國家中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革實(shí)驗(yàn)區(qū)[3]

1、國家中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革實(shí)驗(yàn)區(qū)最新動(dòng)態(tài)第3期（總第3期）市教研室綜合評(píng)價(jià)辦公室編 2015年11月30日 【各地動(dòng)態(tài)】石家莊市10月23日，中國教科院2015年區(qū)域教育發(fā)展協(xié)同創(chuàng)新項(xiàng)目年會(huì)在四川省瀘州市召開，來自全國各地的200余名教育領(lǐng)導(dǎo)、專家共聚瀘州，共話區(qū)域教育綜合改革與“十三五”教育發(fā)展規(guī)劃。會(huì)上，石家莊市教育局榮獲“2015年度全國區(qū)域教育協(xié)同發(fā)展創(chuàng)新項(xiàng)目優(yōu)秀案例”單位。國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室副主任周堅(jiān)，國家總督學(xué)顧問、國家教育咨詢委員會(huì)委員陶西平,中國教育科學(xué)研究院副院長曾天山,教育部基礎(chǔ)一司司長王定華,中國教育科學(xué)研究院教育督導(dǎo)評(píng)估研究中心主任劉芳,以及全國各?。ㄗ灾螀^(qū)

2、、直轄市）的領(lǐng)導(dǎo)和專家共200余人參加了此次大會(huì)。本次會(huì)議的主要內(nèi)容是總結(jié)交流各項(xiàng)目單位深化區(qū)域教育綜合改革方面的有效做法和典型經(jīng)驗(yàn)，探索和展望未來五年區(qū)域教育改革發(fā)展的路徑和趨勢，評(píng)選區(qū)域教育綜合改革優(yōu)秀案例單位。會(huì)議期間，教育部基礎(chǔ)教育一司司長王定華、國家總督學(xué)顧問陶西平分別作主題報(bào)告。我市提交的均衡要素配置，創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展，努力辦好人民滿意的教育案例，被評(píng)為“2015年度全國區(qū)域教育協(xié)同發(fā)展創(chuàng)新項(xiàng)目優(yōu)秀案例”。據(jù)了解，本次會(huì)議共評(píng)出5個(gè)地市教育行政部門，20個(gè)縣（市、區(qū)）教育行政部門為全國推進(jìn)區(qū)域教育綜合改革的優(yōu)秀案例單位。10月26日至27日，市委教育工委書記、市教育局局長郎金國，副局長

3、趙立芬一行28人到成都市考察學(xué)習(xí)教育改革情況。座談會(huì)上，成都市教育局黨委副書記、副局長屠火明介紹了近年來成都市教育改革發(fā)展總體情況，并就在學(xué)前教育、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育、學(xué)區(qū)制改革試點(diǎn)工作以及中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)等有關(guān)工作思路及舉措進(jìn)行了詳細(xì)介紹，并展開了深入交流，共同探討教育熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題。考察團(tuán)一行又到青羊區(qū)教育局學(xué)習(xí)考察教育工作，并實(shí)地參觀了青羊區(qū)東城根街小學(xué)的教育教學(xué)工作，詳細(xì)了解了集團(tuán)化辦學(xué)、中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)、學(xué)校文化建設(shè)等方面的經(jīng)驗(yàn)做法。市財(cái)政局、市編辦及市教育局和部分區(qū)縣教育局負(fù)責(zé)同志參加本次考察。孝感市中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革國家實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)工作開展情況匯報(bào)2013年底，我市被

4、教育部確定為國家中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革實(shí)驗(yàn)區(qū)，我們以高度的責(zé)任感和使命感，緊抓機(jī)遇、高度重視、積極推進(jìn)，始終堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為核心，以促進(jìn)全市教育發(fā)展為根本，以統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、務(wù)實(shí)高效為原則，因地制宜的開展改革實(shí)驗(yàn)工作，扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)改革舉措，取得了一定的工作成效，現(xiàn)將相關(guān)工作進(jìn)展情況匯報(bào)如下：一、 工作目標(biāo)（一）實(shí)驗(yàn)總體目標(biāo)以意見為指導(dǎo)，結(jié)合孝感實(shí)際，探索以學(xué)生發(fā)展為核心、科學(xué)多元的中小學(xué)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)制度，切實(shí)扭轉(zhuǎn)單純以學(xué)生學(xué)業(yè)考試成績和學(xué)校升學(xué)率評(píng)價(jià)中小學(xué)教育質(zhì)量的傾向，讓每個(gè)學(xué)生在每個(gè)學(xué)習(xí)階段都有進(jìn)步、有發(fā)展。1.建立健全孝感市中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)指標(biāo)和工作機(jī)制。2.推動(dòng)課程改革

5、，推動(dòng)學(xué)校校本課程研發(fā)，創(chuàng)建一批有內(nèi)涵、有品牌的特色項(xiàng)目和特色學(xué)校，為學(xué)生全面發(fā)展提供課程支撐。3.使全市教育管理干部和教師進(jìn)一步樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀，提升學(xué)校教育管理水平和教師專業(yè)發(fā)展水平。（二）實(shí)驗(yàn)具體目標(biāo)1.建立科學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)按照義務(wù)教育課程方案和相關(guān)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、普通高中課程方案和相關(guān)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、中小學(xué)德育工作規(guī)程、中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見、中小學(xué)生守則、小學(xué)生日常行為規(guī)范（修訂）、中學(xué)生日常行為規(guī)范（修訂）、中小學(xué)文明禮儀教育指導(dǎo)綱要、國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)、國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部等部門關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育工作若干意見的通知、中小學(xué)學(xué)生近視眼

6、防控工作方案、中小學(xué)健康教育指導(dǎo)綱要、中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（2012年修訂）、學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程、教育部辦公廳關(guān)于在義務(wù)教育階段中小學(xué)實(shí)施“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”的通知以及湖北省、孝感市相關(guān)規(guī)定，調(diào)動(dòng)科研攻堅(jiān)力量，建立綜合衡量中小學(xué)生在品德發(fā)展、學(xué)業(yè)發(fā)展、身心發(fā)展、興趣特長養(yǎng)成、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)等方面的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)校開展業(yè)務(wù)指導(dǎo)和質(zhì)量評(píng)價(jià)。2.健全系統(tǒng)的評(píng)價(jià)指標(biāo)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合孝感實(shí)際，細(xì)化中小學(xué)學(xué)生品德發(fā)展、學(xué)業(yè)發(fā)展、身心發(fā)展、興趣特長、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)5個(gè)方面的綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)。在繼承已有的學(xué)業(yè)水平、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等測評(píng)工具的基礎(chǔ)上，開發(fā)出信效度較高的中小學(xué)分類評(píng)價(jià)工具。3.開發(fā)多元的校本課

7、程出臺(tái)相應(yīng)的政策，推動(dòng)全市中小學(xué)在落實(shí)國家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，開發(fā)出一批符合學(xué)校特色的藝術(shù)人文類或科學(xué)素養(yǎng)類校本課程，加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，提高育人質(zhì)量。4.樹立正確的教育質(zhì)量觀通過培訓(xùn)、現(xiàn)場會(huì)、專家引領(lǐng)、主題講座、宣傳等方式，引導(dǎo)廣大教師和教育管理工作者樹立全面、多元、可持續(xù)的教育質(zhì)量觀，為綜合評(píng)價(jià)改革鋪平道路。5.開展中考招生制度改革招生制度改革在評(píng)價(jià)改革中發(fā)揮著提綱挈領(lǐng)的作用。完善中考考試招生制度，更加重視考察學(xué)生的綜合素質(zhì)、身心發(fā)展和興趣特長，使評(píng)價(jià)和考試招生的要求相一致，形成全面發(fā)展的輿論氛圍和教育合力。6.形成一系列研究成果我市調(diào)動(dòng)多方力量進(jìn)行評(píng)價(jià)改革，改

8、革的成果一方面是切實(shí)扭轉(zhuǎn)以學(xué)生學(xué)業(yè)考試成績和學(xué)校升學(xué)率評(píng)價(jià)中小學(xué)教育質(zhì)量的傾向，讓每個(gè)學(xué)生在每個(gè)學(xué)習(xí)階段有進(jìn)步、有發(fā)展；另一方面是形成一系列研究成果，發(fā)揮實(shí)驗(yàn)區(qū)先行先試的優(yōu)勢，為綜合評(píng)價(jià)改革探索方法、路徑 。二、 工作舉措（一） 廣泛宣傳發(fā)動(dòng)，營造輿論氛圍由于長期應(yīng)試教育的影響，部分教育管理人員和教師以及學(xué)生家長擔(dān)心實(shí)施綜合評(píng)價(jià)會(huì)降低教學(xué)質(zhì)量、影響升學(xué)率，為解決這一認(rèn)識(shí)問題，我們進(jìn)行了廣泛的輿論宣傳，強(qiáng)調(diào)了改革的必要性和緊迫性。一是對(duì)所轄7個(gè)縣（市、區(qū)）教育局的領(lǐng)導(dǎo)、所選63試點(diǎn)學(xué)校校長和兼職專家進(jìn)行了培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)了教育部關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革的意見和劉利民副部長在中小學(xué)教育質(zhì)量

9、綜合評(píng)價(jià)改革研討班上關(guān)于大膽探索，精心組織，扎實(shí)推進(jìn)中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革的講話精神，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，明確任務(wù)。二是召開“中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革專題研討會(huì)”，全市200余位教研專家、學(xué)科帶頭人、行政管理干部參加了相關(guān)研討。三是建立工作QQ群和宣傳網(wǎng)頁。四是召開工作推進(jìn)會(huì)，要求各縣（市、區(qū)）分管領(lǐng)導(dǎo)定期匯報(bào)工作進(jìn)展。五是編印評(píng)價(jià)改革工作簡報(bào)1萬余份，其中，云夢縣編印簡報(bào)5期，印發(fā)2000多份。六是及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在相關(guān)報(bào)刊和雜志發(fā)表了6篇學(xué)術(shù)論文和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)文章。通過這一系列舉措，有力的宣傳了評(píng)價(jià)改革工作，凝聚了廣泛的社會(huì)共識(shí)和民意支持，為改革工作打下了堅(jiān)實(shí)的輿論基礎(chǔ)。（二） 組建工作隊(duì)伍，健全工

10、作機(jī)制1.成立評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組、專家小組和工作小組。為有效推進(jìn)中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)，我們成立了中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組(由“教育體制改革專項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo)小組”統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo))、專家小組和工作小組，市政府分管教育副市長任領(lǐng)導(dǎo)小組組長，市教育局局長任工作小組組長，市教科院院長兼任專家小組組長。由于評(píng)價(jià)工作的專業(yè)性，我們十分重視專家小組的組建。我們根據(jù)雙向選擇原則，在自愿申報(bào)的基礎(chǔ)上，從全市260余位報(bào)名者中篩選出了158位教研員、骨干教師、學(xué)科帶頭人組成專家小組，我們以學(xué)段分組，將兼職專家分為小學(xué)、初中、高中三個(gè)項(xiàng)目大組，同時(shí)，按照學(xué)生品德發(fā)展水平、學(xué)業(yè)發(fā)展水平、身心發(fā)展水平、興趣特長

11、養(yǎng)成、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)狀況5個(gè)方面的內(nèi)容，把每個(gè)項(xiàng)目大組的兼專職專家分為5個(gè)項(xiàng)目小組，使每個(gè)專家組成員都承擔(dān)一定的研究任務(wù)。2.成立“孝感市中小學(xué)教育質(zhì)量監(jiān)測評(píng)估中心”。為更好的實(shí)施我市中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革實(shí)驗(yàn)，我們?cè)谠u(píng)價(jià)改革領(lǐng)導(dǎo)小組、專家小組和工作小組的基礎(chǔ)上，整合教育局業(yè)務(wù)科室和教科院、體衛(wèi)站、裝備站等相關(guān)二級(jí)單位的骨干力量，成立了“孝感市中小學(xué)教育質(zhì)量監(jiān)測評(píng)估中心”實(shí)施全市的教育質(zhì)量評(píng)價(jià)改革的具體工作。同時(shí)要求各縣（市、區(qū)）和實(shí)驗(yàn)參與單位比照中心架構(gòu)，建立相應(yīng)的工作機(jī)制。3.遵照“六個(gè)結(jié)合”的工作機(jī)制，改革實(shí)驗(yàn)穩(wěn)步推進(jìn)。我們?cè)谠u(píng)價(jià)方式上爭取自我評(píng)價(jià)與外部評(píng)價(jià)相結(jié)合；在工具研發(fā)上爭取自我研發(fā)

12、與借助外力相結(jié)合；評(píng)價(jià)隊(duì)伍建設(shè)上爭取專職與兼職相結(jié)合；評(píng)價(jià)方法上爭取定性與定量相結(jié)合；評(píng)價(jià)介質(zhì)上爭取機(jī)測與紙測相結(jié)合；評(píng)價(jià)功能上爭取鑒別診斷和督導(dǎo)改進(jìn)相結(jié)合（六個(gè)結(jié)合）。在“孝感市中小學(xué)教育質(zhì)量監(jiān)測評(píng)估中心”的扎實(shí)推進(jìn)下，我市實(shí)驗(yàn)區(qū)工作的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系建設(shè)、評(píng)價(jià)方式方法確定、評(píng)價(jià)保障機(jī)制落實(shí)、評(píng)價(jià)專家隊(duì)伍建設(shè)、評(píng)價(jià)工具研發(fā)、評(píng)價(jià)實(shí)施與反饋、評(píng)價(jià)宣傳與輿論引導(dǎo)等各項(xiàng)工作都在有條不紊的推進(jìn)，評(píng)價(jià)機(jī)制已經(jīng)建立，各項(xiàng)工作有序開展。4.選擇實(shí)驗(yàn)試點(diǎn)學(xué)校，循序漸進(jìn)。根據(jù)“點(diǎn)面結(jié)合，試點(diǎn)先行”的指導(dǎo)思路，我們遵照小學(xué)、初中、高中相結(jié)合，城鎮(zhèn)、鄉(xiāng)村學(xué)校相結(jié)合的原則，我市選取了63所學(xué)校作為首批試點(diǎn)學(xué)校，在試點(diǎn)學(xué)

13、校開展實(shí)驗(yàn)之后再向全市推開。63所試點(diǎn)學(xué)校中，市直11所，孝南區(qū)6所，漢川市8所，大悟縣10所，安陸市10所，應(yīng)城市5所，云夢縣6所，孝昌縣7所。其中，小學(xué)26所，中學(xué)24所，高中13所。在試點(diǎn)學(xué)校實(shí)驗(yàn)基本成熟后，再向全市統(tǒng)一鋪開。5.加強(qiáng)過程管理和配套改革，落實(shí)評(píng)價(jià)改革精神實(shí)質(zhì)。評(píng)價(jià)的目的是為了改進(jìn)，是為了提高教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。為此，市教育局圍繞“五位一體”的評(píng)價(jià)體系，開展了一系列推動(dòng)改革的活動(dòng)。一是推進(jìn)高效課堂建設(shè)。高效課堂的靈魂是“相信學(xué)生、解放學(xué)生、開發(fā)學(xué)生、發(fā)展學(xué)生”，體現(xiàn)“以生為本”的育人理念，這與評(píng)價(jià)改革的目標(biāo)是一致的。漢川市“全員參與的生本課堂”“自主、合作、探究”的小組

14、學(xué)習(xí)已在試點(diǎn)學(xué)校生根發(fā)芽。云夢的“健康課堂”在湖北省已小有名氣，正在全面推進(jìn)。二是推進(jìn)課程落實(shí)。加大國家課程落實(shí)力度。音、體、美課程在落實(shí)課表、落實(shí)師資、落實(shí)課時(shí)方面加大督查力度。同時(shí)開設(shè)健康教育課、心理健康課、安全教育課，逐一落實(shí)相關(guān)健康教育綱要和藝術(shù)教育工作規(guī)程。扎實(shí)開展校本課程的研究活動(dòng)。以教研室為研究指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，以實(shí)驗(yàn)校為載體，一校一特色，逐一實(shí)施。三是落實(shí)興趣活動(dòng)。加大課內(nèi)與課外的結(jié)合力度，推行各校興趣活動(dòng)的開展，各類興趣特長班已經(jīng)初具規(guī)模。四是推進(jìn)減負(fù)工程。控制學(xué)生在校時(shí)間，堅(jiān)持作息時(shí)間上報(bào)制、督查制、整改制。堅(jiān)持作業(yè)分層制和一科一輔，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)分擔(dān)。五是研究落實(shí)中考招生制度

15、改革。我們?cè)趶V泛聽取意見的基礎(chǔ)上，按照“知識(shí)與能力”，“過程與方法”，“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”三維目標(biāo)的要求，優(yōu)化命題內(nèi)容，減少考試科目，實(shí)際分?jǐn)?shù)加等級(jí)評(píng)估，實(shí)施綜合評(píng)價(jià)，落實(shí)課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)初中學(xué)校加快推進(jìn)課程改革。6.借助外力，提高實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性。由于改革經(jīng)驗(yàn)不足，我們和中國教育學(xué)會(huì)簽訂了合作意向書，積極與其溝通，期望在學(xué)會(huì)的指導(dǎo)下提高改革實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性。7.經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。孝感市人民政府已撥付20萬元啟動(dòng)經(jīng)費(fèi)，用于科研、培訓(xùn)、調(diào)查、測試、評(píng)價(jià)等工作開支，以后所需經(jīng)費(fèi)將積極籌措。（三） 制定工作方案，完善評(píng)價(jià)體系1.制定工作方案。我們根據(jù)教育部辦公廳關(guān)于做好中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革實(shí)驗(yàn)工

16、作的通知要求，組織專班人員，在申報(bào)方案的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步細(xì)化了孝感市中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革實(shí)驗(yàn)實(shí)施工作方案（以下簡稱工作方案），工作方案從實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)、主要任務(wù)、保障措施、實(shí)驗(yàn)周期、進(jìn)度安排、工作機(jī)制等方面對(duì)我市推進(jìn)評(píng)價(jià)改革工作做了系統(tǒng)的頂層設(shè)計(jì)。教育部研討會(huì)后，我們?cè)僖淮螐V泛調(diào)研，征求縣（市、區(qū)）和學(xué)校的意見，修正完善了工作方案，使其更加便于操作。2明確工作進(jìn)度。我們根據(jù)教育部的整體部署，按照“點(diǎn)面結(jié)合，試點(diǎn)先行，分類指導(dǎo)，穩(wěn)步推進(jìn)”的工作思路，安排3年為一個(gè)實(shí)驗(yàn)周期，具體分為三個(gè)工作階段：分別是啟動(dòng)階段(2013年12月2014年4月)、實(shí)施階段(2014年5月2015年12月)、深化總結(jié)迎

17、評(píng)階段(2016年1月2016年12月)。具體時(shí)間安排是：2014年4月-7月：建立組織管理體系，細(xì)化完善評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。2014年7月-10月：研發(fā)基線測試評(píng)價(jià)工具。2014年11月上旬：對(duì)63所試點(diǎn)學(xué)校進(jìn)行基線測試。2014年11月-2015年10月：對(duì)試點(diǎn)學(xué)校的測試結(jié)果進(jìn)行分析反饋，督導(dǎo)改進(jìn)；評(píng)價(jià)工具再完善。2015年10月：對(duì)試點(diǎn)學(xué)校進(jìn)行二次測試，用增量評(píng)價(jià)辦法評(píng)價(jià)試點(diǎn)學(xué)校在綜合評(píng)價(jià)改革實(shí)施后的發(fā)展情況。2015年11月：進(jìn)一步完善評(píng)價(jià)工具，對(duì)全市所有學(xué)校進(jìn)行基線測試；分學(xué)校進(jìn)行分析反饋，督導(dǎo)改進(jìn)，制度化常態(tài)化推進(jìn)中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革，運(yùn)用評(píng)價(jià)改革的成果，促進(jìn)學(xué)校對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培

18、養(yǎng)。2016年10月：對(duì)所有學(xué)校進(jìn)行再測試，用增值評(píng)價(jià)的辦法分析學(xué)校評(píng)價(jià)改革后的發(fā)展進(jìn)步情況。2016年下半年：準(zhǔn)備迎接評(píng)估。 3.細(xì)化評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。我們根據(jù)教育部中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)框架(試行)和我市中考改革、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)改革、學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測、課業(yè)負(fù)擔(dān)監(jiān)測、學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測等已有的評(píng)價(jià)制度,按照小學(xué)、初中和普通高中的不同性質(zhì)和特點(diǎn)，研討制定了符合我市實(shí)際和我市城市特質(zhì)的的中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。指標(biāo)體系基本按照教育部中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)框架(試行)展開，根據(jù)不同學(xué)段的特點(diǎn)，有所刪減和增加。在增加的項(xiàng)目中，“孝心孝行”納入學(xué)生品德發(fā)展水平評(píng)價(jià)內(nèi)容，這具有濃郁的本土孝文化特色，

19、也是傳承中華孝文化精華、建設(shè)中華孝文化名城的內(nèi)在需要。“孝心孝行”要求小學(xué)生做到尊敬師長、孝敬長輩；初高中生除了要做到敬老孝親、知孝行孝，還要了解孝感地方歷史和文化，認(rèn)同“孝文化”作為孝感城市名片，傳承弘揚(yáng)孝德孝廉文化。（四） 研發(fā)評(píng)價(jià)工具，實(shí)施基線測試評(píng)價(jià)工具的研發(fā)，是評(píng)價(jià)改革工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。為此，我們?cè)谧晕已邪l(fā)的基礎(chǔ)上，積極尋求外部支援，包括社會(huì)第三方的支持。按照總體布局，在評(píng)價(jià)方法上，以“增量評(píng)價(jià)”思想指導(dǎo)下的大樣本抽測辦法為基本思路，每個(gè)學(xué)段選擇一個(gè)年級(jí)的部分樣本進(jìn)行測試，每個(gè)學(xué)段形成一套完整的評(píng)價(jià)工具。這一套工具中包括：學(xué)業(yè)水平測試卷、調(diào)查問卷、訪談提綱、身體形態(tài)機(jī)能現(xiàn)場測試等項(xiàng)目

20、。學(xué)科測試卷著重考察學(xué)生的基本知識(shí)基本技能、學(xué)科思想方法、實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)；調(diào)查問卷由數(shù)十位兼職專家根據(jù)孝感市的21個(gè)二級(jí)指標(biāo)（品德發(fā)展水平中加入了具有孝感地方文化特色的“孝心孝行”）中適合用問卷形式考察的要點(diǎn)命題而成，問卷題目包括了所有的五個(gè)一級(jí)指標(biāo)；學(xué)生身體形態(tài)機(jī)能的測試根據(jù)國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)抽選部分項(xiàng)目進(jìn)行現(xiàn)場測試；學(xué)生訪談作為上述三個(gè)工具的補(bǔ)充、驗(yàn)證和完善，每個(gè)學(xué)校篩選10位學(xué)生進(jìn)行訪談。 2015年1月13日至16日，我們?cè)诮?jīng)過細(xì)化評(píng)價(jià)指標(biāo)、研發(fā)評(píng)價(jià)工具、評(píng)價(jià)工具測試論證等一系列準(zhǔn)備工作的基礎(chǔ)上，開展了首批63所試點(diǎn)學(xué)校（其中小學(xué)26所，初中22所，高中15所）的基礎(chǔ)測試工作，全

21、市12365名中小學(xué)生參加了測試。三、工作進(jìn)展（一）廣泛達(dá)成了改革共識(shí)通過輿論引導(dǎo)和扎實(shí)的工作，全市教育系統(tǒng)的干部和廣大師生充分認(rèn)識(shí)到了改革的必要性和緊迫性。從學(xué)生家長到社會(huì)人士、從實(shí)驗(yàn)學(xué)校到非實(shí)驗(yàn)學(xué)校，都提高了認(rèn)識(shí)、改變了觀念、形成了合力。特別是縣（市、區(qū)）教育局的管理者和63所試點(diǎn)學(xué)校，都十分關(guān)注教育質(zhì)量評(píng)價(jià)改革工作。改革意識(shí)喚醒后，從教師到校長，開始走進(jìn)、思考、務(wù)實(shí)參與評(píng)價(jià)改革工作，改革氛圍濃厚，改革格局初步形成。一些學(xué)校還形成了一些有個(gè)性化的做法，比如云夢的養(yǎng)成的教育，安陸實(shí)小、云夢伍洛小學(xué)、玉泉小學(xué)的學(xué)生興趣特長培養(yǎng)，漢川一中開展以“短、平、快”為特點(diǎn)的各類活動(dòng)。下一步我們將不斷總結(jié)

22、深化，使改革工作更具實(shí)效和特色。（二）組建了一支日漸成熟的專業(yè)團(tuán)隊(duì)通過中小學(xué)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)改革實(shí)驗(yàn)工作，給很多教研員、骨干教師、學(xué)科帶頭人提供了學(xué)習(xí)成長的機(jī)會(huì)和實(shí)踐鍛煉機(jī)會(huì)，一些兼職專家被派到外地參加相關(guān)學(xué)術(shù)研討會(huì)；一些兼職專家參與到評(píng)價(jià)指標(biāo)細(xì)化和評(píng)價(jià)工具研發(fā)工作；一批行政干部通過學(xué)習(xí)和推進(jìn)工作，對(duì)素質(zhì)教育認(rèn)識(shí)得更加深刻。隨著評(píng)價(jià)改革工作的推進(jìn)，專家小組的老師們逐漸走上主動(dòng)發(fā)展的道路，他們開始關(guān)注自己的本體性知識(shí)、條件性知識(shí)和實(shí)踐性知識(shí)，開始關(guān)注自己的專業(yè)成熟度，積極申請(qǐng)外出學(xué)習(xí)，自發(fā)的進(jìn)行專業(yè)研修，專家小組團(tuán)隊(duì)正在往專業(yè)化方向發(fā)展，云夢曲陽高中的史可卿老師甚至已有專著出版。（三）突破了一些改革

23、難題我們根據(jù)教育部有關(guān)文件的規(guī)定，從學(xué)生的品德發(fā)展水平、學(xué)業(yè)發(fā)展水平、身心發(fā)展水平、興趣特長養(yǎng)成、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)狀況五個(gè)方面細(xì)化完善了評(píng)價(jià)學(xué)校教育質(zhì)量的主要內(nèi)容，構(gòu)建出了一套綜合評(píng)價(jià)中小學(xué)教育質(zhì)量的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。研發(fā)了一整套監(jiān)測學(xué)生品德發(fā)展水平、學(xué)業(yè)發(fā)展水平、身心發(fā)展水平、興趣特長養(yǎng)成和學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)狀況的評(píng)價(jià)工具，工具包括學(xué)科測試卷、調(diào)查問卷、學(xué)生身體形態(tài)機(jī)能的現(xiàn)場測試和學(xué)生訪談提綱并且已經(jīng)實(shí)施了基線測試。一輪完整的工作基本展開，改革的一些硬骨頭正在慢慢突破。（四）轉(zhuǎn)變了學(xué)校的管理方式傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)單純以學(xué)生學(xué)業(yè)考試成績論英雄，導(dǎo)致學(xué)校只重視考試學(xué)科。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)工作的推進(jìn)，多數(shù)學(xué)校的教育工作者認(rèn)清了

24、形勢，開始落實(shí)課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，探索教學(xué)改革；重視學(xué)生德育、體育和美育的培養(yǎng)。開始關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和科學(xué)、多元的評(píng)價(jià)方式。（五）總結(jié)了一些改革經(jīng)驗(yàn)改革工作開展以來，我們?cè)谑∈屑?jí)刊物上相應(yīng)作了一些宣傳報(bào)道和業(yè)務(wù)總結(jié)，形成了部分改革經(jīng)驗(yàn)：1孝感入列首批國家中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革試點(diǎn)城市，孝感晚報(bào)，2013年12月12日2不再“唯分?jǐn)?shù)、升學(xué)率論英雄”“綠色評(píng)價(jià)”引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展解讀我市中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革關(guān)鍵點(diǎn)，孝感日?qǐng)?bào)，2014年8月18日3“綠色評(píng)價(jià)”引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展解讀我市中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革關(guān)鍵點(diǎn)，孝感晚報(bào)，2014年8月18日4全市初高中學(xué)段銜接教育研討會(huì)召開百余教學(xué)教

25、研專家商討無縫銜接，孝感晚報(bào)，8月28日5讓評(píng)價(jià)引領(lǐng)質(zhì)量孝感市推進(jìn)中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革掠影，湖北教育，2014年第9期6鑿破一層堅(jiān)冰 激活一池春水教師教學(xué)評(píng)價(jià)性語言對(duì)學(xué)生影響的調(diào)查，新課程研究，2014年9月上旬7.改革動(dòng)態(tài)兩期。（2015年3月，5月即將發(fā)行第二期）四、存在的問題1專業(yè)能力不足問題由于專業(yè)能力和研發(fā)經(jīng)驗(yàn)不足，我們對(duì)評(píng)價(jià)工具在一定程度上缺乏研發(fā)能力，缺乏人才。評(píng)價(jià)工具涉及到信度和效度問題，按照中國教育學(xué)會(huì)楊念魯秘書長提出的科學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)秉著“有效、可靠、可信，可接受、易操作，可反饋、易驗(yàn)證”的實(shí)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，我們對(duì)達(dá)到這樣的標(biāo)準(zhǔn)還難以把握，需要相關(guān)專業(yè)機(jī)構(gòu)給予支持。同時(shí)，要大面積開

26、展監(jiān)測評(píng)價(jià)，需要一批專業(yè)過硬的工作人員，需要不斷培訓(xùn)培養(yǎng)。同時(shí)，對(duì)健全評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也缺乏專業(yè)實(shí)力，只能采取增值評(píng)價(jià)、相對(duì)評(píng)價(jià)等方式探索相對(duì)標(biāo)準(zhǔn)。2.協(xié)同推進(jìn)改革問題課程改革、考試招生改革、評(píng)價(jià)改革，每一項(xiàng)改革都是涉及面大、利害性高、專業(yè)性強(qiáng)的工作，都需要謹(jǐn)慎推進(jìn)。這三項(xiàng)改革，特別是前兩項(xiàng)協(xié)同推進(jìn)的改革，是評(píng)價(jià)改革推進(jìn)的“硬骨頭”，同樣需要智力支持、全體動(dòng)員。3經(jīng)費(fèi)保障不足問題孝感是個(gè)經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，地方財(cái)政捉襟見肘。而中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革工作是一件難度大、牽涉面廣、專業(yè)性強(qiáng)的工作，要開展好實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)工作，就需要在專家聘請(qǐng)、工具研發(fā)、信息化轉(zhuǎn)換、人員培訓(xùn)等多個(gè)方面投入專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持，我們?cè)诖朔矫?/p>

27、保障不足，顯得有些力不從心。五、意見建議1建立協(xié)同工作機(jī)制，提供專業(yè)支持中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革是一項(xiàng)政策性強(qiáng)、專業(yè)性高、導(dǎo)向性明確、理論性與實(shí)踐性相統(tǒng)一的系統(tǒng)工作，我市高度重視、精心組織，制定了具體的實(shí)施方案，明確了改革的具體任務(wù)、實(shí)施步驟和進(jìn)度安排。但鑒于此項(xiàng)工作的復(fù)雜程度和專業(yè)程度，希望統(tǒng)籌相關(guān)部門的工作，建立協(xié)同工作機(jī)制，比如爭取孝感學(xué)院的智力支持等。同時(shí)希望領(lǐng)導(dǎo)能深入實(shí)地考察，調(diào)研工作難點(diǎn)，協(xié)調(diào)給予個(gè)性化的專業(yè)指導(dǎo)，特別是對(duì)評(píng)價(jià)工具、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)，讓我們的工作在正確的方向下前行。2給予一定的經(jīng)費(fèi)支持中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革工作涉及面廣、工作量大，物力人力耗費(fèi)也大，我市目前撥付了

28、一定的專項(xiàng)資金，但還不足以支持整個(gè)工作的有效運(yùn)轉(zhuǎn)，建議給予一定的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持。另外，在各項(xiàng)規(guī)定日趨收緊的情況下，專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的列支也需要專業(yè)財(cái)務(wù)上的指導(dǎo)，不至于出現(xiàn)撥款了也不敢用的情況。分級(jí)落實(shí)中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革任務(wù)方案孝感市中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革（以下簡稱“評(píng)價(jià)改革”）實(shí)驗(yàn)工作啟動(dòng)以來，方案制定、工具研發(fā)、試點(diǎn)監(jiān)測、結(jié)果反饋等各項(xiàng)工作進(jìn)展順利。為有序開展下一階段評(píng)價(jià)改革工作，明確各參與主體的責(zé)任，提升實(shí)驗(yàn)效果，經(jīng)研究，決定分級(jí)落實(shí)中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革任務(wù)，現(xiàn)制定方案如下：一、指導(dǎo)思想按照教育部關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革的意見（教基二20132號(hào)）精神，進(jìn)一步完善和落實(shí)孝

29、感市中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革實(shí)施工作方案，以評(píng)價(jià)改革為抓手，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)改革的正確導(dǎo)向作用，推動(dòng)形成良好的育人環(huán)境和科學(xué)的教育質(zhì)量觀，全面提升教育質(zhì)量。二、任務(wù)分解（一）孝感市教育局工作任務(wù)1.充實(shí)“孝感市中小學(xué)教育質(zhì)量監(jiān)測評(píng)價(jià)中心”的工作力量，健全工作機(jī)制，進(jìn)一步統(tǒng)籌推進(jìn)全市的評(píng)價(jià)改革工作，確保各項(xiàng)工作落到實(shí)處。2.指導(dǎo)各縣（市、區(qū)）開展評(píng)價(jià)改革工作。3.編印工作動(dòng)態(tài)，在各類媒體進(jìn)行評(píng)價(jià)改革宣傳工作。4.進(jìn)一步優(yōu)化頂層設(shè)計(jì)，完善評(píng)價(jià)實(shí)施工作方案。5.進(jìn)一步細(xì)化完善指標(biāo)體系。依據(jù)中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)框架（試行），從品德發(fā)展水平、學(xué)業(yè)發(fā)展水平、身心發(fā)展水平、興趣特長養(yǎng)成、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)狀況等五

30、個(gè)方面進(jìn)一步完善學(xué)校教育質(zhì)量的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，著力建構(gòu)科學(xué)可行的中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。6.研發(fā)科學(xué)、合理、嚴(yán)謹(jǐn)、可行的評(píng)價(jià)工具。7.組織專家對(duì)各縣（市、區(qū)）提交的評(píng)價(jià)報(bào)告進(jìn)行審定。8.充分運(yùn)用評(píng)價(jià)結(jié)果，督導(dǎo)學(xué)校對(duì)薄弱環(huán)節(jié)整改提升。9.組織市本級(jí)學(xué)校的測試、分析、反饋和督導(dǎo)整改工作。10.組織各種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。11.建立“中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)數(shù)字化管理平臺(tái)”，推進(jìn)評(píng)價(jià)改革工作信息化、便捷化。12.加強(qiáng)對(duì)外聯(lián)絡(luò)工作。一是加強(qiáng)同其他實(shí)驗(yàn)區(qū)的聯(lián)系，學(xué)習(xí)借鑒外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)；二是爭取相關(guān)科研機(jī)構(gòu)和高等院所的指導(dǎo)和支持。13.進(jìn)一步深化中考改革，探索分類考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取的考試招生制度。14.收

31、集評(píng)價(jià)改革實(shí)驗(yàn)工作中的文字、圖片、音像資料、整理評(píng)價(jià)改革工作檔案。15.迎接國家教育部對(duì)孝感實(shí)驗(yàn)區(qū)的中期檢查和評(píng)估驗(yàn)收工作。（二）縣（市、區(qū)）教育局工作任務(wù)1.成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組建工作專班，制定工作方案，明確工作職責(zé)。2.積極爭取縣（市、區(qū)）政府的支持，申請(qǐng)用于評(píng)價(jià)改革的專項(xiàng)資金。3.按照工作要求，組織好本地區(qū)的測試，做好數(shù)據(jù)收集、整理和分析工作，撰寫評(píng)價(jià)報(bào)告。建立評(píng)價(jià)改革數(shù)據(jù)資源庫。4.督促指導(dǎo)學(xué)校根據(jù)評(píng)價(jià)報(bào)告進(jìn)行整改，落實(shí)管理常規(guī)，推進(jìn)管理和教學(xué)變革。5.建立本地專家團(tuán)隊(duì)，組織相關(guān)培訓(xùn)。6.編印工作簡報(bào)，總結(jié)典型經(jīng)驗(yàn)，組織學(xué)校、教師向工作動(dòng)態(tài)和其它媒體撰稿，做好評(píng)價(jià)改革的宣傳工作。7.大

32、膽探索，積極改革，形成具有本地特色的評(píng)價(jià)改革經(jīng)驗(yàn)和成果。8.收集評(píng)價(jià)改革工作中的文字、圖片、音像資料、整理評(píng)價(jià)改革工作檔案。（三）學(xué)校工作任務(wù)1.強(qiáng)化輿論宣傳，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，使評(píng)價(jià)改革成為全體教職員工的自覺行動(dòng)。2.按照要求，制定工作方案，組織好學(xué)校的測評(píng)工作。3.搞好校本培訓(xùn)。4.建立學(xué)生成長檔案。5.對(duì)照評(píng)價(jià)報(bào)告提出的問題進(jìn)行整改提高。6.根據(jù)學(xué)校實(shí)際，創(chuàng)造性的開展工作，形成學(xué)校評(píng)價(jià)改革的特色亮點(diǎn)和研究成果。7.收集評(píng)價(jià)改革工作中的文字、圖片、音像資料、整理評(píng)價(jià)改革工作檔案。建立校本資源庫。 宜昌市10月29日下午15時(shí)，宜昌市高中教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革培訓(xùn)會(huì)在五峰高級(jí)中學(xué)召開。宜昌市教育局

33、班子成員，部分科室科長和二級(jí)單位負(fù)責(zé)人，市教科院全體高中教研員，各縣市區(qū)教育局局長、分管局長、基教科長、教研室主任、高中聯(lián)絡(luò)員，各高中校長、分管教學(xué)副校長等近兩百人參加了培訓(xùn)會(huì)。宜昌市教科院范俊明院長主持會(huì)議。 此次培訓(xùn)會(huì)邀請(qǐng)了浙師大附中校長何通海為大家作“選擇性教育”的校本實(shí)踐與思考專題講座。培訓(xùn)會(huì)上，何校長首先回顧了2006年至2012年浙江省的課程改革，深入分析了2014年浙江省高考招生制度改革。隨后，何校長詳細(xì)介紹了浙師大附中在課改領(lǐng)域的具體做法：更新觀念，變革體制，為實(shí)現(xiàn)“選擇性教育”提供前提；構(gòu)建結(jié)構(gòu)合理，特色鮮明的學(xué)校課程體系，為實(shí)現(xiàn)“選擇性教育”奠定基礎(chǔ)；轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)形式，實(shí)施

34、“選課走班”，為是實(shí)現(xiàn)“選擇性教育”提供抓手。最后，何校長對(duì)教育改革進(jìn)行了反思，分析了課改過程中存在的不足，并提供了行之有效的方法：三思后行。他指出，“選擇性教育”理念的先進(jìn)性與生命力，是毋庸置疑的，關(guān)鍵在于，我們?nèi)绾蜗敕皆O(shè)法讓這種理念在廣大師生的觀念中扎根，在課改實(shí)踐中落地。建議大家且行且思，且思且行，力求學(xué)生在“選擇”中成長，教師在“選擇”中提高，學(xué)校在 “選擇”中發(fā)展。 培訓(xùn)會(huì)歷時(shí)兩個(gè)多小時(shí)，內(nèi)容充實(shí)，講解細(xì)致深入，為大家?guī)砹私逃|(zhì)量綜合評(píng)價(jià)的最新理論和實(shí)踐，給宜昌市的課改提供了可參照的范例。成都市為了解掌握國家中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革實(shí)驗(yàn)區(qū)工作進(jìn)展情況，11月10日，教育部基礎(chǔ)教育

35、課程教材發(fā)展中心評(píng)價(jià)處處長李水平、江蘇省教育評(píng)估院院長陸岳新、武漢市教育科學(xué)研究院院長王池富、北京師范大學(xué)心理學(xué)院教授楊濤、華中師范大學(xué)心理學(xué)院教授鄭曉邊等領(lǐng)導(dǎo)和專家到成都調(diào)研中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革實(shí)驗(yàn)工作。上午，市教育局召開了成都市中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革創(chuàng)新試點(diǎn)學(xué)校培訓(xùn)會(huì)。李水平處長對(duì)國家中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革的有關(guān)政策、背景和意義作了精彩解讀，市教科院副院長秦建平對(duì)學(xué)生典型行為和代表性作品（成果）寫實(shí)記錄的具體工作進(jìn)行了培訓(xùn)。市政府總督學(xué)、市教育局黨組成員陳蕾出席并主持會(huì)議。鄭州市、克拉瑪依市等實(shí)驗(yàn)區(qū)代表和成都市各區(qū)（市）縣教育局分管局長、督導(dǎo)室主任，以及148所試點(diǎn)學(xué)校代表等

36、近400人參加會(huì)議。下午，在座談會(huì)上，市政府總督學(xué)、市教育局黨組成員陳蕾匯報(bào)了成都市實(shí)驗(yàn)區(qū)推進(jìn)情況，介紹了主要做法、取得的成效和下一步工作打算。青羊區(qū)、雙流縣、新津縣教育局以及四川師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)外國語學(xué)校就改革評(píng)價(jià)的具體實(shí)施、結(jié)果運(yùn)用、改進(jìn)提升以及思考和建議等方面做了匯報(bào)。與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和專家充分肯定成都取得的成效，一致認(rèn)為實(shí)驗(yàn)區(qū)工作領(lǐng)導(dǎo)重視，組織有力，推進(jìn)有序，成果豐碩，并就成都下一步工作進(jìn)行了指導(dǎo)和交流，對(duì)指標(biāo)完善、工具研發(fā)等提出專業(yè)性改進(jìn)建議和意見。瀘州市10月24日，借“2015年全國區(qū)域教育發(fā)展協(xié)同創(chuàng)新項(xiàng)目年度會(huì)議”在瀘州召開之機(jī)，市實(shí)驗(yàn)區(qū)項(xiàng)目辦邀請(qǐng)上海、廣州、蘇州、濟(jì)南、吉林、銅仁等多個(gè)地

37、區(qū)教育評(píng)價(jià)專家座談，研討中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革工作，中國教科院任春榮、左曉梅、張文靜、余蓉蓉等專家蒞臨指導(dǎo)。市實(shí)驗(yàn)區(qū)項(xiàng)目辦陳邦首先介紹了瀘州開展教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革的工作情況。參加座談的專家普遍認(rèn)為瀘州實(shí)驗(yàn)區(qū)工作具有明顯的特點(diǎn)：一是瀘州一開始就走教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)專業(yè)化的路子，市縣校建立項(xiàng)目辦，“三線并舉，整體實(shí)施”的機(jī)制產(chǎn)生了良好的效果；二是瀘州沒有簡單地將評(píng)價(jià)業(yè)務(wù)外包，而是在專家指導(dǎo)下進(jìn)行自主探索，逐步掌握了教育質(zhì)量評(píng)價(jià)的核心技術(shù)，建設(shè)了本土評(píng)價(jià)隊(duì)伍；三是瀘州確立了選點(diǎn)突破的思路，培育了30個(gè)基地學(xué)校和40個(gè)項(xiàng)目單位，以此帶動(dòng)全市學(xué)校的自評(píng)文化建設(shè)。專家們還就質(zhì)量監(jiān)測的工具開發(fā)、評(píng)價(jià)報(bào)告

38、的撰寫與解讀、教育改進(jìn)等問題進(jìn)行了深入的討論。10月25日上午，“2015年全國區(qū)域教育發(fā)展協(xié)同創(chuàng)新項(xiàng)目年度會(huì)議”會(huì)務(wù)組在巨洋飯店會(huì)議中心組織召開了“教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革”和“義務(wù)教育均衡發(fā)展”專題交流會(huì)，中國教育科學(xué)研究院、瀘州市、廣州市、吉林省教育學(xué)院、銅仁市等地區(qū)和單位的領(lǐng)導(dǎo)、專家參加了交流會(huì)。會(huì)議由中國教科院教育督導(dǎo)評(píng)估研究中心劉芳主任主持。瀘州市教育局劉曉鋒副局長、杜旭林副局長出席了會(huì)議。會(huì)上，中國教育科學(xué)研究院專家任春榮對(duì)教育部關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革的意見關(guān)鍵詞進(jìn)行了深度解讀，并強(qiáng)調(diào)了中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革實(shí)施過程中應(yīng)該注意的問題。瀘州市實(shí)驗(yàn)區(qū)項(xiàng)目辦陳邦從實(shí)驗(yàn)區(qū)的具

39、體做法、取得的成果和經(jīng)驗(yàn)、存在的問題與疑惑等方面向與會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)和專家介紹了瀘州教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革情況。吉林省教育學(xué)院、廣州市黃埔區(qū)教育發(fā)展評(píng)估中心、銅仁市教科所等多個(gè)單位也進(jìn)行了交流。會(huì)上，劉芳主任對(duì)瀘州市教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革工作給予了高度評(píng)價(jià)，她認(rèn)為瀘州教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革工作扎實(shí)有效，基本形成了中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)體系，建構(gòu)了具有本地特色的教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)“323”模式，開展了中小學(xué)教育專項(xiàng)監(jiān)測和義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測，瀘州樣本值得各地區(qū)借鑒和學(xué)習(xí)?？死斠朗?015年10月27日，教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心組織專家一行5人到我市指導(dǎo)中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革實(shí)驗(yàn)工作。本次實(shí)驗(yàn)區(qū)指導(dǎo)工作由

40、課程教材發(fā)展中心劉月霞副主任帶隊(duì)，參與專家有：教育部課程教材發(fā)展中心評(píng)價(jià)處李水平處長，華南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教授張敏強(qiáng)，北京教育科學(xué)院評(píng)價(jià)中心副主任張?jiān)伱?，成都教育科學(xué)研究院副院長秦建平。 上午，中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革克拉瑪依實(shí)驗(yàn)區(qū)座談會(huì)在教研所舉行。專家們首先聽取了克拉瑪依實(shí)驗(yàn)區(qū)的專題匯報(bào)，匯報(bào)從深入領(lǐng)會(huì)意見精神，讓評(píng)價(jià)具有 “生命力”、扎實(shí)開展評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)、今后開展評(píng)價(jià)改革實(shí)驗(yàn)的思路、評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)工作中的疑惑等四方面總結(jié)了實(shí)驗(yàn)區(qū)工作，并就一些亟待解決的困惑問題向?qū)＜艺?qǐng)教。專家們對(duì)克拉瑪依實(shí)驗(yàn)區(qū)開展的卓有成效的工作給予了充分肯定，針對(duì)實(shí)驗(yàn)工作中的具體問題進(jìn)行了診斷和指導(dǎo)。專家們從中小學(xué)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)工作推進(jìn)的思路與策略、工具與方法、結(jié)果分析和應(yīng)用等方面對(duì)大家進(jìn)行了指導(dǎo)。評(píng)價(jià)處李水平處長就本次評(píng)價(jià)的定位問題、評(píng)價(jià)的保障、標(biāo)準(zhǔn)和工具的科學(xué)性等方面進(jìn)行了政策解讀，并對(duì)克拉瑪依實(shí)驗(yàn)區(qū)今后工作的開展提出了具體要求。教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心劉月霞副主任對(duì)克拉瑪依在課程建設(shè)方面取得的突出成績感到驚詫，特別是對(duì)國家僅有的兩個(gè)基礎(chǔ)教育成果特等獎(jiǎng)在克拉瑪依試驗(yàn)推廣表示由衷的敬佩，她指出克拉瑪依的教育綜合改革是系統(tǒng)全面的改革，具有超前的戰(zhàn)略眼光和膽識(shí)魄力，從全市整體開展的選課走班工作更是走在了全國前列。劉主任對(duì)實(shí)驗(yàn)區(qū)在專職人員少、缺乏專業(yè)人員的情況下獨(dú)立開展工作取得的成果給予了肯定，她