《習作2·難忘的______賽》

1、?習作2難忘的_賽?習作2·難忘的_賽?教學要求1能讀懂例文?決賽? ,了解文章內(nèi)容的詳略安排。2能結(jié)合“習作要點討論 ,進一步分析例文?決賽? ,領(lǐng)會競賽場面的寫作要領(lǐng)和寫活人物的具體方法。3回憶一次難忘的競賽 ,能有條理、有重點地說出參賽者的動作、神態(tài)及觀眾的反響 ,然后仿照例文寫下來。教學重點難點重點：能分清主次、抓住重點 ,對競賽場面進行觀察、表達。難點：準確、形象地表達出參賽者及觀眾的動作、神態(tài)。課前準備組織一次小競賽。(如：跳繩比賽、迎面接力比賽、猜謎語比賽、查字典比賽、夾乒乓球比賽等)教學過程一、談話激趣 ,拓展寫作思路1同學們 ,你們對哪些競賽還記憶猶新?看誰能記

2、得清、說得好?2學生構(gòu)思 ,同桌互說 ,大組交流。要說清：在什么時間、什么地點、舉行了什么競賽 ,其中哪個(些)人給你留下了深刻的印象。3如何才能把當時的所見所聞有選擇地表達出來 ,讓人有一種身臨其境的感受呢?二、讀懂例文 ,了解寫作方法1投影出例如文前的彩色圖畫 ,指導學生觀察圖畫：這幅圖畫上有哪些人物?他們分別在干什么?2如果讓你說出這個比賽的場面 ,你打算怎樣說?要把什么作為重點內(nèi)容來說?重點要說清什么?還要把什么說出來?3下面讓我們來看看小作者是怎樣向我們介紹的。(1)學生邊讀例文 ,邊思考：小作者是按什么順序介紹球賽的?小作者重點介紹的是哪場球賽?他是如何把當時的場面介紹得活靈活現(xiàn)的

3、?用“畫出參賽者的動作、神態(tài)；用“畫出觀眾的反響。(2)教師檢查學生自學情況 ,并予以點撥。4結(jié)合“習作要點討論 ,師生共同小結(jié)：小作者是按時間順序(比賽開始決勝局開始了最后的戰(zhàn)斗更劇烈決賽結(jié)束了)向我們重點介紹決勝局的比賽情況 ,他是抓住了運發(fā)動的動作、神態(tài)及觀眾的反響來寫的。主要內(nèi)容(決勝局)詳寫 ,次要內(nèi)容(前兩局和觀眾的反響)略寫。三、運用“遷移 ,進行讀寫訓練1學生歸納學習例文的收獲。2師生討論 ,明確寫法：按一定的順序 ,有條理、有重點地介紹一次競賽的情況 ,不但要抓住參賽者的動作、神態(tài) ,還要寫一寫觀眾的反響 ,以襯托比賽的劇烈氣氛。3出示作文題目：“難忘的賽 ,學生構(gòu)思重點段(決勝局)的內(nèi)容 ,教師行間巡視、個別指導。4同桌互說 ,相互提示 ,共同提高。5指名大組發(fā)言。(介紹“難忘的賽中的重點段 ,即決勝局的情況)6師生評價。(運發(fā)動的動作、神態(tài)及觀眾的反響有沒有寫清楚?什么地方要進一步修改 ,使文章更具體、更生動)7學生起草重點段 ,指名讀 ,