76 85我國(guó)古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩(shī)文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效果差,中學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)生語(yǔ)文程度低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語(yǔ)文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來(lái)學(xué)本國(guó)語(yǔ)文,卻是大多數(shù)不過(guò)關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無(wú)物。特別是寫議論文,初

8、中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題,但真正動(dòng)起筆來(lái)就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無(wú)“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來(lái),抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個(gè)問(wèn)題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識(shí)到“死記硬背的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米。1求這5位同學(xué)在本次考試中數(shù)學(xué)成績(jī)的平均分和英語(yǔ)成績(jī)的標(biāo)準(zhǔn)差。2為了比較不同學(xué)科考試成績(jī)的好與差，采用標(biāo)準(zhǔn)分是一個(gè)合理的選擇，標(biāo)準(zhǔn)分的計(jì)算公式是：標(biāo)準(zhǔn)分=個(gè)人成績(jī)-平均成績(jī)成績(jī)標(biāo)準(zhǔn)差要練說(shuō)，得練聽。聽是說(shuō)的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級(jí)程度的語(yǔ)言。我在教學(xué)中，注意聽說(shuō)結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語(yǔ)言，我對(duì)幼兒說(shuō)話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時(shí)我還通過(guò)各種興趣活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說(shuō)的才能，如聽詞對(duì)詞，聽詞句說(shuō)意思，聽句子辯正誤