《我愛我家》活動設(shè)計

1、?我愛我家?活動設(shè)計【教學(xué)目的】、感悟親情、尊敬親人；養(yǎng)成熱愛家庭的情感和對家庭的責(zé)任感。、養(yǎng)成愛思考、愛探究的興趣和習(xí)慣。、圍繞一事一物寫一篇作文 ,具體生動 ,融入真情實感。一、導(dǎo)入?回家?曲子這首?回家?的曲子曾在我們學(xué)校的餐廳響起 ,在幽雅溫馨的茶座奏響 ,在漂泊在外的游子心中奏響 ,此刻又在我們的教室中響起 ,它表達了遠離家鄉(xiāng)的人的共同心聲對家的思念、期盼。帶著這份思念和期盼來走進今天的話題我愛我家。二、感知我家、欣賞有關(guān)家的餐廳、臥室、客廳的畫面 ,并思考：在何種情況下 ,你對家的思念特別強烈？生思考答復(fù)、欣賞?音樂之聲? ,評價這是一個怎樣的家？生討論答復(fù)、那么你的家有是 ,像_

2、 ,因為_ ,我愛我家 ,因為_。三、表述我家、出示“我家的照片 ,引出“我家的故事。我的家溫暖、和睦。家中有我可愛的女兒 ,還有我心靈相通的他 ,家中時刻充滿歡聲笑語 ,其樂融融 ,但珍藏在我心底永存感謝的是那已遠離我們的爺爺 ,他也是一名人民教師 ,平時生活節(jié)儉 ,酷愛書本。正因如此 ,在他得知自己得了肝癌之后 ,依然用他那雙歷經(jīng)滄桑的手為我們裝訂一本本已破損的書；有時因長時間的專注工作 ,在眼角溢出了淚水 ,但他卻樂在其中。、我說我家：說家中的開心事、煩惱事、傷心事、我家我家：用一句話寫出對家的感謝！敬愛的爺爺 ,我感謝你為我們的生活指引方向 ,你為我們的精神注入堅韌的力量。四、回味我家

3、 ,在?回家真好?的曲子里回味對家的愛五、作業(yè)心靈 ,只有經(jīng)歷顛簸與震憾才能成熟；文章 ,只有滲透著真情和實感才能獲得生命 ,請同學(xué)們用心用情把自己家的故事表述出來 ,不少于字?！驹O(shè)計意圖】這個話題學(xué)生最有感受 ,十幾年的生活都沒有離開家 ,沒有離開父母的呵護 ,學(xué)生應(yīng)較有感觸 ,但平時沒有冷靜而深情地去感悟、體驗 ,去感受家人對自己的那份細膩而又無痕的愛。根據(jù)綜合課的特點：突出學(xué)生的自主性 ,重視學(xué)生主動積極的參與 ,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗到交流與成功的喜悅。用以下的理念來設(shè)計此課。、擺正教師的位置教師始終作為學(xué)習(xí)組織者和參與者 ,提供學(xué)習(xí)的思路 ,在學(xué)習(xí)過程中作學(xué)生學(xué)習(xí)的同伴投入到學(xué)習(xí)中去 ,展現(xiàn)我家風(fēng)采 ,講述我家故事 ,以自己的深情來點燃學(xué)生的激情 ,和學(xué)生互相傾聽 ,一同回憶 ,一同感悟。、感悟循序漸進雖說家和學(xué)生的心靈距離很近 ,但學(xué)生的思維之門也有一個逐步翻開的過程 ,在“思念家 ,我愛我家 ,我說我家 ,我寫我家的過程中 ,讓學(xué)生的感悟逐步加深 ,最后真摯表達出對家的熱愛、感謝。、以各種方式來鋪設(shè)感悟情境以音樂、電影、照片等不同形式的視聽媒體來觸動學(xué)生的情感 ,讓學(xué)生的情感在不知不覺的過程中流露、升華 ,來細細體會時刻沐浴著的親情。、在自主的根底上進行交流。學(xué)習(xí)方式情感的流露帶有自主性和獨特性 ,學(xué)生的生活體驗不同 ,對