北師大版數(shù)學(xué)三年級上冊《--校園中的測量》教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上校園中的測量。(教材第7475頁)1.結(jié)合具體情境,了解不同的測量方法適用于不同的情況,培養(yǎng)學(xué)生的估測意識和能力。2.掌握正確的測量方法,學(xué)會測量實(shí)際生活中的距離。3.體會數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。重點(diǎn):掌握正確的測量方法,學(xué)會測量實(shí)際生活中的距離。難點(diǎn):了解不同的測量方法適用于不同的情況,培養(yǎng)學(xué)生的估測意識和能力。課件。師:今天老師給同學(xué)們帶來了一幅校園場景的圖片,說一說從圖中你了解到什么信息。(課件出示教材第74頁情境圖)學(xué)生可能會說: 圖中的同學(xué)們的問題都與測量有關(guān)。 圖中的同學(xué)有的想知道學(xué)校沙坑的長是多少,他們在用尺

2、子進(jìn)行測量。 圖中有的同學(xué)想知道繞校園操場走一圈,大約走多少米,從圖中看,他們應(yīng)該是先測量一步有多長,然后看繞操場一周有多少步,最后進(jìn)行估算得出結(jié)果。 還有的同學(xué)想知道籃球場的長和寬分別是多少米;有的想知道小樹有多高。師:這也就是我們今天要進(jìn)行的主要活動測量?！驹O(shè)計(jì)意圖:由學(xué)生感興趣的看圖活動引入新課,告訴孩子們今天要研究的重點(diǎn),同時(shí)圖中的信息還滲透了有關(guān)測量的方法,如尺測、步測等,為新課的教學(xué)作鋪墊?！?.活動任務(wù)。師:請看,說說今天的活動任務(wù)是什么。(課件出示活動任務(wù))生:必須要完成的任務(wù)是測量學(xué)校里的體育器材或小樹大約有多高,學(xué)校操場的一圈大約有多長。還有一個(gè)自己選擇的任務(wù),在校園里選擇

3、一個(gè)感興趣的測量任務(wù)并去完成。師:任務(wù)明確之后,請同學(xué)們議一議下面的問題,為實(shí)踐活動做好充分的準(zhǔn)備。(課件出示問題)學(xué)生進(jìn)行小組討論,教師巡視了解情況。組織學(xué)生交流: 測量的主要方法有目測、尺測、步測、繞繩測量等,除了目測可以估算以外,其他方法一般都要用到尺子這種測量工具,繞繩測量還要用到繩子。 要準(zhǔn)備的測量工具主要是尺子,需要記錄的數(shù)據(jù)就是測量任務(wù)要求的數(shù)據(jù):學(xué)校里的體育器材或小樹的高度,學(xué)校操場的一圈長度等。 小組內(nèi)的同學(xué)分工合作,測量的至少2人;做記錄的1人;還要有1人為測量人員服務(wù),如拿測量工具等。2.實(shí)踐活動。師:做好準(zhǔn)備工作,就開始分組進(jìn)行測量活動,活動過程中要注意安全,注意測量時(shí)

4、的注意事項(xiàng),如起頭與尺子的0刻度對齊,讀數(shù)時(shí)視線要與尺子的刻度垂直,盡量避免誤差等。學(xué)生進(jìn)行分組活動,測量并記錄數(shù)據(jù),填寫活動記錄單,教師巡視了解情況。組織學(xué)生交流匯報(bào)。3.活動總結(jié)。師:上面的活動中,使用了哪些測量的方法?這些方法還可以用到哪里?生1:步測法,在農(nóng)民伯伯估測土地時(shí)經(jīng)常用到。生2:尺測法,在生活中應(yīng)用最為廣泛,如測量課桌的長度、黑板的長度等。師:選擇的測量工具有哪些?在使用它們的過程中需要注意什么?生:選擇的測量工具主要是尺子,測量時(shí)要注意起頭與0刻度對齊,尺子要放直不能歪斜,讀數(shù)時(shí)視線要與尺子的刻度垂直。師:記錄了哪些數(shù)據(jù)?這些數(shù)據(jù)在今后什么地方可能用到?生:我們主要測量了校

5、園內(nèi)的一些事物并記錄了相關(guān)數(shù)據(jù),如操場一圈的長度可能在今后運(yùn)動會田徑比賽中用到,可能在計(jì)算操場周長時(shí)用到等?！驹O(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)對接生活的過程,把生活經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)者總是以自身的生活經(jīng)驗(yàn)來理解和建構(gòu)新的知識或信息體系。由學(xué)生熟悉和喜愛的生活現(xiàn)實(shí)引入,并對一些生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行“數(shù)學(xué)化”處理,促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思考,尋求驗(yàn)證方法。這些鮮活的生活經(jīng)驗(yàn)用于幫助經(jīng)歷、體驗(yàn)新知識的形成過程,不僅簡單明了,而且生動形象,有利于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)從一個(gè)水平上升到更高水平,實(shí)現(xiàn)了經(jīng)驗(yàn)的重組,有利于生成新的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn),為后續(xù)的探究奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！繋?在今天的活動中,你有什么收獲?你還想進(jìn)一步研究哪些問題

6、?學(xué)生可能會說: 我學(xué)會了步測法,知道了當(dāng)我們不容易直接用尺子測量較長距離的時(shí)候,可以用步測法知道大約的距離是多少。 我知道了測量的方法有很多,可以根據(jù)實(shí)際測量的需要選取不同的測量方法。 我還想知道有沒有很好的方法,能較為準(zhǔn)確地測量像小樹這樣較高的物體呢?師:在活動中,同學(xué)們有收獲,還動腦筋想到了其他的問題,這樣非常棒!相信隨著我們學(xué)習(xí)的深入,你們的問題一定能解決,好好學(xué)習(xí)吧!【設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生回顧一節(jié)課的內(nèi)容,既可以促使學(xué)生加深對知識點(diǎn)的印象,又能夠在一定程度上幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生的綜合數(shù)學(xué)素養(yǎng)?！緼類1.下列圖中,關(guān)于刻度尺的使用方法正確的是()。(考查知識點(diǎn):測量方法。能力要求:掌握正確的測量方法并能進(jìn)行實(shí)際測量。)B類2.圖