初中數(shù)學(xué)教研活動(dòng)計(jì)劃、“同課異構(gòu)”活動(dòng)安排表、分片表doc

1、2012-2013學(xué)年度第一學(xué)期初中數(shù)學(xué)活動(dòng)計(jì)劃月份具體工作9月1、組織教師進(jìn)行人教版初中一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)新教材知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理、并將梳理成果上傳至教研群共享。2、初中數(shù)學(xué)上學(xué)期末調(diào)研測(cè)試進(jìn)行分析研討。3、學(xué)科組成員共同制定2012-2013學(xué)年度第一學(xué)期活動(dòng)計(jì)劃。4、在全縣分片開展“同課異構(gòu)”及“送課下?！被顒?dòng)（9月15日-11月15日）。5、結(jié)合“同課異構(gòu)”進(jìn)行初中優(yōu)質(zhì)學(xué)案評(píng)選活動(dòng)。并上傳教研群與教師們探討、交流、共享。6、到各中學(xué)了解對(duì)新數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)等，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。10月1結(jié)合“同課異構(gòu)”教學(xué)活動(dòng)，請(qǐng)縣級(jí)及以上“學(xué)科帶頭人”“骨干教師”“名師”送教下校，交流經(jīng)驗(yàn)，共同發(fā)展。2、對(duì)上學(xué)期

2、末調(diào)研測(cè)試成績(jī)末尾學(xué)校進(jìn)行跟蹤調(diào)研。11月1、到聯(lián)點(diǎn)學(xué)校開展調(diào)研活動(dòng)。2、針對(duì)學(xué)校確定課題，到聯(lián)點(diǎn)學(xué)校進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)研。12月1、整理優(yōu)質(zhì)學(xué)案，上傳與群共享，與各校小學(xué)數(shù)學(xué)教師交流、共享。2013年元月1、期末調(diào)研測(cè)試。2、教學(xué)質(zhì)量分析，分析制約本地區(qū)成績(jī)的原因，尋找解決辦法。7、下學(xué)期工作計(jì)劃。初中數(shù)學(xué)開展“同課異構(gòu)”活動(dòng)方案活動(dòng)主題：同課異構(gòu)，相互學(xué)習(xí)，努力提高課堂教學(xué)有效性組織辦法：分片組織，校際聯(lián)動(dòng)?；顒?dòng)時(shí)間：2012年9月1511月15日（具體活動(dòng)時(shí)間各片自己靈活安排）。活動(dòng)分兩個(gè)階段，第一階段從學(xué)校內(nèi)部教師之間開展“同課異構(gòu)”教學(xué)活動(dòng)，并將參加片上“同課異構(gòu)”教學(xué)活動(dòng)教師名單報(bào)片上負(fù)

3、責(zé)人；第二階段各片負(fù)責(zé)人根據(jù)本片參加“同課異構(gòu)”教學(xué)活動(dòng)教師確定課題，組織本片開展本片“同課異構(gòu)”教學(xué)活動(dòng)，并將活動(dòng)安排表報(bào)教研室閻老師?；顒?dòng)目的：本次開展分片初中數(shù)學(xué)“同課異構(gòu)”教學(xué)活動(dòng)，為教師提供相互交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓不同的教師面對(duì)相同的教材執(zhí)教同一課題，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)背景，情感體驗(yàn)，由教師根據(jù)自己對(duì)教材的不同理解、教學(xué)策略的不同選擇、教學(xué)資源和教學(xué)方法的不同選用、對(duì)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法、板書方式等，校際之間展示不同的教學(xué)風(fēng)格。賦予靜態(tài)教材以生命力，達(dá)到校際間相互研討、共同促進(jìn)，努力提高課堂教學(xué)有效性目的。活動(dòng)參與形式：1、由各學(xué)校通過“同課異構(gòu)”的形

4、式評(píng)比選定參賽人員七、八年級(jí)各一名（平行班級(jí)4各以上學(xué)校各二名）。2、各校數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)全程參與。3、學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)校部分骨干教師力爭(zhēng)參與全過程。活動(dòng)流程： 1、選定同一課題。各校教研組長(zhǎng)根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度，協(xié)同承辦學(xué)校七、八年級(jí)教師共同選定同一課題。2、個(gè)人教學(xué)設(shè)計(jì)。參加比賽教師提前一周潛心研讀教材，廣泛收集資料，根據(jù)自己教學(xué)風(fēng)格及學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì)可行教學(xué)設(shè)計(jì)。3、同課異構(gòu)實(shí)踐階段。以上課、聽課、評(píng)課、議課形式進(jìn)行。4、課后評(píng)議。課后，由聽課教師授課教師進(jìn)行集體評(píng)議和個(gè)體反思，對(duì)課的特點(diǎn)、不足，教師對(duì)教材解讀、處理進(jìn)行探討，促進(jìn)教師教學(xué)能力的提高。5、總結(jié)與反思。這一環(huán)節(jié)由執(zhí)教教師寫教學(xué)反思。目

5、的是讓教師通過這次活動(dòng)將自己的所思所感以文字的形式記錄，固定下來，以促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。大通縣初中數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)登記表分片單位姓名手機(jī)號(hào)兼職教研員城關(guān)片一中陳職教研員（片負(fù)責(zé)人）斜溝中心學(xué)校秦玉職教研員（片負(fù)責(zé)人極樂中心學(xué)校張治林中心學(xué)校楊順讓中心學(xué)校祁學(xué)職教研員（片負(fù)責(zé)人）青林中心學(xué)校青山中心學(xué)校安世山中學(xué)羅應(yīng)庫中心學(xué)校董更職教研員（片負(fù)責(zé)人）新莊中心學(xué)校殷光頭

6、片二中鄧學(xué)職教研員（片負(fù)責(zé)人）六中七中陳利職教研員（片負(fù)責(zé)人）五中李吉中謝蘭校劉宏職教研員（片負(fù)責(zé)人）南校薛義職教研員橋頭鎮(zhèn)中心學(xué)校顧春家寨中心學(xué)校姜青北中心學(xué)校楊春教中心學(xué)校趙志草中學(xué)郝紹山中心學(xué)校趙發(fā)峽片民中張秀職教研員（片負(fù)責(zé)人）樺林中心學(xué)校莫維麻學(xué)校向化中心學(xué)校杜錦職教研員（片負(fù)責(zé)人）下灘學(xué)校楊文川片三中昝學(xué)職教研員（片負(fù)責(zé)人）四中孫職教研員（片負(fù)責(zé)人）小寺學(xué)校竇桂職教研員（片負(fù)責(zé)人）