人教版小學數(shù)學三級下《7小數(shù)的初步認識：認識小數(shù)》公開課教案-1

1、小數(shù)的初步認識、教學內容：人教版三下P91、92及94頁練習二十中的相關練習二、教學目標：1. 結合具體情境初步理解一位小數(shù)的含義，能正確讀寫小數(shù)，知道小數(shù)各部 分名稱；2. 借助圖形直觀認識小數(shù)，體會數(shù)形結合的思想方法，培養(yǎng)比擬、分析、抽 象、歸納等四位能力；3. 在獨立思考、合作學習、交流分享的過程中，體會數(shù)學知識的內在聯(lián)系和 數(shù)學在生活中的應用，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。 重點：理解一位小數(shù)的含義。難點： 理解整數(shù)局部不是 0 的一位小數(shù)的含義。三、準備材料 ：課件、自主學習單四、教學環(huán)節(jié)設計： 一、激趣猜數(shù)，引入小數(shù) 課前：一猜價格游戲 1師：今天鄭老師帶來一瓶飲料，我們來玩猜價格的游戲

2、，猜中就歸你。 2交流活動：用高了和低了提示學生。預設： 2 元 5 角。 0 元。并介紹各局部名稱。師：這個數(shù)誰會讀？讀作二點五零。 0 是今天新認識的一個數(shù)，它叫小數(shù)板書 局部課題和我們以前認識的數(shù)有什么不同？小圓點叫小數(shù)點，讀作點。 小數(shù)點左邊是整數(shù)局部，右邊是小數(shù)局部 板書 漏了小數(shù)點，小數(shù)變整數(shù)， 相差可不小。師：這節(jié)課，我們一起來初步認識小數(shù)。 補充課題：初步認識小數(shù) 二認讀小數(shù)1.讀小數(shù) 師：其實生活中像這樣的小數(shù)很多很多，我們一起去看看。1出示課本主題圖：師：誰會讀這些小數(shù)？2交流：3.45、出現(xiàn)三點四五和三點四十五兩種讀法3小結。師：數(shù)學中規(guī)定是這樣讀的：整數(shù)局部按照整數(shù)的讀

3、法，小數(shù)局部 后面應該像報號碼那樣，一個一個地讀數(shù)字。師：同學們真能干，學會了一個讀小數(shù)的本領。像3.45、0.85、2.60、36.6、1.2、1.5這樣的數(shù)叫做小數(shù)。1師：孩子們，哪里見過小數(shù)？2交流：時間，氣溫，視力等等二、借助直觀，理解小數(shù)過渡：同學們能準確地讀出小朋友的身高。那么，現(xiàn)在我只給你刻度，你能用我 們以前學過的知識讀出她的身高嗎？。一猜身高出示量身高的圖片：(1) 你能讀出這個小朋友的身高嗎？預設：1米30厘米，1米3分米，130厘米(2) 只用米作單位，猜一猜可以用哪個小數(shù)表示？ 同學們,到底是哪個答案對的呢？現(xiàn)在老師把一把紙尺請進了課堂，和我 們一起研究驗證。二 借助米

4、尺理解小數(shù)1.出示1米的紙尺1 師：平均分成10份，每份有多長？用整數(shù)怎么表示？ 1分米和10厘米2那么用分數(shù)怎么表示？十分之一米？3理解十分之一米：把1米平均分成10份，取其中的一份就是十分之一米。 出現(xiàn)不是平均分，追問：為什么要進行平均分？每一份就是不一樣了4。十分之一米可以用小數(shù)0.1米表示。5理解0.1米的含義：把1米平均分成10份，取其中的一份就是十分之一 米，也是0.1米。點名說，同桌胡說，齊說6 小結：把一米平均分成十份，每份是1分米，是十分之一米，也是0.1米, 我們可以用等號鏈接。2. 認識零點幾1出示自主學習單一1 1 1I IIIILI Ittf1f4分米3分米<分

5、米(分米分米丄米 米 米米 米0.1* 米 米(米 米要求：1.在自主學習單一里填上整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)；2.填完之后，同桌之間交流怎么填的？教師邊聽學生交流邊板書5分米？十分之五米？里有幾個？9分米？十分之九米？里有幾個？3. 小結：請自己觀察所填的數(shù)據(jù)，第二行和第三行，你有什么發(fā)現(xiàn)？把你的發(fā) 現(xiàn)說給同桌聽。交流：第二行都是十分之幾米，第三行都是 0.幾米。對呀！你們真會思考，和數(shù)學家的發(fā)現(xiàn)不謀而合。反過來零點幾也可以表 示十分之幾，它們的意思和大小都一樣。2出示史料：小數(shù)就是十進制分數(shù)，我們古代的數(shù)學家劉徽在一千七百多年 前就開始應用十進制分數(shù)。3拓展小數(shù)：師：還差零點幾米就是1米？ 1米里有

6、幾個0.1米？1米用小數(shù)怎么表示？學生出來最好，不出來也沒事 .同學們課后可以去討論一下。這里用整數(shù)怎么表示？小數(shù)呢？ 1.1米？怎么來的？那么1米3分米可以表示成小數(shù)的什么？ 1.3米。回到猜身高的地方，驗證完畢三借助錢幣理解小數(shù)過渡：剛剛我們在米尺里認識了很多小數(shù)，其實在我們的價格中也會出現(xiàn)小數(shù) 請同學們用剛剛研究的方法繼續(xù)研究價格中的小數(shù)。1出示自主學習單二4角是4元的十分之一，是寺無，還可諄呂成CM無寸5角是誥元，述可以寫成無；B元5角寫成小數(shù)是元匚要求：1.在自主學習單二填小數(shù)；2.填完之后，同桌為單位交流怎么填的？教師邊聽學生交流邊板書交流：0.5元？ 0.5元里有幾個0.1元？8

7、元5角表示什么？ 8.5中的8表示什么？ 5表示什么？一比照中揭示小數(shù)的本質師：剛剛大家借助長度和錢幣認識了很多小數(shù)， 咱們一起來數(shù)一數(shù)這些小數(shù)局部 的位數(shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？師：對！像這樣的小數(shù)，我們叫做一位小數(shù)。那么，小數(shù)后面 2個數(shù)字的是兩位 小數(shù)，三個的是三位小數(shù)。今天我們重點研究的是一位數(shù)小。 那老師有一個大疑 問：為什么我們研究的對象不同，都可以用一位小數(shù)表示？生：都是把一個具體的量平均分成十份， 取其中的幾份？ 1份是0.1，幾份就是0 零點幾。三、層層練習，穩(wěn)固小數(shù)其實，除了這些地方有小數(shù)，我們的圖形中也有小數(shù)，咱們也來認識認識。1.出示P94頁中的練習3.把卞面各圖中涂色的局部用於數(shù)和小輕表示出來C1填一填分數(shù)和小數(shù)。2交流：選擇其中的1個。3為什么圖形一樣，涂色份數(shù)不一樣，都是用一位小數(shù)表示？小結：只要把 圖形平均分成10份，其中的一份或者幾份，可以表示成十分之幾，也可以表示成 0.幾2.在給定的圓、長方形、正方形中任選一個自己喜歡的形狀，分一分，涂一涂， 創(chuàng)造一個自己喜歡的分數(shù)。 時間兩 2 分1學生活動2交流：你畫出的是什么小數(shù)？怎么來的？ 3現(xiàn)在圖形一樣了，涂色的份數(shù)也不一樣了，還是用一位小數(shù)表示。 小結：雖然這些形狀不一樣，只要我們平均分成 10 份，我們可以得到我們想要 的一位小數(shù)。四、總結提升，升華小數(shù) 師：給今天這堂課