淺談小學(xué)生作文素材的發(fā)掘

1、淺談小學(xué)生作文素材的開掘淺談小學(xué)生作文素材的開掘無話可說，無事可寫是小學(xué)生作文難的重要原因。俗話說得好：巧婦難為無米之炊。同樣的道理，要想寫出一篇好文章，大腦這個(gè)倉庫里必須有充足的米。米從何而來，米來源于對生活的觀察和體驗(yàn)。經(jīng)歷告訴我們：要讓小學(xué)生喜歡作文，教師就要幫助學(xué)生從平凡的生活中開掘作文素材。一、在觀察中開掘作文素材結(jié)合當(dāng)前作文教學(xué)實(shí)際，?義務(wù)教育小學(xué)語文教學(xué)大綱?中指出：教師要有目的，有方案地組織學(xué)生接觸自然、接觸社會，指導(dǎo)學(xué)生留心觀察和分析周圍的事物，養(yǎng)成觀察和考慮的習(xí)慣。這就是要求我們要把培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能作為作文教學(xué)的首要環(huán)節(jié)來抓。培養(yǎng)學(xué)生對周圍事物具有敏銳的觀察才能，他們的作

2、文才能有詳細(xì)而真實(shí)的內(nèi)容。如今小學(xué)生的生活，從外表上看，不能說不豐富，學(xué)校中、社會上、家庭里，到處是他們活動的天地，也到處有他們的生活，但是，這些豐富多彩的生活怎樣才能變成他們寫作的內(nèi)容呢？這就需要借助于對周圍事物認(rèn)真仔細(xì)的觀察，反之，他們便會視而不見，聽而不聞，生活中的素材也就不可能變成他們寫作的內(nèi)容。一學(xué)生寫了一篇題為?我家的小金魚?的作文，文章大概介紹了小金魚的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性，但內(nèi)容寫得很空洞，我指導(dǎo)他回家再認(rèn)真觀察小金魚是怎樣吃食、怎樣活動、怎樣玩耍的。第二次作文時(shí)，這位學(xué)生便將小金魚吃食、小金魚吃飽以后、小金魚在珊瑚下玩耍的細(xì)節(jié)加了進(jìn)去，如小金魚飛快地游過去搶著吃、吃飽后，小金魚

3、就擺動著大尾巴自由自在地玩耍，在珊瑚叢中串來串去，這樣在這位學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的觀察下，作文內(nèi)容也就充實(shí)豐富了，文章也顯得生動多了。顯然，沒有平時(shí)生活的積累，不認(rèn)真觀察，不擅長從生活的細(xì)微處發(fā)現(xiàn)材料，而是憑空想象，甚至編造，是不可能寫出好文章的。二、在學(xué)習(xí)中尋找作文素材葉圣陶先生曾經(jīng)講過：語文教材無非是個(gè)例子。所以，教師在閱讀課上就要注意指導(dǎo)學(xué)生從課文這些例子中學(xué)習(xí)，積累語言及作文根本功，使其內(nèi)化為學(xué)生的知識才能，并運(yùn)用到自己的作文中去，使學(xué)生每學(xué)習(xí)一篇課文，都能讀得進(jìn)記得住用得上，從文中來，到文中去。例如?課間非常鐘?一課，主要寫了同學(xué)們在課間參加了豐富多彩的活動，為了促使學(xué)生對這一課語言文字的積

4、累和運(yùn)用，我隨機(jī)設(shè)計(jì)了一個(gè)片斷練習(xí)?我喜歡的課間活動?，大部份同學(xué)都能做到內(nèi)容真實(shí)詳細(xì)，條理清楚，收到較好效果。再如學(xué)了課文?爬山虎的腳?后能模擬課文寫出自己喜歡的一種植物特點(diǎn)，在字里行間流露出自己對這種植物的喜歡。其次，同學(xué)間的互相學(xué)習(xí)也能開掘作文素材。如我每天有方案地組織學(xué)生進(jìn)展課前3分鐘說話練習(xí)，要求學(xué)生用自己的語言，把課文的主要內(nèi)容、精彩片斷、作者的寫作目的等都生動地?cái)⒄f出來。開展講故事比賽，召開演講會、辯論會、訓(xùn)練學(xué)生上臺主持中隊(duì)活動等，都可能成為學(xué)生的作文素材。三、在活動中發(fā)現(xiàn)作文素材普列漢諾夫在?沒有地址的信?里提到，人類的文藝創(chuàng)作活動是從游戲開始的。假設(shè)教師能將一系列活動，包括

5、少先隊(duì)活動、小制作、小創(chuàng)造、觀察自然景物活動、參觀游覽活動、公益活動、自我效勞勞動等與作文結(jié)合起來，既能豐富學(xué)生的生活，擴(kuò)展學(xué)生的生活面，又能促使學(xué)生在愉快中開啟心扉，獲取素材。為此，我有意識地開展一些有意義的活動，如有方案地設(shè)計(jì)游戲、編小品、外出參觀、清掃公共場所等。學(xué)生親自參加的理論活動，談起來往往津津樂道，此時(shí)讓學(xué)生寫出理論活動的經(jīng)歷和感受自然興趣盎然。由于這些活動豐富了學(xué)生生活，增長了見識，進(jìn)步了認(rèn)識才能，因此寫出的文章比較有條理，語言比較活潑，具有一定的生活氣息，寫出了?有趣的聯(lián)歡會?、?參觀兒童福利院?、?巧猜字謎?等作文，反映了小學(xué)生豐富多彩的生活，而這些文章的素材，完全出于學(xué)生自己的創(chuàng)造。四、在想象中獲取作文素材一切創(chuàng)造性勞動都是從創(chuàng)造性想象開始的。教師可通過一幅簡單的畫、一段文字或開頭或結(jié)尾、一系列動作讓學(xué)生進(jìn)展想象。這一方法的特點(diǎn)是：教師運(yùn)用學(xué)生喜聞樂見的形式，迎合學(xué)