黃鶴樓教學(xué)設(shè)計

1、課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計課程名稱黃鶴樓設(shè)計者 授課班級小學(xué)六年級章節(jié)名稱黃鶴樓詩詞講解教學(xué)目標課程標準：讓學(xué)生了解并體會中國的博大精深的歷史文化，品味唐詩宋詞等古詩詞的韻味，體會詩詞中所蘊含的豐富情感。本節(jié)（課）教學(xué)目標：讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)黃鶴樓體會中國古代詩歌文化的博大精深，以及從古人的詩詞中去體會作者的心情及當(dāng)時的處境。知識和能力:能背誦并正確默寫此詩，并能理解本詩的意境。培養(yǎng)學(xué)生對古代詩詞的欣賞，增加學(xué)生的古代漢語的知識。過程和方法：通過對詩詞的閱讀加強對詩詞的理解，通過語音、視頻等文件來給學(xué)生講解知識，講解詩詞的意境，如何從字面上讀處作者的心情，詩人寫詩所用的手法，通過對比的方法，來理解本詩

2、與其他同類題材的寫黃鶴樓的詩詞之間的區(qū)別與聯(lián)系。情感態(tài)度和價值觀：體會詩人在詩中所抒發(fā)的思鄉(xiāng)、懷舊之情，詩人對物是人非的感慨之情。通過反復(fù)朗讀促使學(xué)生感受詩種創(chuàng)設(shè)的意境，了解作者的情懷。培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。學(xué)生特征學(xué)生已經(jīng)有一定的語言和文字審美的能力，并能理解一些簡單的詩詞的意義。學(xué)生有一定的理解能力，能從文字的描述中體會作者當(dāng)時的心情。對古代的漢語有一定的理解能力，能從字面上將詩詞用白話翻譯出來。學(xué)習(xí)目標描述知識點編號學(xué)習(xí)目標具體描述語句1識記能熟練背誦全詩。2默寫能正確的默寫出全詩。3理解詩意能理解詩的意思，把詩的意思能正確的翻譯出來，可以用自己的話來描述。4領(lǐng)會了解詩人的生平經(jīng)歷，

3、從而有助于對詩詞的理解，能夠正確解釋詩句中的某些詞語的意思，如：晴川，歷歷，萋萋。能夠了解黃鶴樓和鸚鵡洲的一些知識。5理解詩的意境理解詩句的每句的內(nèi)涵，詩人在寫此詩句時，詩人想要表達出的內(nèi)心感受，以及詩人用此詩句想要表達的情感。6知識擴展收集有關(guān)黃鶴樓的詩詞典故，增加文化積累，收集一些其它帶“愁”字的詩句，和本詩中的“煙波江上使人愁”中的“愁”字進行比較，從而增強對本詩的理解，更加了解詩人的思想情感。項 目內(nèi) 容解 決 措 施教 學(xué) 重 點了解詩中涉及的傳說，感受作者對物是人非的感慨是讀懂該詩的重點。通過對詩意的講解，先讓學(xué)生理解詩的內(nèi)容，能基本上了解詩句的意思，然后，再講解一下作者的生平經(jīng)歷

4、，然后再講解一下詩句中的所設(shè)計的一些典故，讓學(xué)生結(jié)合這些講解來理解知識。教 學(xué) 難 點體會詩的意境美，以及作者的思想情感。反復(fù)朗讀，通過多種方式反復(fù)朗讀，首先讓學(xué)生跟隨錄音閱讀一遍，然后讓學(xué)生跟著動畫及解釋跟著閱讀，并且在講解詩詞的意思的時候，每講解一句讓學(xué)生就跟隨朗讀一句，通過不斷的反復(fù)朗讀，讓學(xué)生體會詩人在寫每句詩詞時候的情感。讓學(xué)生聽根據(jù)黃鶴樓所作的歌曲，從歌曲中體會別人對黃鶴樓的理解。通過閱讀及視后，學(xué)生對全詩已經(jīng)有了自己的理解，讓學(xué)生用自己話說出自己對這首詩的理解，并能根據(jù)此詩寫一篇小短文，加深學(xué)生的理解。教 學(xué) 媒 體 （ 資 源 ） 的 選 擇知識點編 號學(xué)習(xí)目標媒體類型媒體內(nèi)容

5、要點教學(xué)作用使用方式所 得 結(jié) 論占用時間媒體來源1初步理解文字作者介紹創(chuàng)設(shè)情境、引發(fā)興趣邊播放、邊講解通過講黃鶴樓的一些典故，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣3分鐘無2初步認識文字用ppt把詩的內(nèi)容顯示出來。呈現(xiàn)過程，形成表象.邊播放、邊講解認識黃鶴樓這首詩1分鐘教材3朗讀音頻閱讀全詩呈現(xiàn)過程，形成表象播放讓學(xué)生跟隨閱讀，通過閱讀來1分鐘百度4初步理解音頻視聽由黃鶴樓編寫成的歌曲創(chuàng)設(shè)情境、引發(fā)興趣播放學(xué)生通過歌曲的旋律與節(jié)奏來初步體會作者的情感1分鐘百度5理解詩詞文字講解黃鶴樓詩詞提供事實，建立經(jīng)驗講解播放概括通過對每句詩詞的意思有初步了解之后，才能進一步去體會詩人的思想情感4分鐘教材6理解詩的意境文字意境

6、講解欣賞審美，陶冶情操講解播放概括通過講解詩的意境美，讓學(xué)生自己去體會唐詩的博大精深4分鐘教案7詩詞比較文字賈島黃鶴樓展示事例，開闊視野講解播放知識擴展4分鐘教案8互動問題回答文字問題互動設(shè)難置疑，引起思辨播放討論總結(jié)引導(dǎo)并啟發(fā)學(xué)生思考，并得出自己的見解5分鐘無9識記視頻歸納總結(jié)，復(fù)習(xí)鞏固.邊播放播放在反復(fù)閱讀中，自己去體會詩詞的內(nèi)涵，體會詩人的情感2分鐘優(yōu)酷視頻媒體在教學(xué)中的作用分為：A.提供事實，建立經(jīng)驗；B.創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動機；C.舉例驗證，建立概念；D.提供示范，正確操作；E.呈現(xiàn)過程，形成表象；F.演繹原理，啟發(fā)思維；G.設(shè)難置疑，引起思辨；H.展示事例，開闊視野；I.欣賞審美，陶冶

7、情操；J.歸納總結(jié)，復(fù)習(xí)鞏固；K.自定義。媒體的使用方式包括：A.設(shè)疑播放講解；B.設(shè)疑播放討論；C.講解播放概括；D.講解播放舉例；E.播放提問講解；F.播放討論總結(jié)；G.邊播放、邊講解；H. 邊播放、邊議論；I.學(xué)習(xí)者自己操作媒體進行學(xué)習(xí)；J.自定義。板書設(shè)計書寫學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)重點書寫黃鶴樓的全詩的內(nèi)容列出黃鶴樓詩句的三個意境之美列出要學(xué)習(xí)的問題列出難點，晴川，歷歷，萋萋的意思列出帶愁字的一些詩句課堂教學(xué)過程結(jié)構(gòu)的設(shè)計形成性檢測讓學(xué)生回答一些詞語的問題，以及一些對于全詩的理解意義的問題，然學(xué)生通過找一些類似的對比，進行兩首詩或兩句詩之間的關(guān)系，然后讓學(xué)生在自己去發(fā)表意見。形成性評價學(xué)生能正

8、確背誦并默寫全詩?？磳W(xué)生能否比較恰當(dāng)?shù)幕卮鸪鲎约旱膯栴}，以及學(xué)生的見解是否與詩的內(nèi)容相一致。教學(xué)反思在講授唐詩類的文章時，如何讓學(xué)生自己去體會作者的思想情感，體會我國博大精深的唐詩宋詞的韻味，以及它們蘊含的意義。附表：有的教師愿意在課堂教學(xué)過程結(jié)構(gòu)圖（通常稱為流程圖）的后面另外加以詳細說明。如果認為確有必要，除用文字敘述外，還可以采用以下幾種表格形式：教學(xué)環(huán)節(jié)教師的活動學(xué)生的活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課激發(fā)興趣講解黃鶴樓的作者崔顥的一些生平事跡，以及一些關(guān)于黃鶴樓的典故，然后講唐才子傳中記載的故事，激發(fā)學(xué)生興趣：李白曾登黃鶴樓想題詩紀念，但當(dāng)他看到崔顥的黃鶴樓后，自認無法超越，就此收手。事后對崔顥的該

9、詩念念不忘，曾兩次作詩模仿此詩的格調(diào)。眾多古人稱崔顥的這首詩是“第一”、“千古之奇”。讓學(xué)生認真聽講，然后讓學(xué)生讀出李白對崔顥的黃鶴樓的贊美之詩句：“眼前有景道不得，崔顥題詩在上頭。”讓學(xué)生自己閱讀這句詩仙的贊美之詞，更能激發(fā)學(xué)生對此詩的渴求。以學(xué)生熟悉的大詩人李白的故事入手，并補充前人對該詩的贊譽，激發(fā)學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)環(huán)節(jié)教師的活動學(xué)生的活動教學(xué)媒體的作用朗讀課文熟悉內(nèi)容播放黃鶴樓的錄音，并用ppt將黃鶴樓全詩展示出來。讓學(xué)生聽完詩朗讀以后，讓學(xué)生一起朗讀一遍。讓學(xué)生以多種方式進行朗讀熟悉古詩所寫的內(nèi)容用媒體的方式播放可以節(jié)約半數(shù)時間，以及用錄音播放，更能幾番學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對詩的情感理解。 教學(xué)環(huán)節(jié)教師的活動學(xué)生的活動信息技術(shù)的應(yīng)用深入了解整體感知講解詩詞的意思，以及詩詞中的個別比較難理解