有關(guān)學(xué)校體育說(shuō)課稿四篇

1、有關(guān)學(xué)校體育說(shuō)課稿四篇學(xué)校體育說(shuō)課稿 篇1 敬重各位專家、評(píng)審、老師： 你們好!今日我說(shuō)課內(nèi)容是：水平二 四班級(jí)站立式起跑第一課時(shí)。 一、教材分析 這節(jié)課主教材站立式起跑是在水平一學(xué)校生起跑基礎(chǔ)上，對(duì)起跑動(dòng)作深化學(xué)習(xí)。為水平三、四快速跑學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。主要是通過(guò)站立式起跑姿態(tài)反復(fù)練習(xí)，初步把握站立式起跑動(dòng)作方法。訓(xùn)練同學(xué)反應(yīng)時(shí)，并能把起跑與起跑后快速跑結(jié)合起來(lái)。 關(guān)于輔教材嬉戲抗震救災(zāi)，培育同學(xué)愛(ài)國(guó)主義民族精神，最終使同學(xué)身體健康，身心開(kāi)心。 二、教學(xué)目標(biāo) (1)學(xué)問(wèn)目標(biāo)：了解、學(xué)習(xí)站立式起跑動(dòng)作要領(lǐng)，能按口令做出站立式起跑動(dòng)作。 (2)力量目標(biāo)：培育同學(xué)觀看、分析、仿照動(dòng)作力量。 (3)情感目標(biāo)

2、：樂(lè)于接受老師指導(dǎo)和訓(xùn)練，能主動(dòng)參加到各種學(xué)習(xí)活動(dòng)中。培育愛(ài)國(guó)主義民族精神和創(chuàng)新力量。 三、教學(xué)重點(diǎn) 降低重心，身體前傾 四、教學(xué)難點(diǎn) 身體放松，反應(yīng)快速 五、教學(xué)過(guò)程 為了完成教學(xué)目標(biāo)，我確立了一個(gè)宗旨，四種方法，四個(gè)階段 (1)教學(xué)宗旨：本節(jié)課從始至終要貫徹面對(duì)全體同學(xué)，人人參加體育，人人享有體育，人人都有進(jìn)步，人人擁有健康體育精神。 (2)教學(xué)方法：語(yǔ)言誘導(dǎo)法，示范講解法，激勵(lì)評(píng)價(jià)法。 (3)教學(xué)環(huán)節(jié)：預(yù)備階段，學(xué)習(xí)階段，鞏固練習(xí)階段，放松結(jié)束階段。 1、預(yù)備階段 進(jìn)行2分鐘左右隊(duì)列練習(xí),注意培育同學(xué)良好組織紀(jì)律性,改善身體形態(tài)。 老師引領(lǐng)熱身活動(dòng)：選取廣播操七彩陽(yáng)完中腹背運(yùn)動(dòng)和上、下肢

3、一些徒手操作為預(yù)備活動(dòng)。同學(xué)在老師口令下能夠做到反應(yīng)靈敏，動(dòng)作精準(zhǔn)。老師有針對(duì)性賜予表?yè)P(yáng)。 2、學(xué)習(xí)階段 引出問(wèn)題：?jiǎn)栴}設(shè)計(jì)：奧運(yùn)會(huì)中長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員采納什么樣起跑方式?還有那些競(jìng)賽是用這種起跑方式?兩個(gè)問(wèn)題完成留意力轉(zhuǎn)移。點(diǎn)明本課學(xué)習(xí)任務(wù)：站立式起跑。 老師用富有.語(yǔ)言來(lái)感染、引導(dǎo)同學(xué)，從各種姿態(tài)起跑過(guò)渡到學(xué)習(xí)站立式起跑方法。調(diào)動(dòng)了同學(xué)求知欲望。 老師示范：老師進(jìn)行簡(jiǎn)明易懂講解及正確示范。讓同學(xué)對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)有個(gè)更加清楚概念。這樣80%以上同學(xué)能夠很好地解決并把握教學(xué)重、難點(diǎn)。 同學(xué)練習(xí)：老師完整示范之后以組為單位展現(xiàn)，準(zhǔn)時(shí)對(duì)錯(cuò)誤動(dòng)作進(jìn)行指導(dǎo)與訂正，體現(xiàn)師生互動(dòng)。對(duì)能夠精準(zhǔn)做出站立式起跑動(dòng)作同學(xué)及重難

4、點(diǎn)把握?qǐng)?jiān)固同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。 3、鞏固練習(xí)階段 輔教材嬉戲，抗震救災(zāi) 本嬉戲體現(xiàn)了同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作克服困難士氣和頑強(qiáng)意志，通過(guò)嬉戲使同學(xué)體驗(yàn)體育運(yùn)動(dòng)中歡樂(lè)。培育同學(xué)愛(ài)國(guó)主義精神。 4、結(jié)束部分 深呼吸，放松緊急肌肉。 總之，通過(guò)本節(jié)課教學(xué)，力求使每個(gè)孩子參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，在歡樂(lè)中學(xué)到學(xué)問(wèn)。 教學(xué)效果:本課練習(xí)密度估計(jì): 35%40%;平均心律估計(jì): 120130次/分;同學(xué)能夠較好完成本課老師制定教學(xué)任務(wù)和要求。 我說(shuō)課到此結(jié)束，不妥之處，懇請(qǐng)各位專家評(píng)委賜予批判指正。 學(xué)校體育說(shuō)課稿 篇2 我今日要說(shuō)的是體育與健康（水平二）籃球運(yùn)球和嬉戲障礙跑的教學(xué)內(nèi)容，下面我從說(shuō)教學(xué)內(nèi)容、教材分析、指導(dǎo)思想、教

5、學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教法學(xué)法、說(shuō)場(chǎng)地器材、教學(xué)過(guò)程等九個(gè)方面來(lái)說(shuō)說(shuō)這一 課的教學(xué)設(shè)想。 一、教學(xué)內(nèi)容： 1、籃球運(yùn)球 2、嬉戲：障礙跑 二、教材分析： 籃球是學(xué)校體育課程中貫穿三個(gè)水平領(lǐng)域的教材內(nèi)容，這個(gè)內(nèi)容在學(xué)校體育課程中占的比重比較大?；@球具有對(duì)抗性、集體性、綜合性和嬉戲性的特點(diǎn)，深受學(xué)校生的寵愛(ài)，同時(shí)，籃球運(yùn)動(dòng)是在有規(guī)章約束的狀況下進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，對(duì)于培育同學(xué)遵守紀(jì)律、聽(tīng)從指揮的行為習(xí)慣有很好的促進(jìn)作用。而且，在集體性的對(duì)抗過(guò)程中，能夠培育同學(xué)英勇、堅(jiān)韌的意志品質(zhì)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。 三、指導(dǎo)思想 本課堅(jiān)持"健康第一"的指導(dǎo)思想、以促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展、激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好

6、、提高同學(xué)的合作學(xué)習(xí)力量、培育同學(xué)良好的熬煉習(xí)慣為主要目標(biāo)。通過(guò)設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的教學(xué)氛圍，使同學(xué)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中相互合作、共同探究、體驗(yàn)勝利的樂(lè)趣。 四、教學(xué)目標(biāo) 1、運(yùn)動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)結(jié)合嬉戲，讓同學(xué)在玩中學(xué)會(huì)籃球運(yùn)球動(dòng)作，主動(dòng)投入課堂學(xué)習(xí) 2、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)籃球的學(xué)習(xí)，熟識(shí)球性，把握手指分開(kāi)，掌心空出的運(yùn)球手法 3、技能目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，80%以上的同學(xué)能正確把握行原地運(yùn)球的動(dòng)作方法。提高掌握球的力量，進(jìn)展同學(xué)的靈敏、速度素養(yǎng)，提高協(xié)調(diào)性及快速反應(yīng)力量。 4、情感目標(biāo)：培育同學(xué)主動(dòng)思索，合作探究，提高交往力量。培育同學(xué)的愛(ài)國(guó)熱忱，提高同學(xué)自信念。 五、說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 運(yùn)球： 臂腕指用力，

7、手腕隨著屈伸的方法 障礙跑：合理運(yùn)用鉆、跨、繞 教學(xué)難點(diǎn)： 運(yùn)球：手眼身三協(xié)作 障礙跑：技巧與速度 六、說(shuō)教法學(xué)法 （一）、說(shuō)教法 1、激發(fā)愛(ài)好教學(xué)法：愛(ài)好是最好的老師。在課的導(dǎo)入階段中首先向同學(xué)展現(xiàn)了現(xiàn)在同學(xué)最感愛(ài)好、最熟識(shí)的nba、cba的 籃球明星，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，而且也讓同學(xué)明白成為籃球明星的幻想需要通過(guò)艱苦努力才能實(shí)現(xiàn)的。其次引入了籃球操的練習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)去感受籃球給他們帶來(lái)的快樂(lè)，通過(guò)籃球操來(lái)讓同學(xué)感受這節(jié)課的別出心裁。用法這樣的教學(xué)方法目的在于能集中同學(xué)的留意力；營(yíng)造良好寬松的課堂氛圍。 2、探究學(xué)習(xí)法：新課程標(biāo)準(zhǔn)始終提倡老師要在教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，變"

8、要我學(xué)"為"我要學(xué)".因此，在本次課中我采納了探究學(xué)習(xí)法，讓同學(xué)在探究創(chuàng)新的過(guò)程中開(kāi)動(dòng)腦筋，查找最佳的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的力量。 3、對(duì)比練習(xí)法：由于同學(xué)之間的個(gè)體差異，每個(gè)人把握的技術(shù)狀況也不同，因此通過(guò)不同水平同學(xué)的展現(xiàn)、對(duì)比，能夠使同學(xué)更深刻的了解技術(shù)，把握技術(shù)。 4、嬉戲競(jìng)賽法：嬉戲競(jìng)賽是體育教學(xué)中運(yùn)用較多的教學(xué)方法，它能夠提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，激發(fā)同學(xué)的好勝心理，調(diào)整課堂的教學(xué)氣氛，充分發(fā)揮同學(xué)的思維力量和合作精神。 （二）、說(shuō)學(xué)法 1、體驗(yàn)學(xué)習(xí)法：親身體驗(yàn)是把握技術(shù)的最好途徑，通過(guò)自己的練習(xí)能使我們更好的把握技術(shù)。因此，在授課的過(guò)程中通

9、過(guò)設(shè)疑來(lái)引導(dǎo)同學(xué)自主練習(xí)，使同學(xué)更好把握技術(shù)，解決技術(shù)難點(diǎn)。 2、小組合作法：由于學(xué)校階段的同學(xué)個(gè)體意識(shí)比較強(qiáng)，集體的觀念則比較薄弱，為了培育同學(xué)的集體意識(shí)。在本次課中通過(guò)小組合作來(lái)了解集體的作用，并通過(guò)小組成員的合作過(guò)程品嘗勝利的歡樂(lè)。 3、創(chuàng)新展現(xiàn)法：小孩子的想象力豐富，有時(shí)候能想到我們成人想不到的學(xué)習(xí)方法。因此，在教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)同學(xué)采納不同的練習(xí)方法來(lái)加深對(duì)技術(shù)的了解，并在了解技術(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行技能展現(xiàn)，在展現(xiàn)的過(guò)程中找到最適合自己的學(xué)習(xí)方法。 4、評(píng)價(jià)應(yīng)用法：新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的評(píng)價(jià)不僅僅包括老師對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)，也包括了同學(xué)之間的評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)，這個(gè)評(píng)價(jià)過(guò)程能夠提高同學(xué)對(duì)技能動(dòng)作的把握，并且能

10、培育同學(xué)的自信念和評(píng)價(jià)力量。于是，在課的.部分我利用"拍球比多"的嬉戲，使同學(xué)將運(yùn)球技術(shù)充分的應(yīng)用，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，加深拍球技術(shù)的把握。 七、說(shuō)場(chǎng)地器材： 籃球場(chǎng)、半徑510米的圓、小籃球人手一個(gè)、 跨欄架4個(gè)、呼拉圈8個(gè)、小墊子8個(gè) 八、說(shuō)教學(xué)程序 環(huán)節(jié)一：嬉戲開(kāi)課 激發(fā)愛(ài)好 師生問(wèn)好，宣布本課內(nèi)容，支配見(jiàn)習(xí)生，接著在音樂(lè)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲伴奏下，同學(xué)在老師帶領(lǐng)慢跑成圓形，老師在中心，同學(xué)隊(duì)列為圓形站隊(duì)。做預(yù)備活動(dòng)以嬉戲（代換口令）代替以跑從而提高同學(xué)的運(yùn)動(dòng)愛(ài)好。 環(huán)節(jié)二：自由玩球，活躍熱身 音樂(lè)節(jié)奏隨老師一起做籃球韻律操。留出一點(diǎn)時(shí)間讓同學(xué)自由耍球，老師準(zhǔn)時(shí)確定同學(xué)的成

11、就并加以引導(dǎo)，以激發(fā)和保持同學(xué)連續(xù)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。 環(huán)節(jié)三： 師生互動(dòng)階段 這一部分是課的主體部分，是解決教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的關(guān)鍵，應(yīng)發(fā)揮同學(xué)的主體地位，給同學(xué)充分的學(xué)習(xí)空間，主動(dòng)啟發(fā)同學(xué)進(jìn)行思維，進(jìn)行創(chuàng)新。這個(gè)環(huán)節(jié)我主要采納以下幾個(gè)步驟： 1）、設(shè)疑導(dǎo)入：這個(gè)環(huán)節(jié)我通過(guò)設(shè)疑："如何才能將籃球拍得又多又好"?引導(dǎo)同學(xué)帶著問(wèn)題進(jìn)行練習(xí)，在練習(xí)的過(guò)程中找到問(wèn)題的答案，這樣既提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，又拓展了同學(xué)的思維力量。 2）、練習(xí)創(chuàng)新：在同學(xué)找到解決問(wèn)題的方法之后，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，給同學(xué)自由的學(xué)習(xí)空間，師生間互動(dòng)學(xué)習(xí)，讓同學(xué)在練習(xí)中大膽創(chuàng)新，發(fā)覺(jué)更多的練習(xí)方法。 3）、展現(xiàn)評(píng)價(jià)

12、：由于同學(xué)的表現(xiàn)欲強(qiáng)，在嘗試練習(xí)后，我給同學(xué)供應(yīng)了一個(gè)自我表現(xiàn)的舞臺(tái)，讓同學(xué)充分展現(xiàn)創(chuàng)新的成果，同時(shí)也給其他同學(xué)供應(yīng)了一個(gè)相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。并且在這個(gè)基礎(chǔ)上對(duì)同學(xué)的展現(xiàn)技術(shù)進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而使同學(xué)更主動(dòng)的進(jìn)行練習(xí)。 4）、老師巡回輔導(dǎo)，并請(qǐng)同學(xué)展現(xiàn)，引導(dǎo)同學(xué)分析評(píng)價(jià)，簡(jiǎn)單犯的錯(cuò)誤，解決問(wèn)題。 環(huán)節(jié)四：嬉戲應(yīng)用階段 競(jìng)賽性的嬉戲不僅可以使同學(xué)獲得成功的喜悅和開(kāi)心的心情，也可以培育同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，提高同學(xué)的.適應(yīng)力量。所以，這個(gè)階段我主要支配了"過(guò)規(guī)定障礙物（鉆欄架、拍球、跨呼拉圈、繞轉(zhuǎn)折點(diǎn)）和過(guò)自設(shè)障礙物"兩個(gè)環(huán)節(jié)。通過(guò)這兩個(gè)環(huán)節(jié)培育同學(xué)的團(tuán)隊(duì)精神，體現(xiàn)出合作性學(xué)習(xí)的

13、趨勢(shì)。 環(huán)節(jié)五：總結(jié)放松階段 這一部分是人體活動(dòng)由動(dòng)態(tài)復(fù)原到靜態(tài)的環(huán)節(jié)，所以我支配了放松和課堂總結(jié)兩個(gè)內(nèi)容。通過(guò)音樂(lè)（讓我們蕩起雙槳）放松操，使同學(xué)在輕松開(kāi)心的氣氛中放松心情。，并對(duì)所學(xué)的技術(shù)做一個(gè)總結(jié)，鼓舞同學(xué)在課后進(jìn)行熬煉、應(yīng)用，培育同學(xué)的終身體育意識(shí)。 學(xué)校體育說(shuō)課稿 篇3 接下來(lái)就以籃球單手肩上傳球?yàn)槔?，展現(xiàn)說(shuō)課的“隱秘”。 開(kāi)場(chǎng)： 素養(yǎng)訓(xùn)練重視人的思想道德素養(yǎng)、力量培育、個(gè)性進(jìn)展、身體健康和心理健康訓(xùn)練。依據(jù)這一教學(xué)理念，結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容特點(diǎn)和同學(xué)的年齡特征，本節(jié)課我將從教材分析，學(xué)情分析，教學(xué)目標(biāo)等幾個(gè)方面加以說(shuō)明。 一、指導(dǎo)思想 依據(jù)新課標(biāo)的要求，新的體育與健康課程在訓(xùn)練方式，教

14、學(xué)內(nèi)容，教學(xué)評(píng)價(jià)等方面都有了新的進(jìn)展和側(cè)重點(diǎn)，以促進(jìn)同學(xué)身心全面進(jìn)展為目標(biāo)，以“健康第一”為指導(dǎo)思想。對(duì)于高中同學(xué)來(lái)說(shuō)，更要關(guān)注其運(yùn)動(dòng)的歡樂(lè)感，培育他們良好的體育熬煉的習(xí)慣，并形成終身體育熬煉的意識(shí)。因此，在課堂教學(xué)中除了傳授同學(xué)基本技能之外，還要講明所學(xué)內(nèi)容對(duì)進(jìn)展身體素養(yǎng)和增加體質(zhì)的作用，讓“健康第一”思想落到實(shí)處。同時(shí)也要注意培育同學(xué)組織力量、創(chuàng)新力量、吃苦耐勞的意志品質(zhì)及團(tuán)結(jié)互助的集體主義思想，為將來(lái)適應(yīng).打下良好的基礎(chǔ)。 二、教材分析 單手肩上傳球是籃球基礎(chǔ)技術(shù)之一，通過(guò)練習(xí)可以進(jìn)展同學(xué)力氣、速度、協(xié)調(diào)性等身體素養(yǎng)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，既能鞏固對(duì)基本技術(shù)的把握，又為進(jìn)一步提高同學(xué)的綜合運(yùn)

15、用力量打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，還可以激發(fā)同學(xué)體育愛(ài)好，培育堅(jiān)韌不拔的心理品質(zhì)，為終身體育奠定基礎(chǔ)。 三、學(xué)情分析 水平五的同學(xué)身體素養(yǎng)較好，接受新事物力量強(qiáng)，反應(yīng)靈敏。常常參加體育運(yùn)動(dòng)并具備了肯定的運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)和自我愛(ài)護(hù)力量。喜愛(ài)集體練習(xí)項(xiàng)目。在高中籃球教材的教學(xué)中，應(yīng)在基本技術(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，提升同學(xué)的綜合運(yùn)用力量和技戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用力量。通過(guò)設(shè)置肯定的教學(xué)競(jìng)賽，來(lái)培育同學(xué)理解和熟悉個(gè)人、團(tuán)體以及個(gè)人與團(tuán)體的關(guān)系。 四、教學(xué)目標(biāo) 【學(xué)問(wèn)與技能】 了解單手肩上傳球的特點(diǎn)與運(yùn)用時(shí)機(jī)，能正確展現(xiàn)并運(yùn)用單手肩上傳球這一技術(shù)。 【過(guò)程與方法】 通過(guò)小組爭(zhēng)論、合作探究、嬉戲競(jìng)賽等方法，進(jìn)展力氣、速度、協(xié)調(diào)等身體素養(yǎng)，提升實(shí)

16、踐和創(chuàng)新力量。 【情感看法與價(jià)值觀】 樹(shù)立英勇堅(jiān)決、不怕困難、勇于進(jìn)取的優(yōu)秀品質(zhì)，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)和參加體育運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。 五、教學(xué)重難點(diǎn) 【重點(diǎn)】 手掌握球的力量，時(shí)間、空間的推斷力量 【難點(diǎn)】 傳球的落點(diǎn)和時(shí)機(jī)的掌握 六、教學(xué)方法 1.講解示范法：通過(guò)精練適度的語(yǔ)言講解，使同學(xué)獲得正確的動(dòng)作概念;以美麗的示范，利于同學(xué)仿照正確技術(shù)。 2.訂正錯(cuò)誤法：由于同學(xué)之間存在個(gè)體差異，完成練習(xí)的狀況各有不同，通過(guò)訂正習(xí)得正確的技術(shù)動(dòng)作，避開(kāi)運(yùn)動(dòng)損傷的產(chǎn)生，提高學(xué)習(xí)的自信念。 3.完整練習(xí)法：通過(guò)完整動(dòng)作的學(xué)練，關(guān)心同學(xué)建立動(dòng)作的整體概念和動(dòng)作間的練習(xí)。 4.嬉戲競(jìng)賽法：通過(guò)嬉戲與競(jìng)賽的穿插，關(guān)心同學(xué)

17、在樂(lè)中學(xué)，提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好與練習(xí)效率。 5.分組練習(xí)法：通過(guò)體育小組的形式進(jìn)行練習(xí)，并進(jìn)行組間競(jìng)賽，老師可以有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)，并能提高同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。 七、教學(xué)過(guò)程 (一)開(kāi)頭部分(3分鐘) 1.課堂常規(guī)：集合整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)，師生問(wèn)好，老師簡(jiǎn)要介紹教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律平安，檢查服裝，支配見(jiàn)習(xí)生。 【教學(xué)意圖】課堂常規(guī)的進(jìn)行可以讓同學(xué)快速進(jìn)入上課狀態(tài)，并以熱忱飽滿的看法進(jìn)行學(xué)習(xí)，熬煉同學(xué)做事不拖沓的習(xí)慣;課前對(duì)于著裝的檢查以及平安的提示可以提高同學(xué)的平安意識(shí)，避開(kāi)危急的發(fā)生。 (二)預(yù)備部分(8分鐘) 為了降低肌肉粘滯性，防止運(yùn)動(dòng)中損傷，我將帶領(lǐng)同學(xué)進(jìn)行以下熱身活動(dòng)： 1.“你說(shuō)我猜”抱團(tuán)嬉戲

18、方法：全部同學(xué)以老師為圓心圍成一個(gè)圓進(jìn)行慢跑，老師提出問(wèn)題，同學(xué)進(jìn)行回答，通過(guò)同學(xué)回答字?jǐn)?shù)進(jìn)行抱團(tuán)，如老師提問(wèn)“中國(guó)男籃奧運(yùn)會(huì)上取得的最好成果是第幾名?”同學(xué)回答“第8名”。同學(xué)依據(jù)答案數(shù)字進(jìn)行抱團(tuán)。 2.配樂(lè)韻律操：伸展運(yùn)動(dòng)、下蹲運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、全身運(yùn)動(dòng)、跳動(dòng)運(yùn)動(dòng)、整理運(yùn)動(dòng)。 組織教學(xué)：四列橫隊(duì)體操隊(duì)形，老師邊做示范，邊提示動(dòng)作要領(lǐng)，語(yǔ)言激勵(lì)同學(xué)，準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)鼓舞。 要求：節(jié)拍精準(zhǔn)，動(dòng)作到位，節(jié)奏感強(qiáng)。 3.專項(xiàng)練習(xí) (1)三角傳接球 (2)跑動(dòng)換位傳接球 【教學(xué)意圖】嬉戲的形式可以增加趣味，也可豐富同學(xué)的體育學(xué)問(wèn)，快慢結(jié)合，負(fù)荷相宜;配樂(lè)韻律操替代了傳統(tǒng)的徒手操，在活動(dòng)關(guān)節(jié)

19、的同時(shí)，也讓同學(xué)在歡快的音樂(lè)中放松心情，融入課堂。通過(guò)專項(xiàng)練習(xí)可以在進(jìn)一步熱身的基礎(chǔ)上提升球性，為接下開(kāi)的學(xué)習(xí)做好預(yù)備。 (三)基本部分(30分鐘) 1.向同學(xué)提出問(wèn)題： 在籃球的傳球技術(shù)中，哪一種傳球技術(shù)常用于發(fā)動(dòng)快攻?同學(xué)結(jié)合學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)及閱歷踴躍回答，引出本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容單手肩上傳球。 【教學(xué)意圖】通過(guò)提問(wèn)，激發(fā)同學(xué)的探究欲，關(guān)心他們初步熟悉單手肩上傳球的運(yùn)用特點(diǎn)。 2.體會(huì)練習(xí) 分為兩組，進(jìn)行中遠(yuǎn)距離傳球的嘗試體會(huì)練習(xí)，并嘗試找到做好中遠(yuǎn)距離傳球的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。同學(xué)發(fā)言，老師總結(jié)。 【教學(xué)意圖】通過(guò)體會(huì)練習(xí)，提升同學(xué)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的力量，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 3.示范 在同學(xué)的協(xié)作下

20、，老師進(jìn)行持球的正面示范側(cè)面示范及傳球的側(cè)面示范。 組織教學(xué)：雙軌式隊(duì)形。 【教學(xué)意圖】通過(guò)美麗、精準(zhǔn)的動(dòng)作示范，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，關(guān)心同學(xué)建立正確的動(dòng)作表象。 4.講解 動(dòng)作要點(diǎn)：持球時(shí)，肘要與肩平行，大小臂角度應(yīng)達(dá)到90度或90度以上，傳球時(shí)，利用蹬地、轉(zhuǎn)體、揮臂、甩腕將球傳出。 【教學(xué)意圖】邊講解邊做示范的方式，可以讓同學(xué)對(duì)分解動(dòng)作更好的理解，使動(dòng)作理論快速回來(lái)實(shí)踐，達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。 5.練習(xí) (1)兩人一組原地徒手仿照傳接球動(dòng)作，體會(huì)動(dòng)作的全過(guò)程。 (2)對(duì)墻傳接球，距墻56米距離;體會(huì)全身的協(xié)調(diào)用力。 糾錯(cuò)：預(yù)備姿態(tài)時(shí)，屈臂、吊肘，動(dòng)作像推鉛球。講清“動(dòng)作用力距離短，不宜用

21、力的道理”，要求其根據(jù)正確動(dòng)作傳球，適當(dāng)加長(zhǎng)出手時(shí)的力矩。 (3)兩人一組，相距67米，面對(duì)面原地傳接球練習(xí)。 糾錯(cuò)：傳球時(shí)，球飛行弧線太大。球飛行的路途應(yīng)盡可能平直，假如球飛行的時(shí)間太長(zhǎng)，不易掌握球飛行的速度。為同學(xué)講明正確動(dòng)作及原理。 (4)兩人一組，相距68米，面對(duì)面站立，一人向左或向右移動(dòng)，另一人依據(jù)同伴的移動(dòng)速度，把握好時(shí)機(jī)，將球傳給同伴，提高同學(xué)對(duì)時(shí)空的推斷力和掌握落點(diǎn)的力量。 糾錯(cuò)：用力方向不對(duì)，轉(zhuǎn)體動(dòng)作過(guò)大，不簡(jiǎn)單掌握落點(diǎn)。要求同學(xué)練習(xí)時(shí)，球出手后手要指向落點(diǎn)方向。 (5)運(yùn)球急停后傳球給移動(dòng)同伴的練習(xí)。 組織形式：兩人一組相距57米，一人運(yùn)球，另一人徒手向前跑，運(yùn)球人在跑出3

22、5步后急停，將球用單手肩上傳球方式傳給移動(dòng)中的同伴，要求運(yùn)球后急停、傳球連接連貫，傳球落點(diǎn)精準(zhǔn)。 【教學(xué)意圖】通過(guò)按部就班的練習(xí)，讓同學(xué)漸漸的把握動(dòng)作要領(lǐng)，更好地學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容。通過(guò)老師的個(gè)別糾錯(cuò)與集體糾錯(cuò)，能夠快速關(guān)心同學(xué)回來(lái)正確動(dòng)作，解決重難點(diǎn)問(wèn)題，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，形成正確的動(dòng)作技能。 6.競(jìng)賽單手肩上傳球接行進(jìn)間低手上籃 競(jìng)賽規(guī)章:全班分為4組，組內(nèi)一人站于端線處傳球，一人站于距端線8米處接球，然后運(yùn)球上籃，組內(nèi)人員依次輪換。假如未能勝利傳接球，需重新傳接球，規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，投籃得分多的小組獲得競(jìng)賽成功。 【教學(xué)意圖】通過(guò)這一環(huán)節(jié)，既可以鞏固本節(jié)課所學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)，又有利于學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)的融會(huì)貫穿

23、，提升同學(xué)合作溝通、自主創(chuàng)新的力量及對(duì)學(xué)問(wèn)和技術(shù)的綜合運(yùn)用力量，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好。 (四)結(jié)束部分(4分鐘) 1.放松活動(dòng)配樂(lè)放松操 組織教學(xué)：四列橫隊(duì)體操隊(duì)形。 要求：放松活動(dòng)，身心充分放松。 2.課堂小結(jié)：從學(xué)問(wèn)與技能、情感看法與價(jià)值觀方面進(jìn)行總結(jié)，表?yè)P(yáng)優(yōu)生，激勵(lì)全體同學(xué)。 3.宣布下課、師生再見(jiàn)、回收器材。 【教學(xué)意圖】通過(guò)放松環(huán)節(jié)關(guān)心同學(xué)復(fù)原機(jī)體穩(wěn)定狀態(tài)，為下節(jié)課做好身心預(yù)備。并通過(guò)同學(xué)和老師的總結(jié)，強(qiáng)化本節(jié)動(dòng)作要點(diǎn)。針對(duì)本節(jié)課進(jìn)行鼓舞性評(píng)價(jià)，為同學(xué)樹(shù)立信念，養(yǎng)成自我評(píng)價(jià)的意識(shí)。 八、場(chǎng)地器材 籃球場(chǎng)地二塊、錄音機(jī)1臺(tái)、磁帶、籃球若干。 九、估計(jì)負(fù)荷 練習(xí)密度：35%40%;平均心率：13

24、5140次/分;運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度：中等偏上。 十、課后反思 以上就是單手肩上傳球說(shuō)課稿。 學(xué)校體育說(shuō)課稿 篇4 一、指導(dǎo)思想 本課以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)同學(xué)健康成長(zhǎng)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí) 和活動(dòng)愛(ài)好，挖掘校外的體育教材資源。今日，雖然我國(guó)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展水平較以前上了一個(gè)新臺(tái)階，但在訓(xùn)練投資方面還存在“粥多僧少”的現(xiàn)象，各校的體育教學(xué)條件差距還很大，像我省的邊遠(yuǎn)地區(qū)、農(nóng)村的學(xué)校甚至沒(méi)有什么體育設(shè)施和場(chǎng)地，特殊是村、完小一級(jí)的學(xué)校，像這一級(jí)學(xué)校的同學(xué)占農(nóng)村學(xué)校50%左右，這就需要我們學(xué)校、老師努力挖掘校內(nèi)外的體育資源，以使我們的同學(xué)達(dá)到國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的目標(biāo)要求。 滾鐵環(huán)是我國(guó)民間一項(xiàng)傳

25、統(tǒng)的體育健身活動(dòng)，已有數(shù)千年的歷史，深受同學(xué)和群眾寵愛(ài)。對(duì)于農(nóng)村的同學(xué)來(lái)說(shuō)，家中大多都能找到鐵環(huán)，開(kāi)展起來(lái)比較簡(jiǎn)單，而且鐵環(huán)和鉤制作起來(lái)也特別簡(jiǎn)潔。所以本節(jié)課我所選用的教材就是同學(xué)特別喜愛(ài)，樂(lè)于參加的我國(guó)的民間傳統(tǒng)體育項(xiàng)目滾鐵環(huán)。 本課采納主題式情景延長(zhǎng)教學(xué)法，老師通過(guò)語(yǔ)言描述、實(shí)物演示、劇情延長(zhǎng)等教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景。隨著劇情的不斷延長(zhǎng)緊緊抓住同學(xué)心理進(jìn)展的特點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)在練習(xí)中主動(dòng)探究和體驗(yàn)，從而啟發(fā)同學(xué)對(duì)我國(guó)這項(xiàng)民間體育活動(dòng)的愛(ài)好，讓同學(xué)在不斷延長(zhǎng)的劇情中學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)、把握學(xué)問(wèn)。促進(jìn)同學(xué)身心和諧進(jìn)展。 二、教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)、難點(diǎn) 運(yùn)動(dòng)參加：通過(guò)學(xué)習(xí)，能向同伴或家人展現(xiàn)滾鐵環(huán)的簡(jiǎn)潔動(dòng)作； 運(yùn)動(dòng)技

26、能：通過(guò)本課的教學(xué)，同學(xué)能依據(jù)個(gè)體的差異，自我選擇適合的難度進(jìn)行練習(xí)，使大部分的同學(xué)能做出轉(zhuǎn)彎、繞過(guò)障礙等簡(jiǎn)潔的組合動(dòng)作，并知道在平安的環(huán)境中進(jìn)行滾鐵環(huán)； 身體健康：通過(guò)滾鐵環(huán)的練習(xí)形式進(jìn)展同學(xué)的協(xié)調(diào)和平衡力量； 心理健康：創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，激發(fā)同學(xué)愛(ài)好，并在滾鐵環(huán)等活動(dòng)中努力展現(xiàn)自我，并對(duì)滾鐵環(huán)活動(dòng)表示較高的熱忱及體驗(yàn)勝利的喜悅； .適應(yīng)：充分發(fā)揮同學(xué)的想象、創(chuàng)新和表現(xiàn)力量以及培育與他人合作的力量。 本課重點(diǎn)：人與鐵環(huán)間的協(xié)調(diào)協(xié)作，讓鐵環(huán)平穩(wěn)的滾動(dòng)。本課在同學(xué)把握直線滾動(dòng)的基礎(chǔ)上，做出難度更大的轉(zhuǎn)彎、變向、停頓、繞過(guò)障礙等動(dòng)作。是單元方案中最終一節(jié)提高課。 本課難點(diǎn)：滾動(dòng)中如何找準(zhǔn)鉤與鐵環(huán)之間的

27、恰當(dāng)位置，用鉤對(duì)鐵環(huán)的協(xié)調(diào)掌握。 三、學(xué)情分析 學(xué)校四班級(jí)同學(xué)正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵期，他們的年齡特征： 1、依靠性強(qiáng)、自我約束力量較差； 2、仿照力量強(qiáng)； 3、創(chuàng)新力量和對(duì)新奇事物的奇怪心強(qiáng)。四班級(jí)同學(xué)運(yùn)動(dòng)力量、性格愛(ài)好都具有很大的差異：女生文雅，男生好動(dòng)，一些帶有表演性、仿照性的練習(xí)，同學(xué)有很大的愛(ài)好；部分女生往往會(huì)表現(xiàn)出怕羞的一面，而男生則會(huì)無(wú)顧忌地發(fā)揮自己的想象。 四、教學(xué)內(nèi)容的選擇 依據(jù)五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中“水平二”的目標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn)，針對(duì)四班級(jí)同學(xué)的生理和心理特征、認(rèn)知規(guī)律，選 擇我國(guó)民間傳統(tǒng)體育項(xiàng)目滾鐵環(huán)為本課的教學(xué)內(nèi)容。 五、教學(xué)方法的運(yùn)用 本課是滾鐵環(huán)教學(xué)單元的最終一節(jié)提高課，為了敏捷的運(yùn)

28、用前幾次課所學(xué)的基本技能。在課的導(dǎo)入部分，結(jié)合今日春完明媚，我們一起開(kāi)著車子春游去，首先大家把自己的車子開(kāi)過(guò)來(lái)作為熱身跑；然后讓同學(xué)利用鐵環(huán)做鐵環(huán)操；接著在老師的啟發(fā)下開(kāi)車去春游，復(fù)習(xí)直線滾鐵環(huán)和自我探究各種方式的曲線滾動(dòng)，體會(huì)轉(zhuǎn)彎、停頓的方法；在情景延長(zhǎng)階段以小組為單位自我創(chuàng)設(shè)“英勇者之路”，并進(jìn)行競(jìng)賽，嫻熟轉(zhuǎn)彎等技巧。最終開(kāi)車來(lái)到一片漂亮的大草地，讓同學(xué)進(jìn)行鐵環(huán)的藝術(shù)造型展現(xiàn)，（課前就布置了讓同學(xué)在生活中收集有關(guān)圓組成的圖形）可自由組合，通過(guò)以上的教學(xué)方式滿意同學(xué)自我設(shè)計(jì)，自我展現(xiàn)、自我體驗(yàn)的需求。 本課內(nèi)容采納主題式情景教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)了“春游去”這一主題。在組織形式上采納了集體、自由 分散和自由結(jié)合等手段。充分利用場(chǎng)地寬度和長(zhǎng)度，使同學(xué)在練習(xí)中得以發(fā)揮自我、表現(xiàn)自我。 六、場(chǎng)地與器材預(yù)備 同學(xué)自制的鐵環(huán)和鉤每人一套；在一塊籃球場(chǎng)的中