四年級第二學(xué)期教學(xué)計劃

1、四年級第二學(xué)期教學(xué)計劃四年級第二學(xué)期教學(xué)計劃1一、指導(dǎo)思想以教學(xué)大綱為準繩，以教材為基礎(chǔ)，充分挖掘有效的課程資源，和學(xué)生一道，探索科學(xué)問題，了解科學(xué)知識，嘗試科學(xué)實驗，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思想和科學(xué)精神，為培養(yǎng)創(chuàng)新性人才打好基礎(chǔ)，為以后的繼續(xù)學(xué)習(xí)做準備。二、教學(xué)目標(biāo)：通過科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識，并能應(yīng)用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；了解科學(xué)探究的過程和方法，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題；保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽想象、尊重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；親近自然、欣賞自然、珍愛生命

2、、積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心科技的新發(fā)展。三、教材分析：本冊教材共有五個單元。第一單元：骨骼與肌肉，通過引導(dǎo)學(xué)生認識骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉的運動，使學(xué)生了解自己的運動機理以及骨、關(guān)節(jié)、肌肉的位置，從而懂得如何提高自己的運動技能，保護和鍛煉自己的運動系統(tǒng)；第二單元；本單元依據(jù)蠶的發(fā)育過程來建構(gòu)教學(xué)內(nèi)容，并在養(yǎng)蠶活動結(jié)束后，以交流會的形式引導(dǎo)學(xué)生回顧養(yǎng)蠶的經(jīng)歷，讓養(yǎng)蠶成為學(xué)生終身難忘的體驗過程、發(fā)展過程和成長過程；第三單元：物體的運動，通過一些列的分辨活動和探究活動，引導(dǎo)學(xué)生認識運動以及影響運動速度的一些要素、運動方式的特點，學(xué)習(xí)使用“控制變量”的方法進行科學(xué)探究，以及對物體進行簡單的定量觀察；第四

3、單元：無處不在的力，認識生活中常見的“力”的要求，圍繞力的存在、力的表現(xiàn)和作用，就力在哪里、力能改變運動的方向和物體的形狀、力有大小以及彈力、地球引力、摩擦力、氣體和液體的阻力來進行建構(gòu)的；第五單元；調(diào)查與預(yù)測，本單元主要是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究過程的技能學(xué)習(xí)，了解科學(xué)研究的一般方法，那就是提出問題、觀察與測量、排序與分類、調(diào)查與預(yù)測、解釋與建立模型、交流與質(zhì)疑、假設(shè)與實驗、拓展與應(yīng)用等。四、教學(xué)基本措施：1，把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實到每一節(jié)課。2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點，因勢利導(dǎo)。3、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程。4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式。5、樹立開放的教學(xué)觀念。6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)

4、學(xué)習(xí)活動。7、充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)。8、組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽，以賽促學(xué)。四年級第二學(xué)期教學(xué)計劃2一、學(xué)生情況分析：通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，四年級的學(xué)生在音樂基礎(chǔ)知識方面有了提高。對音樂充滿了濃厚的興趣，學(xué)生在演唱時基本能不喊唱，基本認識到了氣息的作用，演唱時充滿感情。各班的學(xué)生情況大同小異，有一小部分學(xué)生樂理知識掌握的不錯，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。這些學(xué)生對音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進一步提高，還有一些學(xué)生由于底子薄，對于音樂有缺乏興趣，所以情況不是很好。其中還有一部分學(xué)生唱歌音準不佳，音樂知識和音樂技能，視譜不會。這些學(xué)生對音樂課

5、雖喜歡，但總是不遵守紀律所以也學(xué)不好。教師應(yīng)該根據(jù)具體情況因材施教，充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂，愛好音樂的興趣，對他們要多鼓勵多表現(xiàn)，尋找他們身上的閃光點，培養(yǎng)他們的感情。二、教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：重音記號、八三拍子、上滑音、波音記號。2、能力目標(biāo)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱歌曲。進一步學(xué)習(xí)二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂一些簡單的指揮手勢。了解掌握齊唱、輪唱、合唱等演唱形式。通過學(xué)習(xí)本冊教材，認識一些樂器，學(xué)習(xí)演奏方法。通過欣賞，了解幾種常見的演奏形式，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力

6、。通過樂器的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會正確的演奏姿勢與方法，培養(yǎng)初步的齊奏、合奏及伴奏能力。3、情感目標(biāo)：通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點，把愛國主義集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面發(fā)展的新人。4、質(zhì)量目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識和音樂技能，掌握簡單的視譜能力，能夠完整的演唱歌曲。三、教材分析：本冊教材內(nèi)容有：歌曲八課，每課還包括“聆聽”、“表演”、“編創(chuàng)與活動”等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系在一起。音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑。對于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高文

7、化素養(yǎng)與審美能力，增進身心健康，促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。四、教學(xué)進度表：第一課：水鄉(xiāng)第一課時：采菱、采茶舞曲第二課時：唱柳樹姑娘學(xué)習(xí)附點四分音符，聽辯活動。聽洪湖水，浪打浪第三課時：唱柳樹姑娘二聲部合唱、聽漁光曲，豎笛姿勢講解。第四課時：聽古箏獨奏漁光曲、編創(chuàng)遠航，總復(fù)習(xí)。第二課：國歌第一課時：聆聽國歌四種形式。第二課時：唱國歌、聽歌唱祖國第三課：月夜第一課時：月亮月光光、小夜曲；豎笛。第二課時：愉快的夢、夢幻曲。第四課：快樂的課間第一課時：哦！十分鐘、四二拍拍號、乒乓變奏曲。第二課時：大家來唱、四三拍拍號、為三幅圖配節(jié)奏。第三課時：陀螺、旋轉(zhuǎn)木馬、兩首歌曲總復(fù)習(xí)、四二四

8、三拍的對比。第五課：媽媽的歌第一課時：唱搖籃曲、聽只要媽媽露笑臉。第二課時：聽、唱搖籃曲、四四拍拍號、豎笛訓(xùn)練。第三課時：聽二首搖籃曲、開演唱會。第六課：少年的歌第一課時：我是少年阿凡提、音樂知識音名，變音記號、創(chuàng)遍小品。第二課時：小小少年、音樂知識附點八分音符。第三課時：聆聽牧羊姑娘、小機靈的歌；總復(fù)習(xí)。第七課：回聲第一課時：聽回聲；音樂知識：力度記號；唱友誼的回聲。第二課時：唱山谷靜悄悄；音樂知識。第三課時：聽羊腸小道；總復(fù)習(xí)；編創(chuàng)小品。第八課：童心第一課時：蕩秋千、山童。第二課時：小孩世界第三課時：真善美的小世界；總復(fù)習(xí)。四年級第二學(xué)期教學(xué)計劃3一、班級情況分析總體說來這四、1和四、4這

9、兩個班的學(xué)生學(xué)生基礎(chǔ)不夠扎實， 學(xué)習(xí)成績、智力等方面都存在著一定的差異性；從學(xué)習(xí)習(xí)慣上看，有些學(xué)生學(xué)習(xí)不用心，懶惰，有拖拉作業(yè)，甚至使不做作業(yè)壞習(xí)慣，上課時思想開小差的現(xiàn)象還時有發(fā)生，還需要進一步培養(yǎng)。個別同學(xué)的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)的積極性不高，在這方面有待強化。所以在教學(xué)中要注重發(fā)揮班級的群體優(yōu)勢，想盡一切方法充分調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性，以期拓寬知識面，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，培養(yǎng)學(xué)生的能力，發(fā)展智力和思維能力，增強學(xué)生素質(zhì)。二、教材分析縱觀本冊教材包括下面的內(nèi)容：四則運算；位置與方向；運算定律與簡便計算；小數(shù)的意義和性質(zhì)；三角形；小數(shù)的加法和減法；統(tǒng)計；數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用等。數(shù)與代數(shù)

10、方面的內(nèi)容，無論從課時還是從內(nèi)容份量上看，都仍然是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容，這方面內(nèi)容也是本冊教材的主要內(nèi)容之一，教材共安排4個單元，分別是第1、3、4、6單元。在空間與圖形方面，教材安排了位置與方向、三角形兩個單元，并且這兩個單元又都是本冊的教學(xué)的難點和重點內(nèi)容；統(tǒng)計與概率這部分內(nèi)容安排了一個單元，即第7單元統(tǒng)計。在實踐與綜合應(yīng)用方面，本冊教材共安排了迪8單元數(shù)學(xué)廣角和兩個數(shù)學(xué)實踐活動“營養(yǎng)午餐”、“小管家”，讓學(xué)生在運用知識解決問題的同時，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。三、教學(xué)目標(biāo)1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小

11、數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。2、掌握四混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。3、認識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。4、初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖。5、認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步

12、形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。7、初步了解植樹問題的思想方法，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。四、本冊教學(xué)重難點小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加、減法，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。五、教改措施針對學(xué)生的性格和年齡特點及本冊教材的重、難點，我將采取以下教學(xué)措施：1、努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)民主、和諧的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，使每個學(xué)生在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高。2、課前認真?zhèn)湔n，深入鉆研

13、教材，全面把握教材的內(nèi)容、重點、難點以及突破口。3、注重知識和技能的訓(xùn)練，控制訓(xùn)練量，把握訓(xùn)練密度，以達到最好的訓(xùn)練效果。運用充分有效的手段、方法解決問題，精講多練，采取及時有效的措施解決所存在的問題保證課堂教學(xué)效率的提高。4、與現(xiàn)實生活緊密結(jié)合，讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)不再枯燥無味。5、學(xué)期一開始就嚴格要求，加強學(xué)生能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。長抓不懈，重視培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生認真負責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和細心計算和驗算的好習(xí)慣。6、注重教學(xué)中的自我反思，撰寫教后反思，并在反思中尋找自我，在反思中突破自我，在反思中提高自我。7、加強培優(yōu)補差工作，讓每個學(xué)生都不落人后，不同的學(xué)生都得到

14、提高。8、利用課余時間多與學(xué)生溝通，及時了解學(xué)生的心理動向，使每一位學(xué)生都能保持一顆輕松愉悅的心情學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。9、制定好個人的周計劃、月計劃、年計劃，多讀關(guān)于教育教學(xué)方面的書籍，努力提高自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，使自己光陰不虛度。四年級第二學(xué)期教學(xué)計劃4一、指導(dǎo)思想：全面貫徹市、區(qū)教研室小英科新學(xué)期的工作部署，以實施素質(zhì)教育為中心，以四年級下冊教材編寫指導(dǎo)思想為核心，結(jié)合我校四年級學(xué)生的實際，采用適合他們的教學(xué)方法，踏實有效地開展教學(xué)工作，努力提高學(xué)生的英語綜合素質(zhì)。二、學(xué)生分析四年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語學(xué)習(xí)能力，積累了一定的語言知識，能對學(xué)過的知識進行一定的自主運用和表達。但學(xué)生的基礎(chǔ)知識仍然不扎實

15、，特別是單詞的記憶一直都是教學(xué)中的重難點，聽力和知識運用能力也還要著重培養(yǎng)。這個學(xué)期主要在引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立自信心，提高學(xué)生理解運用英語的能力。三、教學(xué)目的任務(wù)1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞、句型。2、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。4、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。5、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習(xí)慣，認真模仿語音、語調(diào)，以培養(yǎng)語感。6、知道26個字母在單詞中的發(fā)音，初步嘗試用音標(biāo)拼寫單詞。四、教材重點難點1、歸納

16、26個字母在單詞中的發(fā)音,做好音標(biāo)的滲透。2、按四會、三會要求掌握本學(xué)期的單詞3、比較熟練地運用所學(xué)的日常交際用語及有關(guān)話題的相關(guān)句型。4、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范、整潔。五、主要措施1、利用直觀教具和多媒體課件相結(jié)合，以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用。2、通過獎懲分明、形式多樣的評比方式，多鼓勵表揚，少批評，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力和興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、通過布置聽讀作業(yè)以及課堂課后大量的課文朗讀和操練培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生對英語的語感。4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，有效地評比學(xué)生的作業(yè)，嚴格要求學(xué)生

17、字母的正確寫法，結(jié)合學(xué)校的寫字活動，評比寫字作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范地書寫。5、分層布置作業(yè)，布置對學(xué)生學(xué)習(xí)幫助較大的作業(yè)，作業(yè)分成必做作業(yè)和選做作業(yè)，鼓勵有能力的學(xué)生做好選做作業(yè)，學(xué)困生則不做要求。6、培養(yǎng)有能力的學(xué)生，關(guān)注學(xué)困生，組織學(xué)生一幫一或者互助小組，共同進步，有效地利用好學(xué)生在校時間，做好培優(yōu)補差的工作。六、可能的課時安排每個Module有三個Unit，每個Module的第一、二個單元各用3個課時活動手冊用2個課時，在每個模塊后還有一節(jié)課復(fù)習(xí)，盡量在每個Module做一個小測試，即用3周的時間完成一個模塊的教學(xué)。具體進度按實際教學(xué)進行調(diào)整。Module1由于剛開

18、學(xué)，速度可能會放慢，在第三周學(xué)完；Module2在第六周結(jié)束，并完成第一二單元的單元檢測測試和評講。Module3講運動的，可以結(jié)合我們今年的奧運會進行一些拓展，也用三周的時間，在第9周完成。Module4在第11周完成，12周進行復(fù)習(xí)并完成第三四單元的單元檢測和評講。Module5和Module6分別用兩周進行，在14周和16周結(jié)束課程。17周進行復(fù)習(xí)并完成第五六單元的單元檢測和評講。Module7用1周的時間進行各單元的總復(fù)習(xí)，18、19周按知識歸納復(fù)習(xí)，準備迎接期末考。四年級第二學(xué)期教學(xué)計劃5一、學(xué)情分析四年級六班共有學(xué)生61人。通過上學(xué)期的語文學(xué)習(xí)，全班學(xué)生基本養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)

19、慣，特別是在習(xí)作方面，大多數(shù)學(xué)生基本養(yǎng)成了堅持寫日記、堅持每天讀書的習(xí)慣等。班級班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生整體情況還算比較理想。但是，不容忽視的是班內(nèi)有四、五名基礎(chǔ)較差的學(xué)生，學(xué)習(xí)成一直不理想，這幾名學(xué)生除了學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差外，家庭教育也相對薄弱，其中幾位家長的文化素質(zhì)不高，教育孩子的方法欠妥當(dāng)。因此，本學(xué)期需加大對幾名后進生的輔導(dǎo)力度，盡快促使他們跟上學(xué)習(xí)進度，使之成為思想進步，成績合格的學(xué)生。另外，本班學(xué)生之間的語文素養(yǎng)存在著較大的差距，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等，特別是書寫，差距很大，有一些同學(xué)的執(zhí)筆姿勢也需糾正。從整體看，大部分同學(xué)要求上進，能在課堂上認真聽講。但發(fā)言面不廣，課堂氣氛不夠活躍。本班

20、約有五分之一的同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，接受能力較慢。部分學(xué)生還沒有養(yǎng)成主動閱讀的好習(xí)慣，閱讀量不夠豐富，知識面較窄。另外，本班學(xué)生比較好動，靜不下心。本學(xué)期需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成方面多化力氣，力求改善。二、教材分析：本冊教材在立足于便教利學(xué)，運用“減法思維”，簡化頭緒剪枝強干的原則基礎(chǔ)上，保持了以下特點：突出學(xué)科特點“工具性和人文性的統(tǒng)一是語文課程的基本特點?！北緝越滩呐c上冊教材一樣，還是習(xí)慣、課文、習(xí)作、單元練習(xí)4大塊。本學(xué)期，小學(xué)階段一以貫之的“習(xí)慣篇” 安排了“堅持寫日記”和“愛護圖書”兩個專題，既有閱讀方面的習(xí)慣，也有勤于動筆的要求，著眼學(xué)生終身發(fā)展，立足打好素質(zhì)基礎(chǔ)，蘊含著豐富的人文教育資源

21、，洋溢著濃厚的時代氣息，為學(xué)生提供了極其豐富的語言和精神“礦藏”?！傲?xí)作”部分也透發(fā)出濃濃的人本情懷，還“習(xí)作”以應(yīng)有的地位，編寫專門的“習(xí)作課文”置于“練習(xí)”之前，其設(shè)計中的“三多一少”(即：多一些童貞和童趣;多一些體驗和生活;多一些合作和探究;少一些要求和限制。)折射出“課標(biāo)”倡導(dǎo)的讓學(xué)生“自主習(xí)作、樂于表達”的理念，“兩個結(jié)合”(長短結(jié)合一方面致力于長期積累，不急于求成，另一方面也因“課”制宜，搞一些遷移性小練筆。 “長線”貫穿始終，“短線”相機滲透;既有專門的習(xí)作訓(xùn)練，也有隨課文安排的片段練習(xí)。)體現(xiàn)了對讀寫結(jié)合規(guī)律的尊重?！熬毩?xí)”中一般設(shè)置“處處留心”、 “讀讀背背”、“寫好鋼筆字”

22、、“口語交際”和“學(xué)寫毛筆字”等內(nèi)容，一方面為學(xué)生終身學(xué)習(xí)打好聽說讀寫的基礎(chǔ)，另一方面重視情感的陶冶、人格的培養(yǎng)，使每一課的教學(xué)都能讓學(xué)生完成一次心靈的裝備，讓諸如正義、愛心、孝順這些永恒的東西根植于心靈深處，讓語文教學(xué)成為有根的教育。立足夯實基礎(chǔ)語文是一個文字符號與情感、文化融為一體的多彩世界。根據(jù)語文豐厚多維的人文因素都蘊含在語言文字之中的特點，教材堅持“基礎(chǔ)性原則”：精選最基本的最具生成功能的對學(xué)生終身發(fā)展都有用的東西，作為教學(xué)的主干內(nèi)容，來構(gòu)建教材的主體框架。在注重為學(xué)生打好語文的“工具性”基礎(chǔ)的同時，人文教育因素蘊含其中：識字，運用多種方式，展示漢字魅力，使學(xué)生對漢字產(chǎn)生興趣并接受文

23、化的熏陶;寫字，在寫好字的過程中讓學(xué)生形成好習(xí)慣、涵養(yǎng)好性情;讀書背誦，對于學(xué)生學(xué)習(xí)語言、積累經(jīng)驗、讀書明理都大有裨益;習(xí)作，鼓勵學(xué)生說真話、抒真情，既是歷練語言，更是學(xué)習(xí)做人;習(xí)慣，著眼于學(xué)生一生的發(fā)展，在使學(xué)生終身受益的養(yǎng)成教育中實現(xiàn)最重要的人文關(guān)懷。因此，本冊教材一如既往地抓住語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，立足基礎(chǔ)，放眼長遠，突出了朗讀課文，背誦課文和復(fù)述課文，突出了鋼筆字描紅，突出了綜合性的語言積累、運用或?qū)嵺`活動，不求花樣翻新，務(wù)求實在管用，幫助學(xué)生打好扎扎實實的語文基礎(chǔ)。強調(diào)根本手段語文是最重要的交際工具，是用于人類自身思維、表達思想、交流感情的特殊工具。人自身就具備學(xué)習(xí)、發(fā)展語言的得天獨

24、厚、無可替代的基本條件。語文教學(xué)首要的一條就是借助人自身所具備的聽、說、讀、寫的基本條件，強調(diào)用好朗讀、默讀、復(fù)述、背誦等基本手段。當(dāng)然，并不排除在教學(xué)中采用各類必要的輔助手段，但是，必須抓好根本手段，才算抓住了語文教學(xué)的“牛鼻子”。語言是民族的根，所以“標(biāo)準”把“培植熱愛祖國語言文字的情感”作為目標(biāo)提了出來。文章的精華在詞句之中，詞句中有情感、有氣韻、有抱負，而這一切不會自動顯露，需要教師在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生用心靈去擁抱語言、感受語言、體味語言。蘇教版小語教材非常重視讀書感悟、背誦積累、遷移運用，繼續(xù)把正確、流利、有感情地朗讀課文作為各課教學(xué)的首項要求，其目的就是想方設(shè)法讓孩子與語言 “親密接觸

25、”，讓語言首先在孩子嘴上活起來，繼而在他們腦海中活起來，然后在他們心中活起來，最終嵌入他們生命歷程。本冊課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，為學(xué)生學(xué)習(xí)祖國文字，獲得基本的語文素養(yǎng)，促進全面和諧地發(fā)展，提供了充裕的材料。本冊課文篇幅短小，語言規(guī)范，便于對學(xué)生進行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。插圖精美細致，饒有童趣，有助于學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力。每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容，朗讀、背誦、默讀、復(fù)述、用鋼筆描紅、讀抄常用詞語、小練筆等。四年級第二學(xué)期教學(xué)計劃6一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：在經(jīng)過了幾年的學(xué)習(xí)后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的興趣，大部分學(xué)生樂于參

26、與學(xué)習(xí)活動。特別是動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中，才能充分體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實情況。因此對這些學(xué)生，應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲地保持，并逐步引導(dǎo)到思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。總體說來，本班學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，作業(yè)書寫進步比較大，大部分同學(xué)都能有較強的上進心，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較高，個別學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，還需要進一步培養(yǎng)，學(xué)生自主探究的能力也待提高。二、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：（1）根據(jù)學(xué)校的“培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣”，進一步培養(yǎng)學(xué)生勤預(yù)習(xí)、愛動

27、腦的好習(xí)慣。認真聽講，按時完成作業(yè)，作業(yè)干凈整潔。（2）培養(yǎng)學(xué)生分析、比較和綜合的能力。重視學(xué)生養(yǎng)成檢驗的習(xí)慣。（3）培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的同時，能受到愛祖國、愛科學(xué)等方面的教育。2、知識與技能：（1）讓學(xué)生經(jīng)歷從具體問題中抽象數(shù)量關(guān)系，并探索算法和運算律的過程，掌握相應(yīng)的計算方法和必要的計算技能，結(jié)合解決實踐問題，體驗用字母表示數(shù)的意義。（2）聯(lián)系現(xiàn)實情境，經(jīng)歷觀察、操作和探索相關(guān)圖形的特征以及圖形的簡單變換的過程，認識一些簡單的平面圖形及其特征，了解圖形的對稱和圖形位置關(guān)系的簡單變換；（3）聯(lián)系具體的問題情境體驗折線統(tǒng)計圖的作用，掌握用折線統(tǒng)計圖表達數(shù)據(jù)的方法，并能按照統(tǒng)計圖里的數(shù)據(jù)變化

28、分析相應(yīng)的統(tǒng)計結(jié)果；體會條形統(tǒng)計圖的特點，初步學(xué)會根據(jù)實際需要選擇統(tǒng)計圖。三、教學(xué)措施1、創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，激發(fā)學(xué)生 。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，使每個學(xué)生在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高。2、注重學(xué)生知識形成和探究過程中獲得的經(jīng)驗和方法的積累，使學(xué)生 。初步學(xué)會自主學(xué)習(xí)形式上可以多采用手、動腦、動口相結(jié)合，討論、搶答等形式的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并能用所學(xué)知識解決問題的能力。3、課內(nèi)與課外相結(jié)合。課內(nèi)學(xué)知識，課外學(xué)技能，運用理論，使學(xué)生。 真正做到將知識的掌握靈活運用。4、堅持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。重視培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決

29、問題的能力。在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生認真負責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和細心計算和驗算的好習(xí)慣。5、精講多練，熟能生巧6、按時上好思維訓(xùn)練課，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣和思維的靈活性。四、教學(xué)進度與安排簡易方程： 8課時多邊形的面積：6課時因數(shù)與倍數(shù)：4課時認識正、負數(shù)：4課時分數(shù)的意義和性質(zhì)：8課時對稱、平移與旋轉(zhuǎn)：4課時分數(shù)加減法：8課時統(tǒng)計：3課時可能性：3課時四年級第二學(xué)期教學(xué)計劃7學(xué)生學(xué)情分析：四年（2）班本學(xué)期共有學(xué)生44人。學(xué)生個性天真活潑，可愛單純，好奇心強，有較強的求知欲。但存在怕吃苦、怕累的現(xiàn)象，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)自覺性，課堂沒有養(yǎng)成好的常規(guī)，寫字姿勢也不規(guī)范。四年級是小學(xué)低年段到高年段的重要轉(zhuǎn)折時期

30、，尤其是學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要培養(yǎng)時期，一切要從嚴抓起。學(xué)生的學(xué)習(xí)靈活性、思考創(chuàng)新能力和語言表達能力還要加強，學(xué)生的基礎(chǔ)知識要抓落實。教學(xué)目標(biāo)（參考教參）：1認字200個，會寫200，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。2會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。3能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。4體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。5能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。6養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。7在交談中能認真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并

31、說出自己的感受和想法。8留心周圍事物，勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。9在綜合性學(xué)習(xí)活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。教學(xué)工作指標(biāo)（優(yōu)秀率、合格率、聽課率、作業(yè)按時完成率、作業(yè)更正率、困難生轉(zhuǎn)化率等）：1、作業(yè)按時完成率、作業(yè)更正率百分之百。2、合格率百分之百。、優(yōu)分率百分之85%以上,學(xué)困生轉(zhuǎn)化率50%以下（8轉(zhuǎn)4）。課堂教學(xué)管理的目標(biāo)與措施：一、營造自主學(xué)習(xí)的情境。良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心，又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)上，通過有目的學(xué)習(xí)，慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本冊教科書為學(xué)生的

32、學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)了具體的學(xué)習(xí)情境，這種學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過“對話”的方式來實現(xiàn)的。20xx學(xué)年第二學(xué)期四年級語文教學(xué)計劃1、學(xué)生與文本對話學(xué)生閱讀課文，通過想象文中的描寫建立生活影像，通過對照文中人物的心靈來凈化自己的心靈，實現(xiàn)有意義的閱讀。通過對文章結(jié)構(gòu)形式的揣摩和推測，理解文章的內(nèi)容，達到和人物心靈溝通的境界。2、學(xué)生與文本作者對話作者寫文章是和讀者交流，學(xué)生邊讀書邊理解，就是在和作者交流。通過引導(dǎo)使學(xué)生的思想和作者的寫作意圖達成一致，讀明白作者的想法。3、學(xué)生與學(xué)習(xí)伙伴對話人教版教科書，在“語文園地”中安排了兩個學(xué)習(xí)伙伴：一個是小林，一個是小東。其實，學(xué)生完全可以把其中一個想象成自己，另

33、一個就是自己現(xiàn)實生活中的學(xué)習(xí)伙伴。學(xué)生通過閱讀這樣的對話，能夠進入學(xué)習(xí)情境，也能激發(fā)自己的想象，能通過學(xué)習(xí)伙伴的對話，碰撞出思維火花，從而點燃學(xué)習(xí)語文的熱情。4、學(xué)生與自己的心靈對話人同此心，心同此理，別人有的感覺我有沒有呢？別人看到的景象我能不能看到呢？教科書的編者就是用這樣的閱讀提示語，給學(xué)生一個具體的環(huán)境，給學(xué)生一個心靈的啟示，讓學(xué)生去問問自己。教科書通過具體的語言，為學(xué)生營造了學(xué)習(xí)環(huán)境。最終使學(xué)生達到和周圍人和自然萬物的對話，啟迪學(xué)生用自己的方式進行學(xué)習(xí)，進而掌握語文學(xué)習(xí)的規(guī)律。二、促進學(xué)習(xí)方式的改變。語文學(xué)習(xí)有其內(nèi)在的規(guī)律，語文學(xué)習(xí)也有一個基本的步驟。教科書的呈現(xiàn)方式就是讓學(xué)生從內(nèi)心

34、觸摸到語文，在實際的語文學(xué)習(xí)中能習(xí)得方法，慢慢找到學(xué)習(xí)規(guī)律。人教版教科書有著自己的教科書話語表述系統(tǒng)，這是不同于教師教學(xué)的話語系統(tǒng)，同時又指導(dǎo)著教師的教和學(xué)生的學(xué)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度而言，學(xué)生容易接受的是親切的和自己交流的語言。人教版教科書在這一點尤其突出，“我想”“我要”“我一定”，從學(xué)生的角度進行設(shè)計，給學(xué)生更多關(guān)注，給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)指引。“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式是新課程倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式，表現(xiàn)在語文學(xué)科中，應(yīng)該是什么樣的呢？人教版教科書給出了很好的答案。每個單元前都有“導(dǎo)語”，課與課之間有“鏈接語”，精讀課文中“泡泡語”，有的導(dǎo)入學(xué)習(xí)活動有的指導(dǎo)學(xué)習(xí)活動，有的提出學(xué)習(xí)目標(biāo)，有的提示學(xué)

35、習(xí)方式，能引導(dǎo)學(xué)生自己閱讀。教科書努力把對學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)隱含在文字背后，不是指手畫腳的說教，而是和風(fēng)細雨的點撥?！敖炭茣ㄟ^自己的表述方式，指引學(xué)生應(yīng)該逐步建構(gòu)起這樣的語文學(xué)習(xí)過程。這個學(xué)習(xí)過程的主要方式就是自主、合作、探究。以自讀課文和相互交流為基礎(chǔ)，欣賞語言對文章內(nèi)容及表現(xiàn)形式進行評價，同時獲得審美體驗。在感悟語言、積累語言的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟表達。理解內(nèi)容是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)會表達是語文學(xué)習(xí)的目的，在這個學(xué)習(xí)過程中學(xué)生會不斷的產(chǎn)生問題、解決問題。學(xué)生通過閱讀教科書，通過各種各樣的學(xué)習(xí)活動，即使沒有教師的指導(dǎo)，也會慢慢學(xué)會學(xué)習(xí)。四年級第二學(xué)期教學(xué)計劃8班級情況分析本班共有學(xué)生21人,其中男生10人

36、,女生11人,班上學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚可,但語文基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握較不扎實，這給本冊語文科的學(xué)習(xí)任務(wù)的完成帶來極大的困難，一方面要補習(xí)以前的舊知識，一方面得學(xué)習(xí)掌握新技能,有一定難度,學(xué)生的習(xí)作能力也還須進一步提高.指導(dǎo)思想本冊通過精美的選文，在語文學(xué)習(xí)的過程的熏陶和感染中,培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確的價值觀.在識字寫字、閱讀教學(xué)、口語交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動中，全面達到中年級的階段教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)主動識字的習(xí)慣，會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖，能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用，能初步把

37、握課文的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料，在交流中能認真傾聽，養(yǎng)成向人請教=與人商討的習(xí)慣，聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚、明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法，留心周圍事物，勤于書面表達，能把內(nèi)容寫得比較清楚，比較具體，在綜合性學(xué)習(xí)中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。各組教材目的要求分析：第一組：閱讀課文，與作者一起做一次愉快的旅行，去欣賞祖國的大好河山，去體會作者對山山水水的熱愛之情，并體會作者是怎樣用優(yōu)美的詞句表達情意的。第二組：閱讀本組課文，理解重點詞句和段落，思考一下課文中講述的這些事，對

38、我們做人處世有什么啟示。第三組：閱讀本組課文，抓住課文的主要內(nèi)容，了解自然給人類的啟示，并圍繞“大自然的啟示”，開展一次綜合性學(xué)習(xí)，做到對大自然有新的發(fā)現(xiàn)，在課文學(xué)習(xí)上有新的收獲。第四組：學(xué)習(xí)本組課文，了解戰(zhàn)爭給孩子帶來的苦難，聆聽他們對和平的呼喚。通過聽廣播、看電視、讀書看報，關(guān)注世界上發(fā)生的餓大事，更多地了解戰(zhàn)爭中孩子的生活，并想想：我能為世界和平做點什么？第五組：隨著課文的學(xué)習(xí)，感受生命的美好，體會課文中含義較深的詞句。如果條件允許，還可以去搜集、了解更多熱愛生命的故事。第六組：隨著課文的學(xué)習(xí)，走近鄉(xiāng)下人家，感受田園詩情，體味優(yōu)美語言，積累精彩句段，并圍繞“走進田園，熱愛家鄉(xiāng)”開展一次綜

39、合性學(xué)習(xí)。第七組：閱讀本組教材，留心人物外貌、動作等方面的描寫，和同學(xué)交流從故事中獲得的啟發(fā)。第八組：隨著本組課文的學(xué)習(xí)，走進故事長廊，感受它的魅力，體會其中的道理，我們還要練習(xí)復(fù)述，并搜集一些故事，讓故事長廊變得更加豐富多彩。本學(xué)期教學(xué)奮斗目標(biāo)上學(xué)期期末考試成績并不理想，從學(xué)生的卷面上分析，學(xué)生對課文知識的理解與掌握并不充分，書面表達能力也缺乏鍛煉，試卷中的活題更是損失慘重。本學(xué)期應(yīng)針對上學(xué)期和較早以前的學(xué)習(xí)漏洞與不足，采取相應(yīng)的補救措施，在完成本冊教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，盡最大努力把學(xué)生語文學(xué)習(xí)上的缺點與不足補上來，掃清障礙，進一步培養(yǎng)學(xué)生的口頭和書面表達能力，給學(xué)生更多的鍛煉機會，爭取通過本學(xué)

40、期師生共同努力，使班級成績在學(xué)區(qū)評比中前進五個名次。教學(xué)措施一、根據(jù)語文課程標(biāo)準精神，讓學(xué)生“更多地直接接觸語文材料，充分利用學(xué)習(xí)資源和實踐機會”為豐富學(xué)習(xí)，拓展學(xué)習(xí)開辟資源空間；二、課前應(yīng)給學(xué)生充裕的時間，除掌握本課的生字和生詞外，還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生理解文中含義較深的語句，體會作者的思想感情，積累課文中的好詞好句，學(xué)習(xí)作者的寫作技巧，并能運用于習(xí)作之中；三、課堂上應(yīng)與學(xué)生密切配合，合作之下來完成一篇課文的學(xué)習(xí)與理解，并在課后留下相應(yīng)、適量的作業(yè)，對學(xué)習(xí)內(nèi)容加以鞏固；四、做好習(xí)作的指導(dǎo)與講評工作。作文教學(xué)計劃及進度第二周：我們的校園 書面作文 要求：先觀察再按順序?qū)懴聛?，注意把?nèi)容寫具體，語句寫通順

41、。 可結(jié)合課文：記金華的雙龍洞第四周：心里話 書面作文 要求：把自己最想說的話，在習(xí)作中向?qū)Ψ秸f說，一定要真實，要說出內(nèi)心的想法。 可結(jié)合課文：將心比心。第六周：大自然的啟發(fā) 書面作文 要求：先收集資料與同學(xué)交流、匯報，然后寫下來。 可結(jié)合課文：大自然的啟示。第八周：看圖作文 書面作文 要求：先觀察照片，聯(lián)系照片的人和景，把看到和想到的寫下來，語句要通順，表達出自己的真實感情。 可結(jié)合課文：一個中國孩子的呼聲。第十周：珍愛生命 書面作文 要求：在全班交流的基礎(chǔ)上，選擇自己感受較深的內(nèi)容寫下來，內(nèi)容具體，寫出真實的感受。 可結(jié)合課文：花的勇氣。第十二周：我愛鄉(xiāng)村 書面作文 要求：在口語交際的基礎(chǔ)

42、上，把自己最想寫的內(nèi)容寫下來，把內(nèi)容表達清楚，運用積累的優(yōu)美詞句。 可結(jié)合課文：鄉(xiāng)下人家。第十四周：我敬佩的一個人 書面作文 要求：把自己所寫的人的精神風(fēng)貌表現(xiàn)出來，內(nèi)容要具體，語句要通順，寫完后認真修改。 可結(jié)合課文：魚游到了紙上。第十六周：故事 書面作文 要求：采用不同的形式，自由地表達自己想寫地內(nèi)容，學(xué)習(xí)運用平時積累地語言材料。 可結(jié)合課文：漁夫的故事。四年級第二學(xué)期教學(xué)計劃9一、指導(dǎo)思想：1、查漏補缺，本冊教材內(nèi)容進行系統(tǒng)的歸納整理，理清知識點的聯(lián)系，通過對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和練習(xí)，加強學(xué)生的記憶，深化認識，使所學(xué)的知識內(nèi)化為學(xué)生的知識素養(yǎng)。使學(xué)生對知識的掌握理解由感性認識提升到一個理性的

43、認識上來。2、在復(fù)習(xí)、練習(xí)過程當(dāng)中，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、數(shù)感和數(shù)學(xué)思維的梳理和培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力。3、靈活解題，提高綜合運用與解決實際問題的能力。使學(xué)生在復(fù)習(xí)、練習(xí)過程中，對知識進行分類、整理，幫助學(xué)生找出各知識之間的聯(lián)系和解題規(guī)律，重新整合，形成一個完整的知識體系。達到舉一反三、能綜合、靈活地運用所學(xué)的知識解決簡單實際問題應(yīng)用數(shù)學(xué)能力。4、養(yǎng)成學(xué)生認真做題、細心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的數(shù)學(xué)情操。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：本學(xué)期復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容包括以下四個方面：小數(shù)；方程；空間與圖形；統(tǒng)計等四個方面。具體的復(fù)習(xí)內(nèi)容如下：1、小數(shù)小數(shù)的認識與整數(shù)的認識一樣，重點仍然是讓學(xué)生從數(shù)的概念去掌握，這部

44、分復(fù)習(xí)內(nèi)容包括小數(shù)的意義、小數(shù)的大小比較、十進分數(shù)與小數(shù)的互化、小數(shù)的加減法及混合運算、小數(shù)的乘法等。2、方程這部分復(fù)習(xí)內(nèi)容有：會用字母表示數(shù)與數(shù)量關(guān)系，能用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系，能用等式的性質(zhì)解簡單的方程，會用方程解決簡單的實際問題。3、空間與圖形本冊“空間與圖形”復(fù)習(xí)的內(nèi)容有兩部分：認識三角形和四邊形單元，重點是復(fù)習(xí)三角形、平行四邊形和梯形的特征，以及他們之間的聯(lián)系。三角形按角和邊分類的不同三角形的特征，鞏固不同三角形的聯(lián)系和區(qū)別，三角形的內(nèi)角和和三條邊的關(guān)系。知道四邊形的分類。觀察物體單元主要是能在方格紙上畫出從它的正面、上面和側(cè)面看到的形狀，發(fā)展空間觀念。4、統(tǒng)計這部分復(fù)習(xí)內(nèi)容

45、涉及本學(xué)期學(xué)過的折線統(tǒng)計圖和平均數(shù)。復(fù)習(xí)的重點是讓學(xué)生體會折線統(tǒng)計圖的特殊功能：在折線統(tǒng)計圖中，可以看出數(shù)據(jù)變化的整體趨勢，還讓學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計圖分析數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)一些信息，提出富有開放性的數(shù)學(xué)問題；另外要求學(xué)生理解平均數(shù)的含義，會用移多補少的方法和計算的方法求平均數(shù)。三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)的知識進行系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí)，進一步鞏固數(shù)慨念，提高計算能力和解決問題的能力，發(fā)展空間觀念，統(tǒng)計觀念，獲得自身數(shù)學(xué)能力提高的成功體驗，全面達到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。四、復(fù)習(xí)重點與難點：重點：會寫等量關(guān)系，會列方程并解方程、；小數(shù)的意義、小數(shù)的加減法及混合運算、小數(shù)乘法難點：能用等式的性質(zhì)解簡單的方

46、程，會用方程解決簡單的實際問題。五、復(fù)習(xí)的方法與措施：1、有計劃有條理的進行整理與系統(tǒng)復(fù)習(xí)，使學(xué)生對知識能系統(tǒng)掌握。重視學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。2、利用錯題集找出學(xué)生知識盲區(qū)與學(xué)習(xí)漏洞，分析其學(xué)習(xí)起點，做到有針對性的對知識進行輔導(dǎo)，根據(jù)學(xué)情特點讓學(xué)生掌握應(yīng)該掌握的知識點，并在此基礎(chǔ)上能有所提高。3、對作業(yè)布置開展分等級形式，基礎(chǔ)知識題與提高題。對中下學(xué)生先只要求完成基礎(chǔ)知識題，在此基礎(chǔ)上適當(dāng)聯(lián)系提高題。4、做好培優(yōu)補差工作，開展“一幫一”活動，提高后進生的成績。5、加強學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育，教育學(xué)生在做題目的時候，先審清題意，然后再做。做題的過程中做到仔細、認真。四年級第二學(xué)期教

47、學(xué)計劃10一、學(xué)生情況分析：本班學(xué)生共有xx，從上學(xué)期期末檢測看大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識扎實，有少部分學(xué)生，由于知識脫節(jié)，智力的問題單元知識能過關(guān)，但綜合能力較差，對于概念理論知識理解過于膚淺，對知識運用也欠靈活，有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較浮躁，計算能力較差，還需進一步提高，應(yīng)用題分析能力還可以，個別學(xué)生仍需繼續(xù)輔導(dǎo)。從學(xué)生習(xí)慣方面看，有一部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。做題馬虎，丟三落四，抄錯數(shù)，不用直尺等許多學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善，一句話就是動手能力差，還有個別學(xué)生由于缺乏自信心導(dǎo)致成績差，在教學(xué)時要努力做好各方面的輔導(dǎo)工作，努力提高全體學(xué)生成績。二、教材分析：本冊教材包括：四則運算、觀察物體（二）、運

48、算定律、小數(shù)的意義與性質(zhì)、三角形、小數(shù)的加法和減法、圖形的運動、平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖、數(shù)學(xué)廣角（雞兔同籠）和綜合與實踐活動等。三、 教學(xué)目標(biāo)：1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在生活中的運用，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起的小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。2、掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。3、認識三角形的特征，會根據(jù)三角形的邊、角的特征給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊及三角形的內(nèi)角和是180°。4、能辨認從不同方位看到的物體或幾何體的形狀圖；能在方

49、格紙上補全一個軸對稱圖形；會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或垂直方向平移。5、了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）；認識不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析，體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。6、體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成分析及推理能力，7、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。四、教學(xué)重點、難點：小數(shù)的

50、意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法、運算定律與簡便計算、及三角形、是本冊教材的重點也是難點。五、教學(xué)措施：教師是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者與合作者。教師要積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)過程。要關(guān)注學(xué)生的個體差異，使每一個學(xué)生都有成功的學(xué)習(xí)體驗，得到相應(yīng)的發(fā)展；要因地制宜、合理有效地使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效益，具體做法是：1、從計算入手，從根本上抓好學(xué)生的計算，使學(xué)生打好計算的基本功，做到計算細致，快速，正確。2、注意學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，注意學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的參與，同時要注意對學(xué)困生的關(guān)愛。3、對于教材中的定義和概念要讓學(xué)生弄明白，并且能夠根據(jù)一些定理進

51、行計算。4、抓好各單元的測驗，通過單元檢測及時對學(xué)生進行查缺補漏。5、期末制定好復(fù)習(xí)計劃，指導(dǎo)學(xué)生進行好期末復(fù)習(xí)。6、鼓勵學(xué)生獨立思考，引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流。7、在平時的教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生認真審題的好習(xí)慣。四年級第二學(xué)期教學(xué)計劃11一、班級分析（一）學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析本班共有65名學(xué)生，經(jīng)過四年半的學(xué)習(xí)，學(xué)生的基本知識、技能基本上達到了學(xué)習(xí)的目標(biāo)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，大部分學(xué)生樂于參與學(xué)習(xí)活動，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的興趣。但上課開小差的現(xiàn)象還時有發(fā)生，還需要進一步培養(yǎng)。有些學(xué)生過于“老實、聽話”，上課的氣氛有點沉悶，回答問題積極性不高，致使學(xué)生缺乏創(chuàng)新意識，創(chuàng)新能力有待于加強；因此教

52、學(xué)時關(guān)注更多的是保持學(xué)生已經(jīng)形成的基本興趣，并逐步引導(dǎo)到思維的樂趣、讓他們體驗到成功的樂趣。（二）學(xué)困生情況分析本班級有一部分學(xué)困生，約占15%左右。這些學(xué)生自覺性不夠，惰性大，缺乏刻苦鉆研的精神，課上不聽講，課下不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。今后首先還是要加強學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，如學(xué)前的預(yù)習(xí)、課后的復(fù)習(xí)等。在書寫上還要繼續(xù)提高要求，只有讓學(xué)生在認真書寫的基礎(chǔ)上才有可能認真思考。二、教材分析（一）教學(xué)內(nèi)容本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便計算，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用活動等。本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容是小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的

53、加法和減法，運算定律與簡便計算以及三角形。（二）教材的編寫特點總體上看，本冊教材內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點。教材努力體現(xiàn)新的教材觀、教學(xué)觀和學(xué)習(xí)觀，具有創(chuàng)新、實用、開放的特點。既注意體現(xiàn)新理念，又注意繼承傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教育的內(nèi)涵，使教材具有基礎(chǔ)性、豐富性和發(fā)展性。1、改進四則運算的編排，降低學(xué)習(xí)的難度，促進學(xué)生的思維水平的提高。2、認識小數(shù)的教學(xué)安排，注重學(xué)生對小數(shù)意義的理解，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。3、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重實踐與探索，促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展。4、加強統(tǒng)計知識的教學(xué)，使學(xué)生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計

54、觀念得到進一步提升。5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機。三、教學(xué)目標(biāo)1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。2、掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。3、認識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。

55、4、初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖。5、認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。7、初步了解植樹問題的思想方法，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。四、教學(xué)重難點（一）教學(xué)重點1、四則混合運算順序的學(xué)習(xí)。2、四則運算的意義和運算定律以及四則運算的關(guān)系。3、進一步掌握常用的長度、面積、重量、和時間及單位間的進率。4、小數(shù)的意義和小數(shù)點移動引起小數(shù)變化的規(guī)律。5、理解和掌握小數(shù)加減法的計算法則。使學(xué)生理解直線、線段