班主任經(jīng)驗交流 (5)

1、班主任經(jīng)驗交流 邵原二中 翟海平初次擔任畢業(yè)班的班主任工作，說起經(jīng)驗交流談不上，因為在座的有比我工作經(jīng)驗豐富的老班主任，在這我更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點滴做法：不當之處敬請大家批評指正。一、制定班級班規(guī)、班訓，形成良好的班風接任班級之初，我們首先要做的就是制定班級的規(guī)章制度、班級的奮斗目標，選拔出一批優(yōu)秀的班干部。我們的管理理念、措施及相應(yīng)的班規(guī)都需要班干部去執(zhí)行，所以我們的培養(yǎng)一支得力的班干部。幫助他們明確自己的職責，班干部應(yīng)該有明確的分工，做到各盡其責。這樣有了約束力才能使大家向良好的班風方向發(fā)展。二、勤勞班主任工作千頭萬緒，大事小情，層出不窮。作為班主任勤勞是基礎(chǔ)，時間的付出是

2、保證。我在自己的工作中必須做到三勤“腳勤，嘴勤，眼勤”。 “腳勤”就是要經(jīng)常走到班級中去，了解學生的基本情況、了解優(yōu)生的思想動態(tài)，多與學生接觸，在開始習慣還未養(yǎng)成時，要多跟班進行督促檢查；在自習課或其他空余時間里，我總是及時到班組織，從不使班級處于無序無管理的狀態(tài)?！把矍凇币?jīng)常去觀察同學們的情況，科任教師上課時，我經(jīng)常悄悄地從后門玻璃望上一眼，關(guān)注一下那幾個愛調(diào)皮的學生狀態(tài)我堅持深入到班級，緊跟學生，這樣才能了解學生，摸清學生思想脈膊，掌握學生的第一手材料?！白爝€要勤”在學校就要多找學生談心，了解他們的內(nèi)心世界，有時間就進入班級與學生一起交流，了解學生的思想動態(tài)，鼓勵他們堅定學習的信心，尤其

3、是我們初三的學生，對于優(yōu)生要明確自己的升學目標；對于后進生要每天進步一點點。平時要及時掌握學生在家的情況，知道他們的家庭背景，這樣會對學生的教育就能收到事半功倍的效果。做班主任幾年來，我深刻體會到：做班主任最主要、最關(guān)鍵之處即“勤”勤進班、勤巡視、勤“談話”、勤“蹲點”總之，勤能補拙。三、做好表率，做到言行一致剛開始接班，學生或多或少都不能按規(guī)定的時間進入教室，我制定過制度，派過專人看管，效果都不太明顯，我就親自上陣，久而久之，學生基本都能在我進入教室之前走進教室。這就是我們這個班主任的表率作用，這個過程不是一天兩天的，需要長期進行。同樣的，星期天來學校，早上早讀，平時上課，我都是提前進入教室

4、，我要求學生不遲到、不早退、不曠課等，我自己先做到。自己先坐在教室里，等學生的到來，學生親眼目睹，久而久之，學生們在我進入教室之前已經(jīng)安靜的坐到教室了。知道班主任對班級的每樣事情都會過問、檢查，學生在班級工作上就不會存在偷工減料、偷懶現(xiàn)象，比如說星期天的作業(yè)，我來到學校不是全部批改，我就挑選10-15個人進行面改，看看是不是自己真的在家認認真真的做，時間長了，就養(yǎng)成了自己獨立完成作業(yè)的習慣。無形中，學生會以老師為榜樣，堅持早到教室，做好每一樣應(yīng)做好的本職工作，正如滴滴甘露，潤物無聲。四、及時了解學生的思想動態(tài)作為初三的班主任，關(guān)注優(yōu)生的思想動態(tài)和學習動態(tài)是我們工作的重中之重。班級前25名，我都

5、是跟班跟點，基本優(yōu)生會議室三天一開，不能說是開，就是夜自習后留下來，詢問各科學習情況，或者學習中的問題，時時激勵他們，為他們鼓勁。再一個就是分組競爭，這也是我們初三共同的做法，一中、高級、四中，按目標劃分，雙冊成績、一模成績都在墻上張貼，每一次考試都和自己的競爭對手進行比較，這樣促進他們學習的積極性。我們也有利于把握他們的學習動態(tài)。五、及時反思自己我們真的應(yīng)該在反思中成長，當遇到班級中困難和疑惑時，首先我就是學會反思，當班主任四年來，我覺得當班主任我最大的收獲就是隱忍。遇到學生的問題，我不是先責怪學生，而是是先反思自己，然后再來溝通交流，這樣問題處理起來就簡單多了。在平時的班級管理中，我們沒有

6、經(jīng)驗，沒有先例，我們只有向同行學習，向書本學習，在學中做，在做中學。俗話說：打鐵還需自身硬。因此，常態(tài)化的自我充電，自我提高則是必然，要加強學習，虛心接受培訓，相互交流，取長補短，全面提高自身的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。六、工作的不足：第一次帶畢業(yè)班，出現(xiàn)了一些不足之處，感覺最大的不足就是走入了一個誤區(qū)有點放縱學生的行為。之前我覺得初三學生已經(jīng)長大了，后面的學生又不考學，我就對于他們的一些小錯誤視而不見，得過且過，事實證明，此種方法是不可取的。班里的個別學生經(jīng)常違紀，也許是我對他們的放縱，助長了他們的氣焰，連帶其他學生也跟著學，也就是我們所說的蝴蝶效應(yīng)。嚴重影響了其他同學的學習。幸虧上次召開的初三會議，及時提醒了我，對他們采取了嚴厲的措施，才制止了他們的不良行為。我意識到