《小露珠》教學(xué)設(shè)計(jì)（蘇教版第五冊(cè)） 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、?小露珠?教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教版第五冊(cè) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)?小露珠?教學(xué)設(shè)計(jì)知識(shí)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)生字 ,能用“越越說(shuō)話 ,了解小露珠生動(dòng)活潑 ,充滿生機(jī)的特點(diǎn)。能力目標(biāo)：1、體會(huì)作者細(xì)致觀察 ,抓住事物特點(diǎn)的寫(xiě)作方法 ,并能練習(xí)展開(kāi)豐富的想象。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。情感目標(biāo)：1、了解小露珠的特點(diǎn) ,培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的思想感情 ,初步受到熱愛(ài)科學(xué)的思想教育。2、理解課文 ,學(xué)習(xí)小露珠犧牲自己 ,把美麗奉獻(xiàn)給大家的無(wú)私品格 ,使學(xué)生的身心得到健康開(kāi)展。教學(xué)重、難點(diǎn)：體會(huì)小露珠的外表美、心靈更美?小露珠?第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、正確流利地朗讀課文。2、學(xué)習(xí)局部生字。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗

2、讀課文。教具準(zhǔn)備：投影片5張小卡片4塊教學(xué)過(guò)程：一、課前談話：猜謎語(yǔ) 1、千條線 ,萬(wàn)條線 ,落在河里看不見(jiàn)。雨 2、天上有面鼓 ,藏在云深處 ,響時(shí)先冒火 ,聲音震山谷。雷 剛剛 ,小朋友們猜出的雨和雷都是自然現(xiàn)象 ,老師再出一個(gè)有關(guān)自然現(xiàn)象的謎語(yǔ)給你們猜： 3、閃亮透明小圓球 ,不大不小像豆豆?；ú?、樹(shù)葉作搖籃 ,搖來(lái)?yè)u去真自在。太陽(yáng)出來(lái)去無(wú)蹤 ,那是自然一奇觀。小露珠 二、導(dǎo)入新課 1、今天這節(jié)課 ,我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇為我們小朋友寫(xiě)的故事。揭示課題。 2、看了課題 ,你們想知道什么？板：？你們的這些問(wèn)題 ,郭老師都知道 ,你們想不想郭老師告訴你們？ 請(qǐng)小朋友輕輕地翻開(kāi)課本。 三、自由讀課文

3、 1、其實(shí) ,郭老師并不擔(dān)憂你們能不能答復(fù)這幾個(gè)問(wèn)題 ,擔(dān)憂的是你們能不能把課文讀正確、流利。 2、你們知道讀書(shū)時(shí) ,應(yīng)注意什么？ 3、你們真會(huì)讀書(shū) ,下面請(qǐng)小朋友們自由讀課文 ,讀時(shí)注意三點(diǎn)。出示投影： 1借助拼音讀課文 ,劃出課文中生字詞。 2讀通課文。不添字 ,不漏字 ,不讀錯(cuò)字 ,不讀破句 3用序號(hào)標(biāo)出自然段。 指第二點(diǎn) ,今天這節(jié)課 ,我們的主要任務(wù)就是把課文讀正確、流利。 4、剛剛 ,郭老師看了一圈 ,發(fā)現(xiàn)有幾位小朋友很會(huì)學(xué)習(xí) ,邊讀邊畫(huà) ,很認(rèn)真 ,這就是讀書(shū)的好習(xí)慣。 四、檢查初讀效果 1、投影出示生字 ,指名讀。 2、出示小卡片 ,指名當(dāng)小老師檢查同學(xué)們讀詞語(yǔ)。 3、生字詞

4、,你們都會(huì)讀了 ,放到了課文里你們還會(huì)讀嗎？ 指名分節(jié)讀課文 ,老師相機(jī)糾正。 五、指導(dǎo)讀熟課文 1、讀第一自然段 1指名讀 2投影出示第二句話 ,指導(dǎo)讀。 3齊讀。 2、讀24自然段 1投影出示第二段話 ,指名讀 2投影出示3、4段話自由讀指名讀 “早啊 ,像珍珠那么圓潤(rùn)的小露珠！這句話是誰(shuí)說(shuō)的？我們讀書(shū)時(shí)要注意什么？ 3指名讀3、4自然段 4齊讀2、3、4自然段。 師：讀時(shí)注意什么。段與段之間停頓 3、引讀第5自然段 4、讀第六自然段 1同桌互讀 2指名讀 3投影出示最后一句。你們覺(jué)得他她讀得怎么樣？ 4齊讀 5、賽讀第七自然段 1下面老師想和小朋友們比賽讀 ,看誰(shuí)課文讀得流利 2每組選一

5、名參賽 六、教學(xué)生字 露、臨、稈、俊、戴、股、襲、蒸、奏 七、小結(jié)。 今天這節(jié)課 ,小朋友們很愛(ài)動(dòng)腦筋 ,一開(kāi)始向郭老師還提出了一些問(wèn)題 ,下節(jié)課我們繼續(xù)讀課文 ,我想你們一定能自己找到這些問(wèn)題的答案。?小露珠?第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)要求：1. 能正確流利有感情地朗讀課文 ,背誦課文。2. 理解課文 ,學(xué)習(xí)小露珠犧牲自己 ,把美麗奉獻(xiàn)給大家的無(wú)私品格。教具準(zhǔn)備：投影片錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程： 一、激發(fā)興趣 ,導(dǎo)入新課 師：同學(xué)們 ,上節(jié)課咱們一起走進(jìn)了童話世界 ,認(rèn)識(shí)了可愛(ài)的小露珠。你們喜歡它嗎？為什么？學(xué)生自由發(fā)言 那你在這節(jié)課還想知道什么呢？ 二、講讀第一段 1、剛剛有同學(xué)想知道小露珠出現(xiàn)的時(shí)間和形

6、成的過(guò)程。我想大家只要認(rèn)真讀讀第一自然段 ,答案就會(huì)出現(xiàn)在你的小腦袋里。 2、讀第一自然段 1你知道了什么？出現(xiàn)的時(shí)間：晚上到第二天的黎明；形成過(guò)程；出現(xiàn)的地方：荷葉上、草稈上、花朵上 2你覺(jué)得我們要怎樣讀呢？ 3 指名讀 三、創(chuàng)設(shè)情境 ,分層朗讀 過(guò)渡：清晨 ,小露珠遇見(jiàn)了幾位友好的小客人 ,它門(mén)是學(xué)生答：小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶 師出示投影圖片 1、師：小動(dòng)物們會(huì)和小露珠說(shuō)些什么呢？請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng) ,看看你能聽(tīng)懂小動(dòng)物的話嗎？生聽(tīng)錄音 交流夸小露珠長(zhǎng)的美 ,贊美小露珠. 2、師：讓我們也學(xué)著小動(dòng)物的樣兒夸夸小露珠生有興趣地試讀課文 師：誰(shuí)愿意把小露珠的美讀給大家聽(tīng)？生有感情地朗讀句子 板書(shū)：閃

7、亮透明圓潤(rùn)出示投影片：像鉆石那么閃亮 像水晶那么透明 像珍珠那么圓潤(rùn) 3、聽(tīng)到小動(dòng)物們都在夸自己 ,小露珠又會(huì)說(shuō)些什么呢？我們把它們見(jiàn)面時(shí)的情景分角色表演出來(lái) ,看看哪一小組合作的最好。生圍繞課文內(nèi)容展開(kāi)活動(dòng)師巡回指導(dǎo)。 師：我想請(qǐng)一個(gè)小組表演給大家看 ,誰(shuí)愿意？其他同學(xué)就是小導(dǎo)演了 ,要發(fā)表意見(jiàn)的生分角色表演 師：小導(dǎo)演評(píng)評(píng)看。學(xué)生評(píng)價(jià)：想象、動(dòng)作、表情、演活了.師引導(dǎo)注意不同動(dòng)物的動(dòng)作 ,作適當(dāng)評(píng)價(jià) 師：看 ,合作表演讓我們進(jìn)一步讀通了課文。 4、拓展小露珠又來(lái)到那些地方？碰到了哪些小動(dòng)物？他們是怎么贊美小露珠的？ 5、為什么小動(dòng)物們都喜歡小露珠？自由發(fā)言板書(shū)：外表美 四、自主探究 ,體驗(yàn)

8、樂(lè)趣 過(guò)渡：還有誰(shuí)也喜歡小露珠呢？請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文第6自然段 ,遇到不懂的地方做上記號(hào)。生自讀課文 1、有什么不懂的嗎？師出示投影片：第6自然段學(xué)生問(wèn) ,師做記號(hào)。 師：會(huì)提問(wèn)題是會(huì)學(xué)習(xí)的表現(xiàn) ,我們?cè)趩?wèn)題旁做上記號(hào) ,然后大家一起解答。 2、討論提出的問(wèn)題重點(diǎn)理解：格外精神、顯現(xiàn)出生機(jī)、戴上了美麗的珠寶、披著云霞、俊俏的小姑娘.學(xué)生先解答 1理解:格外精神、顯現(xiàn)出生機(jī) 師：為什么樹(shù)木會(huì)變化？ 師：現(xiàn)在我們就是花草樹(shù)木 ,小露珠在我們身上滾來(lái)滾去 ,絢麗的朝霞下 ,我們就變得生做動(dòng)作理解 師：相信同學(xué)們也能讀出一片生機(jī)勃勃的景象。生試讀 ,齊讀 2理解：披著云霞 師：太陽(yáng)公公出來(lái)了 ,云霞像象

9、是太陽(yáng)披著的衣裳 3 理解：俊俏的小姑娘 理解俊俏是說(shuō)小姑娘好看。 師：是呀 ,小姑娘臉蛋紅撲撲的 ,忽閃忽閃的大眼睛多俊俏?。∧钦n文中是把什么比做“俊俏的小姑娘?。吭僮x讀句子。 把“金黃的向日葵、碧綠的白楊樹(shù)、紫紅是喇叭花、還有數(shù)不盡的鮮花嫩草比做“俊俏的小姑娘 ,“小露珠比做“珠寶 師：同學(xué)們真會(huì)讀書(shū) ,作者正是用了打比方的方法 ,把鮮花嫩草寫(xiě)得更美了 ,就讓咱們美美的讀讀這句話吧！生讀 指名讀 ,其余同學(xué)邊聽(tīng)邊想象。 3、師：讀到這兒 ,你知道誰(shuí)也喜歡小露珠了吧？為什么？板書(shū)：心靈美 4、師：讓我們把這美麗的一幕幕牢牢記下來(lái)吧 ,借助自己的想象我們來(lái)試著背背。 五、嘗試遷移 ,分享成功

10、過(guò)渡：看到這么多的花草樹(shù)木在自己的滋潤(rùn)下變得那么俊俏、那么精神 ,小露珠可快樂(lè)啦！所以它更歡快的爬著 ,滾著 ,笑著 1、師：它把美麗帶給了大家 ,它自己呢？有什么不明白的？讀讀它消失了怎么還笑呢？ 師：是啊 ,小露珠漸漸地變成了水蒸氣 ,消失在太陽(yáng)公公溫柔地?fù)崮ο?,它為什么還笑著呢？ 猜猜看 ,此時(shí)小露珠心里在想什么？ 交流：主要引導(dǎo)學(xué)生從小露珠認(rèn)為能給別人帶來(lái)美麗就是最快樂(lè)得來(lái)講。板書(shū)：無(wú)私奉獻(xiàn) 2、因?yàn)檫@樣 ,大家多么希望把快樂(lè)天使小露珠留住啊 ,你看引讀向日葵向她點(diǎn)頭 ,白楊樹(shù)向她招手；你聽(tīng)引讀喇叭花動(dòng)情地吹奏著樂(lè)曲。齊讀大家多么想把小露珠留住呀。 3、能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面嗎？依依不舍4、在這種場(chǎng)面里 ,向日葵、白楊樹(shù)、喇叭花會(huì)怎樣和小露珠辭別的呢？用“