負(fù)荊請(qǐng)罪 (2)

1、5負(fù)荊請(qǐng)罪負(fù)荊請(qǐng)罪 預(yù)習(xí)檢測(cè) 這篇課文是一個(gè)劇本，開頭先寫這篇課文是一個(gè)劇本，開頭先寫明明 、 和和 。劇始和劇終的方括。劇始和劇終的方括號(hào)內(nèi)主要交代號(hào)內(nèi)主要交代 及及 ，劇中的小括，劇中的小括號(hào)內(nèi)交代人物說話時(shí)的號(hào)內(nèi)交代人物說話時(shí)的 、 等。劇等。劇本一般都是通過本一般都是通過 來推動(dòng)故事的來推動(dòng)故事的發(fā)展，展示人物的性格特點(diǎn)。發(fā)展，展示人物的性格特點(diǎn)。 學(xué)習(xí)劇本，要弄清故事學(xué)習(xí)劇本，要弄清故事 ，仔細(xì)，仔細(xì)品味人物品味人物 ，從而了解人，從而了解人物物 。預(yù)習(xí)檢測(cè) 這篇課文是一個(gè)劇本，開頭先寫明這篇課文是一個(gè)劇本，開頭先寫明 故事發(fā)生的故事發(fā)生的時(shí)間時(shí)間 、 地點(diǎn)地點(diǎn) 和和 劇中的人物劇中

2、的人物 。劇始和劇終的方括。劇始和劇終的方括號(hào)內(nèi)主要交代號(hào)內(nèi)主要交代 舞臺(tái)布景舞臺(tái)布景 及及 人物活動(dòng)情況人物活動(dòng)情況 ，劇中，劇中的小括號(hào)內(nèi)交代人物說話時(shí)的的小括號(hào)內(nèi)交代人物說話時(shí)的表情表情 、動(dòng)作動(dòng)作 等。劇等。劇本一般都是通過本一般都是通過 人物對(duì)話人物對(duì)話 來推動(dòng)故事的發(fā)展，展來推動(dòng)故事的發(fā)展，展示人物的性格特點(diǎn)。示人物的性格特點(diǎn)。 學(xué)習(xí)劇本，要弄清故事學(xué)習(xí)劇本，要弄清故事 情節(jié)情節(jié) ，仔細(xì)品味人物，仔細(xì)品味人物 語言語言 ，從而了解人物，從而了解人物 性格特點(diǎn)性格特點(diǎn) 。學(xué)習(xí)目標(biāo)： （1）學(xué)會(huì)本課的生字，理解詞語）學(xué)會(huì)本課的生字，理解詞語“負(fù)荊請(qǐng)負(fù)荊請(qǐng)罪、針鋒相對(duì)、唇槍舌劍、深明大義

3、、老罪、針鋒相對(duì)、唇槍舌劍、深明大義、老邁昏庸邁昏庸”等詞語。等詞語。 （2）能正確、流利、有感情地朗讀。）能正確、流利、有感情地朗讀。自學(xué)指導(dǎo)（5分鐘）（1）大聲朗讀課文，只讀人物對(duì)話，）大聲朗讀課文，只讀人物對(duì)話，根據(jù)提示做到正確、流利、有感情。根據(jù)提示做到正確、流利、有感情。任選一幕同桌分角色朗讀，互相評(píng)分。任選一幕同桌分角色朗讀，互相評(píng)分。（2）識(shí)記生字詞，準(zhǔn)備默寫。）識(shí)記生字詞，準(zhǔn)備默寫。（3）讀一讀讀一讀“針鋒相對(duì)、唇槍舌劍、深明針鋒相對(duì)、唇槍舌劍、深明大義、老邁昏庸大義、老邁昏庸”等詞所在的句子，聯(lián)系等詞所在的句子，聯(lián)系上下文或課前閱讀的相關(guān)故事想想它們的上下文或課前閱讀的相關(guān)故

4、事想想它們的意思，意思，“負(fù)荊請(qǐng)罪負(fù)荊請(qǐng)罪”聯(lián)系第二幕內(nèi)容理聯(lián)系第二幕內(nèi)容理解。解。 。 趙國(guó) 廉頗 韓勃 毫不懼怕 唇槍舌劍 老邁昏庸 負(fù)荊請(qǐng)罪 寬容大度 深明大義 針鋒相對(duì) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： （1）理清課文脈絡(luò)，知道兩幕劇之間的關(guān)系。 （2）能聯(lián)系課文內(nèi)容說說“負(fù)荊請(qǐng)罪“這個(gè)成語的由來。自學(xué)指導(dǎo)（8分鐘）小組合作學(xué)習(xí)：小組合作學(xué)習(xí)：（1）先默讀第二幕，畫出課文中直接描寫）先默讀第二幕，畫出課文中直接描寫“負(fù)荊負(fù)荊請(qǐng)罪請(qǐng)罪”內(nèi)容的句子。廉頗為什么這么做？帶著這內(nèi)容的句子。廉頗為什么這么做？帶著這個(gè)問題輕聲朗讀第一幕，能否找到原因？個(gè)問題輕聲朗讀第一幕，能否找到原因？（2）思考）思考:這兩幕在內(nèi)容上

5、有什么關(guān)系？這兩幕在內(nèi)容上有什么關(guān)系？（3）在弄懂前）在弄懂前3題的基礎(chǔ)上簡(jiǎn)潔明了地說說題的基礎(chǔ)上簡(jiǎn)潔明了地說說“負(fù)荊負(fù)荊請(qǐng)罪請(qǐng)罪“這個(gè)成語的由來。要求說清楚年代、人物、這個(gè)成語的由來。要求說清楚年代、人物、起因、經(jīng)過和結(jié)果，語言要流暢。（每組起因、經(jīng)過和結(jié)果，語言要流暢。（每組4號(hào)交號(hào)交流）流） 戰(zhàn)國(guó)時(shí)戰(zhàn)國(guó)時(shí) 的藺相如因?yàn)楣诖笥诖髮⒌奶A相如因?yàn)楣诖笥诖髮?而被趙而被趙王拜為王拜為 ，職位比，職位比 高，高， 不服，處處與藺不服，處處與藺相如過不去，還經(jīng)常相如過不去，還經(jīng)常 ，而藺相如總是有意，而藺相如總是有意 ，甚至好幾天甚至好幾天 ，避免與，避免與 見面。后來，見面。后來， 知知道了藺

6、相如讓著他并不是怕他，而是為道了藺相如讓著他并不是怕他，而是為了了 。他知錯(cuò)后十分慚愧，。他知錯(cuò)后十分慚愧，就就 。這。這就是成語就是成語 的來源。后用這個(gè)成語表的來源。后用這個(gè)成語表示示 。當(dāng)堂訓(xùn)練：必做題： 1 1、完成補(bǔ)充習(xí)題一、二、三、完成補(bǔ)充習(xí)題一、二、三選做題：練習(xí)冊(cè)二。5負(fù)荊請(qǐng)罪負(fù)荊請(qǐng)罪 學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、通過朗讀理解劇本語言，體會(huì)廉頗、通過朗讀理解劇本語言，體會(huì)廉頗、藺相如的品質(zhì)。藺相如的品質(zhì)。 2、能有感情地分角色朗讀課文。、能有感情地分角色朗讀課文。 通過朗讀理解劇本語言，體會(huì)廉頗的品質(zhì)。通過朗讀理解劇本語言，體會(huì)廉頗的品質(zhì)。 藺大人，請(qǐng)您寬恕我這個(gè)老邁昏庸的人吧！

7、藺大人，請(qǐng)您寬恕我這個(gè)老邁昏庸的人吧！我常常在別人面前侮辱您?，F(xiàn)在，我知道，那我常常在別人面前侮辱您。現(xiàn)在，我知道，那完全是我的過錯(cuò)。完全是我的過錯(cuò)。知錯(cuò)就改幡然悔悟迷途知返洗心革面 通過朗讀理解劇本語言，體會(huì)藺相如的品質(zhì)。通過朗讀理解劇本語言，體會(huì)藺相如的品質(zhì)。 要知道，秦王不敢侵略我國(guó)，就是因要知道，秦王不敢侵略我國(guó)，就是因?yàn)槲覀冓w國(guó)武有廉頗，文有藺相如。要是為我們趙國(guó)武有廉頗，文有藺相如。要是我跟廉將軍鬧翻了，后果將會(huì)怎樣？這一我跟廉將軍鬧翻了，后果將會(huì)怎樣？這一點(diǎn)你想過沒有？點(diǎn)你想過沒有？ 深明大義寬容大度顧全大局不計(jì)前嫌寬宏大量 當(dāng)堂訓(xùn)練： 必做題：完成補(bǔ)充習(xí)題四 選做題：補(bǔ)充習(xí)題五、練習(xí)冊(cè)發(fā)展練習(xí)排演小品劇排演小品劇（1）真正讀懂劇本，記憶人物