六年級上冊語文教案太陽請假的時候 鄂教版

1、.17 太陽請假的時候教材分析：?太陽請假的時候?是一篇富有兒童情趣的童話故事。通過描寫太陽請假之后給地球上的人們生活帶來種種不便，從而提醒出太陽與人類生活息息相關，也讓學生在不知不覺中理解了許多天文、氣象方面的知識。文章借助豐富的想象，帶著著學生走進奇妙的科學長廊。教學目的：知識與技能：1、學會12個生字，理解“逍遙、“懊喪、“搖曳等詞語的含義。2、抓住要點，理解課文內(nèi)容，理解太陽請假造成了哪些后果，明白太陽與人類生活息息相關的道理。3、有感情的朗讀課文，復述課文內(nèi)容。4、培養(yǎng)學生的想象才能，激發(fā)學生對事物的好奇心。過程與方法：1、積累本課生詞，并學會運用。2、抓住要點，理解課文，明白太陽與

2、人類生活息息相關的道理，鼓勵學生不斷探尋科學的奧秘。教學重點、難點：能抓住要點，理解課文內(nèi)容，理解太陽與人類生活的親密關系，鼓勵學生勇于探尋科學的奧秘。教學準備：1、課前指導布置學生預習課文，查閱太陽與人類生活的種種關系。2、創(chuàng)設情景，提示重點語句。課時安排：2課時教學過程： 第一課時一導入 調(diào)動學習熱情一年365天，每天我們都能看到太陽東升西落，可有一次，太陽請假了，想知道為什么嗎？讓我們趕緊去瞧瞧。板書課題齊聲讀課題。二自讀 發(fā)現(xiàn)與探究1、自讀課文，注意將字音讀準。2、檢查生字的掌握情況。3、通過初讀課文，你們理解到太陽請假的原因嗎？太陽請假后又發(fā)生了一些什么事情呢？4、全班交流。三學習課

3、文1-4自然段1、默讀課文14節(jié)，考慮：是什么原因讓太陽請假？2、全班交流3、指導感情朗讀 感傷奉勸發(fā)怒四學習課文5-20節(jié) 1、默讀， 考慮：太陽請假帶來了哪些后果？ 2、小組交流 3、全班交流，相機指導朗讀 1白天同黑夜一樣黑暗 2瀑布干涸 3風車無法運轉(zhuǎn) 4氣候變冷：輪船無法出海裝運糧食和其他日用品； 森林中的動物被凍死； 人們無法耕種 4、除了書中所提及的這些，你能設想一下，太陽請假后還會帶來哪些后果？五 老師總結(jié) 第二課時一復習導入二學習課文2123節(jié)1、自由讀文，看看自己讀懂了哪些內(nèi)容。2、反響交流 1人們的處境不好了 2人們要復工了 3人們懇求太陽出山，人們大聲贊美太陽。與當今“

4、老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時期小學老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學堂里的先生那么稱為“老師或“教習。可見，“老師一說是比較晚的事了。如今體會，“老師的含義比之“老師一說，具有資歷和學識程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。 4太陽出來了，人們歡呼雀躍。語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進地讓學生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對進步學生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費力,學生頭疼。分析完之后,學生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導學生反復閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學生便可以在讀中自然領悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然浸透到學生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自