小學(xué)語文《新春賞梅》評

1、我評新春賞梅尊敬的各位專家，親愛的老師們：大家好！站在這里，說不緊張是假的，但心中的感激之情卻是真誠的，我要感謝小語會給我們提供的這個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會，謝謝！我評課的內(nèi)容是老師執(zhí)教的湘教版三年級上冊第29課新春賞梅。作為賽課，我覺得梁老師選的這節(jié)課是極具挑戰(zhàn)性的。 但就這節(jié)識字課總體來看，執(zhí)教老師對課標(biāo)的把握比較準(zhǔn)確，呈現(xiàn)給我們的是一堂將知識性與趣味性融于一體的識字課。具體說來體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。一、 從趣入手，激發(fā)學(xué)生的識字愿望?！皩W(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣”這是課標(biāo)對第二學(xué)段識字教學(xué)的要求。在教學(xué)中， 梁老師設(shè)計(jì)了認(rèn)詞讀句的闖關(guān)游戲環(huán)節(jié)，這種闖關(guān)游戲能激發(fā)學(xué)生的識字興趣，也能緩解

2、學(xué)生的識字壓力，使學(xué)生在一種輕松愉悅的教學(xué)氛圍中，不知不覺學(xué)會生字，使識字效率得以提升。二、 不同程度地滲透識字的方法，培養(yǎng)學(xué)生初步獨(dú)立自主識字的能力。細(xì)讀課標(biāo)，我們發(fā)現(xiàn)進(jìn)入中年級后，識字量雖然在減少，但對識字態(tài)度和識字能力的要求卻在明顯提高，要求學(xué)生必須具備一些基本的自主識字能力。而三年級的學(xué)生有了一、二年級的積累，已經(jīng)掌握了一些基本的識字方法，也慢慢地具備了一些自學(xué)能力。 根據(jù)這些特點(diǎn)，梁老師課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)，教給他們預(yù)習(xí)的方法 ，課中檢測學(xué)生對字詞掌握的情況，并采用個(gè)人讀、開火車讀、齊讀等多種朗讀方式。另外梁老師注重鼓勵學(xué)生自主識字，加強(qiáng)識字的交流，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。如當(dāng)學(xué)生認(rèn)讀生字后

3、，老師問：你想提醒同學(xué)們注意哪些生字的讀音？學(xué)生交流后，老師再對容易對錯的翹舌音、后鼻音“整”進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。 還有值得一提的是，在鞏固形聲字識字方法上，梁老師首先結(jié)合課題識字寫字，利用“梅”字喚起學(xué)生對形聲字的記憶，在隨文學(xué)習(xí)生字的過程中，重點(diǎn)抓住“組”字引導(dǎo)學(xué)生利用形聲字形旁表意，聲旁表音的構(gòu)字特點(diǎn)來識記生字，緊接著又用問題：你還發(fā)現(xiàn)文中的哪些生字是形聲字？再一次強(qiáng)化形聲字識字的方法，培養(yǎng)學(xué)生初步獨(dú)立自主識字的能力。三、 從文本出發(fā)，識字讀文有機(jī)結(jié)合中年級識字教學(xué)內(nèi)容越來越豐富，與文本的聯(lián)系越來越緊密。根據(jù)這一特點(diǎn)，梁老師在識字教學(xué)中堅(jiān)持了 “字不離詞，詞不離句，句不離文”的原則。改變了低年

4、級集中學(xué)習(xí)生字的單一形式，利用隨文分散學(xué)習(xí)生字的方式，讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境中和生字多次見面，把識字、寫字教學(xué)目標(biāo)與朗讀課文的目標(biāo)有機(jī)結(jié)合 。 當(dāng)然，梁老師的這節(jié)課也還存在一些不足，一個(gè)就是在今天這堂30分鐘的識字、寫字教學(xué)課堂中，我們的重點(diǎn)應(yīng)該是有效落實(shí)識字、寫字的教學(xué)目標(biāo)，老師卻沒有落實(shí)到位，所以我覺得還應(yīng)優(yōu)化本堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)，以保證學(xué)生識記生字、書寫生字的時(shí)間，如對“生機(jī)勃勃、絢麗多姿”等四字詞語的理解運(yùn)用則應(yīng)放到第二課時(shí)去落實(shí)。另外，老師上課時(shí)的教學(xué)機(jī)智有待加強(qiáng)，有些教學(xué)環(huán)節(jié)與學(xué)生的交流不太流暢，老師未能及時(shí)給予學(xué)生有效的引導(dǎo)點(diǎn)撥，如學(xué)生給“組”找到形近字“姐”“沮”后，老師提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生無所適從，此時(shí)，老師應(yīng)給予學(xué)生更有針對性的引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生利用形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)來識記生字，使學(xué)生形成 能力。最后我想說的是，低年級的識字教學(xué)是重中之重，中年級的識字教學(xué)更是任重而道遠(yuǎn)，但我堅(jiān)信在各位專家的精心培育下，通過大家的共同努力，我們的老師、我們的小語教學(xué)定會如梅花般生機(jī)