蝴蝶飛飛說(shuō)課稿

1、蝴蝶飛飛說(shuō)課稿教材分析：蝴蝶飛飛是老教材中的內(nèi)容，它融合了折、剪、貼、畫這些藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容，也滲透了“對(duì)稱”這一數(shù)學(xué)概念，完成后的作品猶如一只只活生生的漂亮的蝴蝶，一定能引發(fā)孩子們對(duì)它的喜愛。于是我毫不猶豫地將本次活動(dòng)放到了“春天里”這一主題內(nèi)容下，期待在制作和游戲中，孩子們與美麗蝴蝶的快樂邂逅。中班下學(xué)期的孩子，他們已經(jīng)有了一定的繪畫、剪紙的能力，但如何表現(xiàn)圖案的對(duì)稱美還是第一次接觸，所以我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)定位為：運(yùn)用折、剪、畫的方法制作蝴蝶，表現(xiàn)蝴蝶翅膀的對(duì)稱特征，體驗(yàn)制作活動(dòng)的樂趣。難點(diǎn)為：學(xué)習(xí)用對(duì)稱的圖案來(lái)裝飾蝴蝶的翅膀。說(shuō)目標(biāo)：1. 感知春回大地，蝴蝶翩翩的美好景象。通過畫、剪、貼等

2、方式，用正方形的紙做蝴蝶，學(xué)習(xí)對(duì)稱的裝飾方法，體驗(yàn)動(dòng)手創(chuàng)作獲得成功的喜悅。2. 在活動(dòng)中練習(xí)剪刀、雙面膠、蠟筆等用具的使用和擺放規(guī)則，鞏固美工活動(dòng)的常規(guī)。說(shuō)準(zhǔn)備：雖然現(xiàn)在已是春天，孩子們?cè)谌粘Ｉ钪薪?jīng)常能看到蝴蝶，但我們?nèi)粘Ｒ姷降暮鄶?shù)是白、黑等單色的蝴蝶，孩子們對(duì)蝴蝶的美的感知還不是很深入。為了充分調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)本次活動(dòng)的積極性，激發(fā)和提高他們對(duì)蝴蝶身上的對(duì)稱圖案的表現(xiàn)技能，我精心選擇了多種漂亮的蝴蝶做了：蝴蝶ppt，蝴蝶這一歌曲在幼兒制作過程中播放，渲染制作氛圍，另外還有范例的提供，都為幼兒制作表現(xiàn)服務(wù)。說(shuō)環(huán)節(jié)：感知欣賞，導(dǎo)入活動(dòng)出示范例，引發(fā)興趣講解示范幼兒制作戶外游戲，快樂體驗(yàn)說(shuō)具體流程

3、：環(huán)節(jié)具體流程教師指導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)意圖一、感知欣賞，導(dǎo)入活動(dòng)1.教師談話，導(dǎo)入活動(dòng)。2.播放ppt,幼兒欣賞美麗的蝴蝶。“春天，草兒青青，花兒盛開，彩色的蝴蝶在花叢中飛來(lái)飛去，美麗極了?！苯處熞龑?dǎo)幼兒注意蝴蝶翅膀上的美麗圖案欣賞ppt，感知春回大地，蝴蝶翩翩的美好景象。通過對(duì)蝴蝶翅膀上的漂亮的圖案的欣賞，豐富幼兒對(duì)蝴蝶的認(rèn)識(shí)，為接下來(lái)的制作、表現(xiàn)做準(zhǔn)備。二、出示范例，引發(fā)興趣1.教師出示范例，引導(dǎo)幼兒觀看，引發(fā)制作興趣。2.引出制作活動(dòng)?！袄蠋熥约簞?dòng)手制作了一只蝴蝶，我們一起來(lái)看看吧！”“你們覺得老師的蝴蝶怎么樣？” 過渡句：“和老師一起自己動(dòng)手來(lái)試試做美麗的蝴蝶吧！”范例的出示，引發(fā)了幼兒對(duì)自己制

4、作蝴蝶的愿望，調(diào)動(dòng)了對(duì)制作的積極性。過渡句順利地鏈接接下來(lái)的活動(dòng)，承上啟下。三、講解示范1.教師講解制作的具體方法：2.提醒幼兒制作工具要規(guī)范擺放，廢紙能及時(shí)放到準(zhǔn)備好的籮筐中。l 正方形紙對(duì)折，以這邊為中心畫上半只蝴蝶的輪廓，盡可能畫得大一點(diǎn)。l 沿著輪廓線減去多余的部分。l 用水彩筆畫出細(xì)長(zhǎng)的身體身體，再用漂亮的顏色裝飾翅膀。（提醒幼兒用對(duì)稱的方法裝飾，動(dòng)作快的幼兒可以讓他們接著裝飾背面）l 把小紙條兩端折起，用膠帶紙固定在蝴蝶的中心，手指一套，蝴蝶就可以自由地飛啦！詳細(xì)的講解，介紹制作的具體方法。教師的示范用紙大一些，讓幼兒能清楚地看到老師的表現(xiàn)手法，為突破難點(diǎn)服務(wù)。四、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)1.教師細(xì)心觀察幼兒的表現(xiàn)，給予必要的指導(dǎo)。2.制作過程中播放歌曲蝴蝶重點(diǎn)提醒幼兒以折邊為中心畫蝴蝶的輪廓，上面的一對(duì)翅膀大，下面的一對(duì)翅膀小。細(xì)心觀察幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，以正面示范為主，表?xiàng)钛b飾得好的幼兒，為其他幼兒樹立模仿的榜樣。在幼兒的創(chuàng)作過程中，以鼓勵(lì)為主，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的需要，給予具體幫助。教師的語(yǔ)言提示可以幫助幼兒運(yùn)用正確的方法來(lái)制作出蝴蝶，降低制作難度。以同伴的作品作為展示，提醒幼兒用對(duì)稱的方法表現(xiàn)，突破活動(dòng)的難點(diǎn)，并在此基礎(chǔ)上激勵(lì)幼兒創(chuàng)作的積極性。教師的細(xì)心觀察能掌握幼兒的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)性的指導(dǎo)注重幼兒個(gè)體發(fā)展的需要。五、戶外游戲，體驗(yàn)快樂幼兒