六年級(jí)上冊語文教案4.1埃及金字塔_長春版

1、.埃及金字塔要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級(jí)程度的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表揚(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時(shí)我還通過各種興趣活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑

2、，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的才能，強(qiáng)化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。 教學(xué)目的:這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎? 1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，學(xué)會(huì)8個(gè)生字。我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,

3、瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問題分析問題解決問題,但真正動(dòng)起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米

4、下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個(gè)問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識(shí)到“死記硬背的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.展開豐富的聯(lián)想，感受金字塔的宏偉壯麗和神秘莫測，從而產(chǎn)生對勤勞智慧古代勞動(dòng)人民的贊美之情。4.學(xué)習(xí)常用的說明事物的方法。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):1.感受金字塔的宏偉壯麗和神秘莫測，從而產(chǎn)生對勤勞智慧古代勞動(dòng)人民的贊美之情。2.學(xué)習(xí)常用的說明事物的方法。教學(xué)準(zhǔn)備:金字塔的圖片和相關(guān)資料。教學(xué)時(shí)

5、數(shù)：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入： 同學(xué)們，你們知道世界七大奇跡嗎？愿意向大家介紹一下嗎？出示幻燈片：1.中國萬里長城2.美國大峽谷3.加拿大尼亞加拉瀑布4.埃及金字塔5.高棉吳哥窟6.印度泰姬馬哈陵 7.意大利比薩塔這節(jié)課就讓我們一起走近埃及金字塔，領(lǐng)略其宏偉、神秘的獨(dú)特風(fēng)采。二、初讀課文，整體感知1.自由輕聲朗讀課文，要求1圈畫出生字詞，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形；2讀通句子，難讀的多讀幾遍；3查字典或聯(lián)絡(luò)上下文理解詞語；4找出不懂的詞語和句子，做上標(biāo)記。 2.檢查自學(xué)效果1學(xué)生匯報(bào)自己勾畫的生字詞，學(xué)生朗讀；2提出不理解的詞語，共同討論交流解決。三、再讀課文，理清脈絡(luò) 1.默讀

6、課文，想一想各自然段說了什么？2.課文主要寫了什么？介紹了有關(guān)金字塔的哪些內(nèi)容？3.給課文分段。四、激發(fā)興趣，大膽質(zhì)疑1.出示金字塔圖片讓我們再來看看在這片古老神奇的土地上建造起來的令人倍感神秘莫測的金字塔，想一想你還有什么想知道的呢？2.學(xué)生大膽質(zhì)疑。3.師生一起整理質(zhì)疑問題。五、作業(yè)1.讀熟課文；2.搜集有關(guān)埃及金字塔的資料。第二課時(shí)一、朗讀課文，復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.在課文中有這樣一句話幻燈片出示：這就是舉世出名的埃及金字塔?！芭e世出名是什么意思？從這句話中你能理解到什么呢？文中哪句話說明了這樣舉世出名的金字塔在世界古代建筑中占有的地位呢？把它用“ 畫出來。第2自然段第1句話。二、深化研讀，感受奇

7、跡默讀課文，邊讀邊找一找：從哪些語句中可以感受到埃及金字塔工程的浩大、構(gòu)造的精細(xì)呢？用“ 畫出來。1.第1自然段：看圖，圖文結(jié)合理解：“金黃色的沙漠是金字塔的背景，更添蒼莽、大氣；“一座座宏大的角錐形寫的是數(shù)量眾多的金字塔的獨(dú)特外觀形狀；“巍然屹立，傲對碧空展現(xiàn)了金字塔非凡的氣勢，令人贊嘆。2.第2自然段：在世界古代建筑中，金字塔成為七大奇跡之首，原因是什么呢？ “唯有說明它是唯一保存完好的，而且阿拉伯人的俗語也證明了它保存時(shí)間的長遠(yuǎn)，可以經(jīng)得起時(shí)間的打磨。三、回讀課文，總結(jié)全文1.默讀全文，畫出描寫埃及人的勤勞和智慧的句子四、作業(yè) 1.閱讀有關(guān)埃及金字塔的課外書；2.制作一張手抄報(bào)。板書設(shè)計(jì)特點(diǎn)：   外形宏偉埃及的金字塔            構(gòu)造精巧 舉世出名建造：   運(yùn)