小學語文一年級下冊《螞蟻和蟈蟈》

1、蘇教版小學語文一年級下冊螞蟻和蟈蟈教學設計教材分析：螞蟻和蟈蟈是一篇短小卻富有教育意義的童話故事。講的是螞蟻由于辛勤勞動而得以安然過冬，蟈蟈由于懶惰而又冷又餓，再也神氣不起來。課文中既有螞蟻和蟈蟈之間的對比，也有蟈蟈本身前后情況的對比。寓褒貶于對比之中，含諷刺于描寫之內(nèi)，兩種昆蟲、兩種結(jié)局，說明了只有勤勞的人才能擁有幸福。本文圖文并茂，有助于學生觀察想象，理解課文內(nèi)容。學情分析：螞蟻和蟈蟈是本學期學生接觸的第五篇童話故事。學生已有了一定的閱讀基礎，絕大部分學生都能把課文讀通順，讀流利。教學目標：1正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2學會本課9 個生字，兩條綠線內(nèi)的6個字只識不寫。認識新偏

2、旁“米”。理解由生字組成的詞語。3通過比較螞蟻和蟈蟈不同的表現(xiàn)和結(jié)果，懂得只有辛勤勞動才能換來幸福的生活。教學重點：1識字、寫字。2有感情地朗讀課文，懂得只有辛勤勞動才能換來幸福的生活。教學準備：生字卡 多媒體教學過程：一、猜謎導入，激發(fā)興趣1小朋友們，你們喜歡猜謎語嗎？ 遠看芝麻滿地，近看黑馬運米。不怕山高路遠，都要運到家里。腿長胳膊短，眉毛蓋住眼。有人不吭聲，無人大聲喊。（猜出謎底后出示圖片）2同學們你們知道嗎？在童話王國里有一棵知識樹，樹里有好多有趣的故事和豐富的知識，這棵知識樹最喜歡愛動腦筋的小朋友，他聽說我們一年級二班的小朋友都特別愛動腦筋，所以今天它就來到了我們班上，給我們講一個螞

3、蟻和蟈蟈的故事，板書：螞蟻和蟈蟈，齊讀課題。觀察課題有什么特點（都有一個蟲子旁）,蟈蟈的二個字年輕聲。二、自讀課文，初步感知1出示課件：聽故事2喜歡這個故事嗎？打開書用你喜歡的方式讀一讀這個故事 要求：把不認識的字圈出來，借助拼音寶寶的幫忙把字音讀準。 3學習生字：（1）出示生字詞（帶拼音），學生自讀。傻瓜 滿頭大汗 神氣 乘涼 又冷又餓 呼呼地冬天 躺在洞里 刮起來 自由自在 裝滿糧食（2）指名當小老師領讀生字詞，個別詞語正音。3去掉拼音同位互相檢查（4）課件出示詞語開火車讀，解釋：“神氣”“呼呼地”詞義。三、細讀課文，比較感悟1小朋友們你們已經(jīng)和詞語和生字寶寶交上了朋友，帶著他們再次回到我

4、們的課文中讀一讀要求：(1)讀準每個字的字音 (2) 把句子讀通順，難讀的句子多讀幾遍2指名讀課文 思考：這個小故事都發(fā)生在什么季節(jié)？（讀后評價）3學習第一，二段 指名讀課文一，二段，思考：夏天里，螞蟻和蟈蟈都在干什么？ 4出示課件，學生交流思考題。(1)小螞蟻在干什么？（搬糧食）(2) 他們是怎樣搬的？出示第一段文字，指導朗讀。(3)讀中感悟小螞蟻為什么滿頭大汗(4)引導學生想象還有的小螞蟻在干什么？指導學生用“有的背，有的拉，還有的”說一句話。是啊，太陽像個大火爐烤著大地，一絲風都沒有，樹枝都要被烤焦了，在這樣的天氣里搬運糧食真的很辛苦。 (5)指導朗讀：讀出小螞蟻的辛苦，讀出天氣的炎熱。

5、那你認為他們是一群什么樣的小螞蟻？（勤勞）(6)老師讀，學生表演。過渡：老師仿佛看到了一群正在辛苦搬糧食的小螞蟻，那小蟈蟈呢？他們在干什么？(7)課件出示第二段文字，指名讀(8)相機解釋“自由自在”(9)小蟈蟈對小螞蟻是怎么看的？小結(jié)：在炎熱的夏天里，小螞蟻在滿頭大汗的搬糧食，而小蟈蟈只顧著享樂。過渡：小螞蟻真的是傻瓜嗎？學完課文我們就知道了。5學習課文第三段（1）出示課件：時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間冬天來了，我們一起去螞蟻和蟈蟈的家里，看看他們在干什么？自由讀最后一段。（2）指導朗讀，讀出他們各自的心情來。（3）學生對比交流：說出蟈蟈為什么又冷又餓；螞蟻為什么過著幸福的生活。小結(jié)：課文學完了，通過學習我們認識兩種小昆蟲，你喜歡誰？為什么?四、鞏固生字，學習書寫1.游戲:摘蘋果 鞏固生字2. 出示所有生字3.學寫“糧”“汗”（1）認識新偏旁“米”字旁（2）想好辦法記住這倆個字（3）出示“糧”字筆順，學生書空（4）教師范寫（5）“汗”字組詞（6）學生描紅，在生字本上書寫。五、總結(jié)全文，滲透教育小朋友今天的表現(xiàn)可真棒，生字記得牢，寫的漂亮，課文也讀的很有感情。智慧樹伯伯對你們的表現(xiàn)非常滿意，請小朋友下課到老師這領一份知識樹伯伯送給你們的小禮物。六、作業(yè)設計1 熟讀課文并背誦課文。2 把課文表演給爸爸媽媽看。 七、板