社會《神奇的話》（第三研）

1、中班社會教研活動:神奇的話執(zhí)教者：馮盈盈活動目標：1、通過故事了解禮貌用語“對不起”的神奇，知道和朋友在一起要使用禮貌語，大家才能相處愉快。2、結(jié)合圖片引導孩子正確處理同伴間的合作關系，提高他們的交往能力。3、在游戲中正確運用 “請、對不起、沒關系、謝謝、不用謝”等文明禮貌用語，體驗共同游戲的快樂?；顒又攸c：了解禮貌用語的神奇，知道和他人在一起要使用禮貌語，大家才能相處愉快?；顒与y點：引導孩子正確處理同伴間的關系，體驗共同游戲的快樂。活動準備：1、小故事神奇的話。2、掛圖二組。3、動畫視頻對不起，沒關系、歌曲禮貌歌。活動過程：一、 導入課題（一）師幼問好師：小朋友們好！幼：老師好?。ǘ┲v故事

2、神奇的話師：今天老師給小朋友們帶來了一個故事，故事的名字叫神奇的話，大家來聽一聽故事里都發(fā)生了什么事情？師（講述故事）：一天，老師帶著小朋友們在玩滑滑梯。只見小朋友們個個玩的非常高興，只有方方和婷婷坐在一邊不玩，這是怎么一回事呢？老師好奇的走過去問是怎么回事？婷婷委屈的說：“方方踩了我的腳也不說聲對不起！”一句小小的“對不起”這么重要嗎？老師不信，決定去試一試。“方方，是你踩了她的腳嗎？”方方點了點頭，并主動向婷婷說了“對不起”（不發(fā)聲，只展示口形），果然，婷婷就不生氣了，還笑著回答說“沒關系”（不發(fā)聲只展示口形），于是一對好朋友又蹦蹦跳跳、高高興興地去玩了。師：小朋友們你知道剛才方方對婷婷說

3、了什么嗎？婷婷又是怎么回答方方的？ “對不起”和“沒關系”這兩句話可真神奇！能讓原來不開心的兩個小朋友又成為了好朋友?。ㄈ┨釂枎煟盒∨笥褌儯銈兣龅竭^這樣的事情嗎？你在什么時候說過“對不起”和“沒關系”？師：你是怎樣做的呢？（幼兒自由舉手作答）二、 深入主題觀看掛圖二組師：除了剛才那個好聽的故事，老師今天還帶來了一些圖片，我們趕緊一起來看一看。（一）逐一出示第一組掛圖（騎木馬事件）1、師：仔細看圖，想一想圖片里的小朋友發(fā)生了什么事情？猜一猜他們說了些什么？你是從哪里看出來的？ 2、師小結(jié)：“請”可真神奇！3、情境表演第一組掛圖師：現(xiàn)在老師請兩位小朋友來和我合作表演一下剛才圖片里發(fā)生的故事！（

4、三）完整出示掛圖二（搬椅子事件） 1、師：這里有四張圖片，連起來就是一個完整的故事，請小朋友們看一看圖片里的小朋友發(fā)生了什么事情？猜一猜他們會說些什么？你是從哪里看出來的？2、師小結(jié)：“對不起”“沒關系”可真神奇！3、情境表演第二組掛圖師：現(xiàn)在老師請兩個小朋友來一起將這個故事表演出來！（提醒幼兒商量好分工）三 、提煉主題歌表演（一）欣賞歌曲對不起，沒關系師：老師今天還帶來了一首好聽的歌，我們來仔細聽一聽歌曲里面唱了什么？里面藏著哪些神奇的話？（播放音樂二遍）（二）創(chuàng)編動作師：小朋友們，你可以按照歌詞來編一編動作嗎？（幼兒自由創(chuàng)編）（三）分角色表演1、師幼組合示范表演。師；老師要請一位小朋友來合

5、作表演我們自己根據(jù)歌詞編的舞蹈動作。（強調(diào)商量好分工）2、幼兒兩兩自由組合表演。師：現(xiàn)在請小朋友們?nèi)フ夷愕暮门笥?，商量好誰來扮演“我”，誰來扮演“小剛”，再一起來跟著音樂跳一跳。（四）總結(jié)師小結(jié)：今天，我們的故事里都藏著“請、對不起、沒關系”這些神奇的話。其實，這些神奇的話就是我們生活中的禮貌用語。四、經(jīng)驗拓展1、師提問：除了這些，你還知道哪些其他的禮貌用語嗎？（幼兒回答）2、師根據(jù)幼兒回答總結(jié)：大家說得可真好，小朋友們在一起想要玩的愉快，就應該學會說禮貌用語。剛才小朋友們說的“謝謝、不用謝、你好、再見”也都是會讓朋友聽了開心的禮貌用語，只要大家和朋友在一起時多多說這些禮貌用語，就一定會和朋友

6、相處的很愉快！五、結(jié)束活動師：今天老師還帶來了一首好聽的禮貌歌，我們一起來聽聽看，里面藏著哪些禮貌用語呢？（播放音樂）師：現(xiàn)在我們一起來手牽手，隨著音樂跳一跳。讓我們和后面的老師們說“再見”，我們一起回教室把今天學會的這些禮貌用語也告訴其他的小伙伴們吧！活動反思：最近對本班幼兒一段時間的仔細觀察后，我總結(jié)發(fā)現(xiàn)，小朋友們在游戲、玩耍時，經(jīng)常會出現(xiàn)一些小的糾紛、不愉快，有的小朋友能處理的很好，可有的處理的不太得當，結(jié)果弄得不歡而散，大家都玩不好。可是小朋友們又非常需要合作、交往、交流。于是我就嘗試著設計了這節(jié)社會教育活動，意在引導小朋友正確處理同伴間的合作關系，多使用禮貌用語，提高他們的交往能力。

7、我將這節(jié)課的活動流程設計如下：導入課題（故事導入）深入主題（觀看掛圖）提煉主題（歌表演）經(jīng)驗拓展結(jié)束活動在開展活動過程中我發(fā)現(xiàn)幼兒小朋友們在與同伴相處時還是有謙讓的意識的，但是在具體的語言交流上還不夠，這就要我們老師在日常的活動中加強引導和教育。比如活動中，觀看掛圖環(huán)節(jié)，幼兒能大膽地想象圖片中小朋友之間可能會說的話，也能想到用商量的語氣來假設對話，“你可以給我玩一下嗎？”“你能給我玩一下嗎？”但很少有幼兒會使用到“請”字，這就需要教師要有比較強的教學機智，用合適的引導語將幼兒引入到主題中來，這點上我還有待繼續(xù)努力。在結(jié)束活動環(huán)節(jié)里，讓幼兒傾聽禮貌歌，再跟著音樂跳一跳，本想針對本次活動的禮貌用語

8、做個總結(jié)，但現(xiàn)場效果不佳，很多幼兒由于歌曲太長，歌詞稍顯復雜，難度偏大，而未達到我所設計的效果。經(jīng)過孫老師的點評、指點后，我豁然開朗。是呀，幼兒園的教學活動本著“育情、啟智、踐行”的三大主旨，就要求我們教師要利用豐富的教學資源，充分的準備，注重孩子的自主學習，情境的真實性，讓幼兒成為活動的主體，讓孩子有話說，讓孩子可知可感有了體驗性的選擇，主動參與到活動中去，那么來自孩子的東西會更多，我們的活動開展也會更加的圓滿。在反思之余，我將整個活動的流程做了些許調(diào)整，在經(jīng)驗拓展中加入幼兒活動時發(fā)生小糾紛的真實照片，從孩子的視角，他們所熟悉的環(huán)境和情境，來讓幼兒“踐行”，讓他們來說一說，演一演，然后再針對幼兒的表現(xiàn)作出提煉性的總結(jié)，幫助孩子們真正地學會正確運用禮貌用語