數(shù)據(jù)庫實訓教師管理系統(tǒng)

1、鄭州科技學院 課程設(shè)計說明書課程名稱：_ SQL SERVER 課程設(shè)計 設(shè)計題目：_ _教師管理系統(tǒng) 系（院）： _ 信息工程學院 專業(yè)班級：_ * 姓 名：_ * 學 號：_ _ * 指導教師： * 成 績：_ 時 間： 12月28日 至 1月3日 共_ 1 周鄭州科技學院課程設(shè)計（論文）任務(wù)書設(shè)計題目： 教師管理系統(tǒng) 專業(yè)班級： * 學號 * 姓名 * 主要內(nèi)容：教師管理系統(tǒng)包括教師信息表、課程信息表、學院信息表和授課信息表。并對這四個表進行統(tǒng)一的管理，本系統(tǒng)以此作為開發(fā)的目標，用以減輕教師管理人員的負擔。用戶分為系統(tǒng)管理員和普通用戶兩種身份。需要通過用戶名和密碼進入，系統(tǒng)管理員登錄后，

2、可以查看所有信息，并且可以對用戶進行添加、修改密碼、刪除等操作。普通用戶只能進入課程管理和教師信息管理?；疽螅罕菊n題是設(shè)計教師管理系統(tǒng)，實現(xiàn)添加、查詢、修改、刪除等功能。從界面上輸入教師姓名，可以查詢教師的基本信息和課程信息，不存在的數(shù)據(jù)，輸出提示內(nèi)容。通過窗體操作可瀏覽、刪除、添加、修改教師的相關(guān)數(shù)據(jù)。完成期限： 2015年1月3日 指導教師簽名： 評審小組負責人簽名： 目錄1.前言41.1系統(tǒng)背景41.2選題的理由和實際意義42.需求分析52.1用戶對系統(tǒng)要求62.2功能介紹73.系統(tǒng)設(shè)計73.1定義73.2系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu)設(shè)計圖83.3總體E-R圖93.4數(shù)據(jù)表的設(shè)計103.5用例列舉1

3、1創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫11建立索引15約束條件15用戶和授權(quán)15查詢功能163.5.6 更新功能18查詢、觸發(fā)器、視圖194.總結(jié)235.讀書筆記24參考文獻261.前言1.1系統(tǒng)背景教師信息管理系統(tǒng)是一所院校在各種信息管理中的一部分，對于學校管理者來說是很重要的，所以所設(shè)計的系統(tǒng)應該能為管理者提供教師的基本信息管理手段和一些方便的查詢方式。在過去，計算機不是很普及和計算機應用性不高的年代，人們使用人工的方法管理各式各樣的檔案，這種管理方式存在著很多缺點：效率底，保密性差，會產(chǎn)生大量的文件和數(shù)據(jù)，給查找，更新和維護信息都帶來了相當大的困難。隨著科學技術(shù)的不斷發(fā)展，計算機科學日益成熟，其強大的計算功能已經(jīng)

4、被人們深刻地認識到，計算機發(fā)揮著越來越重要的作用。作為計算機應用的一部分，使用計算機對教師信息進行管理，具有人工方式所無法比擬的優(yōu)越性。如，查找方便，可靠性高，存儲容量大，保密性好，壽命長，成本低，維護十分方便等，這些優(yōu)點能夠極大得提高工作的效率，這也是學校的科學化，現(xiàn)代化，正規(guī)化的一點體現(xiàn)。1.2選題的理由和實際意義隨著科學技術(shù)的不斷提高，計算機科學日漸成熟，其強大的功能已為人們深刻認識，它已進入人類社會的各個領(lǐng)域并發(fā)揮著越來越重要的作用。作為計算機應用的一部分，使用計算機對教師信息進行管理，具有人工方式所無法比擬的優(yōu)越性。如，查找方便，可靠性高，存儲容量大，保密性好，成本低，維護十分方便等

5、，這些優(yōu)點能夠極大得提高工作的效率，這也是學校的科學化，現(xiàn)代化，正規(guī)化的一點體現(xiàn)。教師信息管理系統(tǒng)開發(fā)主要包括數(shù)據(jù)庫的建立和維護以及應用程序的開發(fā)兩個方面。要求建立起數(shù)據(jù)一致性和完整性強。數(shù)據(jù)安全性好的庫，要求應用程序功能完備，易使用等特點。教師信息管理系統(tǒng)是一個教育單位不可缺少的部分，它的內(nèi)容對于決策者和管理者來說都比較重要，所以教師信息管理系統(tǒng)應該能夠為用戶提供充足的信息和快捷的查詢手段。用戶的需求具體體現(xiàn)在對各種信息的提供、保存、更新和查詢，這就要求數(shù)據(jù)庫能充分滿足各種數(shù)據(jù)的輸出和輸入。 因此，為了適應現(xiàn)代教育管理的要求，進一步完善教師信息輔助計算機管理，我作為一個計算機系的本科生，開發(fā)

6、這樣一套管理軟件成為很有必要的事情,在下面的各章中我將以開發(fā)一套教師信息管理系統(tǒng)為例，談?wù)勂溟_發(fā)過程和所涉及到的問題及解決方法。本課題是設(shè)計任課教師信息管理系統(tǒng)，實現(xiàn)輸入、查詢、顯示、維護等功能。從界面上輸入教師姓名，輸出教師的基本信息和任課情況，不存在的數(shù)據(jù)，要輸出提示內(nèi)容。從窗體中輸入教師姓名，可以錄入教師的上課數(shù)據(jù)，并計算教師的工作量。通過窗體操作可瀏覽、刪除、添加教師的相關(guān)數(shù)據(jù)。關(guān)鍵字：面向?qū)ο?，?shù)據(jù)一致性，信息管理系統(tǒng)，數(shù)據(jù)庫，SQL Server。2.需求分析近年來，教育帶來的發(fā)展對學校管理提出了更高的要求。傳統(tǒng)的管理機制已經(jīng)不能適應時代的發(fā)展，因為它浪費了許多人力和物力，在信息時

7、代這種傳統(tǒng)的管理方法必然被計算機為基礎(chǔ)的信息管理所取代，建設(shè)一套具有行業(yè)特色的管理系統(tǒng)，以適應學校的總體發(fā)展戰(zhàn)略。教師信息管理系統(tǒng)正是針對這一類問題而開發(fā)出來的管理軟件。任課教師信息管理系統(tǒng)開發(fā)主要包括后臺數(shù)據(jù)庫的建立和維護以及前端應用程序的開發(fā)兩個方面。對于前者要求建立數(shù)據(jù)一致性和完整性強,數(shù)據(jù)安全性好的數(shù)據(jù)庫.而對于后者則要求應用程序功能完備, 系統(tǒng)優(yōu)點：檢索迅速、查找方便、可靠性高、存儲量大、安全性高、成本低等。這些優(yōu)點能夠極大地提高教師信息管理的效率，也是教育的科學化、正規(guī)化管理、易使用等特點。2.1用戶對系統(tǒng)要求用戶的需求具體體現(xiàn)在對各種信息的提供、保存、更新和查詢，這就要求數(shù)據(jù)庫能

8、充分滿足各種數(shù)據(jù)的輸出和輸入。通過對上述系統(tǒng)功能的分析，針對教師信息管理系統(tǒng)的需求總結(jié)出下列需求信息： 使用友好的全屏幕用戶界面，菜單驅(qū)動，多窗口。 數(shù)據(jù)維護功能，通過窗體實現(xiàn)錄入、添加和修改所有表的內(nèi)容。 查詢統(tǒng)計功能，設(shè)置多種查詢方式，實現(xiàn)對教師的任課情況、工作量統(tǒng)計情況等進行查詢。 系統(tǒng)維護功能，適當?shù)募尤胂到y(tǒng)密碼管理、數(shù)據(jù)備份（已出現(xiàn)數(shù)據(jù)庫備份界面）等幫助功能。2.2功能介紹一位教師可以教多門課程，并且一門課可以由多名老師來教。根據(jù)本教師管理系統(tǒng)主要是為了滿足學校的需求而設(shè)計，注重操作簡單易用、功能簡潔但夠用的特點，擬定系統(tǒng)應當具有如下功能：（1）教師基本信息數(shù)據(jù)的輸入：操作人員可以在

9、本系統(tǒng)中建立教師編號、教師姓名、性別、學歷、職稱、出生年月、地址等信息，作為教師查詢的依據(jù)之一；（2）教師基本信息數(shù)據(jù)的修改、刪除：學校中的教師人數(shù)和人員，包括職稱、工資都會隨著時間的遷移而發(fā)生變化。因此，在系統(tǒng)中設(shè)置了增加記錄、修改記錄、刪除記錄等操作，教師管理人員可以隨時對教師基本信息進行更新和修改；（3）用戶分系統(tǒng)管理者和一般操作員用戶；一個學校包含多個學院。一個學院包括多位教師。3.系統(tǒng)設(shè)計3.1定義（1） 系統(tǒng)名稱：教師管理系統(tǒng)（2） 數(shù)據(jù)庫管理軟件：Microsoft SQL Server 2005（3） 數(shù)據(jù)庫設(shè)計采用軟件：Microsoft Office Version 200

10、3（4） 運行平臺：windows 2000/xp/linux（5） 數(shù)據(jù)庫的安全性設(shè)計：3.2系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu)設(shè)計圖教師編號教師管理系統(tǒng)教師信息表學院信息表課程信息表授課信息表性別職稱工資學時學院名專業(yè)數(shù)學院編號聯(lián)系方式課程編號課程名人數(shù)教師編號姓名學分上課時間上課班級學院名課程編號圖1 結(jié)構(gòu)設(shè)計圖3.3總體E-R圖根據(jù)需求分析的結(jié)果，我們準備為學校編寫一個教師管理系統(tǒng)。對該系統(tǒng)進行概念設(shè)計，依據(jù)我們的想法，該系統(tǒng)會分為三個實體，分別是教師實體、課程實體、學院實體，其中的聯(lián)系是教師教授課程、教師所屬學院。概念模型是對現(xiàn)實世界的抽象和概述，它真實的反映了事物和事物之間的聯(lián)系。應用實體屬性圖可以描述

11、某一組織的概念模型，下面根據(jù)需求分析設(shè)計教師管理信息系統(tǒng)的實體屬性圖。課程教師學院所屬授課名稱專業(yè)數(shù)人數(shù)編號姓名電話職稱性別工資編號編號課程名學分學時教編號課編號班級學院名時間在該總體E-R圖中，有3個實體類型，1個聯(lián)系類型，其實體屬性分別見各自的實體圖。該總體E-R圖說明了實體與實體間的聯(lián)系。如圖2所示。Nmn圖2教師管理系統(tǒng)完整E-R圖3.4數(shù)據(jù)表的設(shè)計（1）通過關(guān)系模型和不斷優(yōu)化修改，得出如圖3教師信息表：列名數(shù)據(jù)類型可否為空說明教師編號Varchar(10)NOT NULL教師編號（主鍵）姓名Varchar(10)NOT NULL教師姓名性別Char(2)NOT NULL教師性別聯(lián)系方

12、式Varchar(10)NULL聯(lián)系方式職稱Varchar(10)NOT NULL教師職稱工資Int（10）NOT NULL教師工資圖3教師信息表（2）通過關(guān)系模型和不斷優(yōu)化修改，得出如圖4課程信息表：列名數(shù)據(jù)類型可否為空說明課程編號Varchar(10)NOT NULL課程編號（主鍵）課程名Varchar(10)NOT NULL課程名稱學分Int(4)NOT NULL學分學時Varchar(200)NOT NULL學時圖4課程信息表（3）通過關(guān)系模型和不斷優(yōu)化修改，得出如圖5學院信息表：列名數(shù)據(jù)類型可否為空說明學院編號Varchar(10)NOT NULL學院編號(主鍵)學院名Varchar

13、(10)NOT NULL學院名稱專業(yè)數(shù)Varchar(10)NOT NULL專業(yè)數(shù)人數(shù)Varchar(20)NOT NULL學院人數(shù)圖5學院信息表（4）通過關(guān)系模型和不斷優(yōu)化修改，得出如圖6授課信息表：列名數(shù)據(jù)類型可否為空說明教師編號Varchar(10)NOT NULL教師編號(主鍵)課程編號Varchar(10)NOT NULL課程編號（主鍵）上課班級Varchar(10)NOT NULL上課班級學院名Varchar(20)NOT NULL學院名稱上課時間Varchar(10)NOT NULL上課學期圖6授課信息表3.5用例列舉創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫create database teachertea

14、ching（1）創(chuàng)建教師信息表create table teaching-教師信息表( tid int primary key,tname varchar(10) not null,tsex varchar(10),tsalary int,tgrade varchar(16),tphonenumber int,);insert into teaching values( 10001,'張三','男',9000,'教授',1320001);insert into teaching values( 10002,'李四','男&

15、#39;,6000,'講師',1320002);insert into teaching values( 10003,'王五','女',3000,'助教',1320003);insert into teaching values( 10004,'趙六','女',7000,'副教授',1320004);insert into teaching values( 10005,'錢七','男',9000,'教授',1320005);查詢表中信息

16、，代碼如下：select * from teaching執(zhí)行后的結(jié)果顯示如圖所示：圖7（2）創(chuàng)建課程表create table course-課程表( cnumber int primary key,cname varchar(10),cgrade int ,cperiod int,);insert into course values( 1001,'數(shù)據(jù)庫',4,80);insert into course values( 1002,'數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)',4,60);insert into course values( 1003,'大學英語',3,60

17、);insert into course values( 1004,'大學物理',2,40);insert into course values( 1005 ,'高數(shù)',4,50);查詢表中信息，代碼如下：select * from teaching執(zhí)行后的結(jié)果顯示如圖所示：圖8（3）創(chuàng)建學院表create table department-學院表(did int primary key,-學員編號dname varchar(20) ,-學院名稱dspeciality int,-專業(yè)個數(shù)dpeople int,-人數(shù));insert into departmen

18、t values( 1030,'管理學院',6,1000);insert into department values( 1023,'信息科學與工程',8,1000);insert into department values( 1040,'外語學院',7,1500);insert into department values( 1899,'機械與工程學院',5,1200);insert into department values( 1235,'中文學院',4,1300);查詢表中信息，代碼如下：select *

19、 from teaching執(zhí)行后的結(jié)果顯示如圖所示：圖9（4）創(chuàng)建教師任課表create table tc-授課表(tid int primary key,-教師編號cnumber int,-課程編號class varchar(10),-上課班級 dname varchar(20),-學院名 time varchar(20),-上課時間);insert into tc values( 10001,1002,'工商管理','管理學院','10:00-11:40');insert into tc values( 10002,1001,'信息

20、工程','信息科學與工程','8:00-9:40'); insert into tc values( 10005,1005,'英語','外語學院','15:40-17:20');insert into tc values( 10003,1004,'工程管理','管理學院','14:00-15:40');insert into tc values( 10004,1003,'機械工程','機械與工程學','10:00-11:

21、40');圖10建立索引Create unique index teacherid on teaching(tid) -在教師表中按照教師編號建立索引Create unique index courseid on course(cnumber)-在課程表中以課程編號建立索引Create unique index departmentid on department(did ASC,dpeople DESC)-在學院表中以學員編號升序，學員人數(shù)降序建立索引約束條件Alter table teaching -在表teaching增加一個性別的約束add constraint c3 chec

22、k(tsex in('男','女')3.5.4用戶和授權(quán)Create role u1-創(chuàng)建一個用戶u1創(chuàng)建用戶Grant select,insert,update,delete-給用戶u1授予查詢，更新，刪除教師信息表的權(quán)利On teachingTo u1授權(quán)Revoke delete-收回用戶對教師信息表的刪除的權(quán)利On teachingFrom u1收回授權(quán)3.5.5查詢功能通過select語句進行查詢。（1）查詢?nèi)w教師信息Select *From teaching圖11（2）例如查詢編號為10001的教師信息。Select *From teachingW

23、here tid=10001圖12（3）統(tǒng)計一個教師的工作量select sum(cperiod)from course,teaching,tcwhere teaching.tid=tc.tid and umber=umber and teaching.tid=10001圖13 更新功能（1）修改Update teachingSet tset='女'Where tid=10006Select *From teaching圖14（2）插入insert into teaching values( 10006,'孫八','男'7500,'教授&

24、#39;,1320006);select * *from teaching圖15（3）刪除deletefrom teachingwhere tid=10001select * from teaching圖16查詢、觸發(fā)器、視圖（1）觸發(fā)器定義一個觸發(fā)器，為教師信息表定義完整性規(guī)則“助教的工資不得低于4000元，如果低于4000元，自動改為4000元。Create TRIGGER insert_or_update_tsalary-創(chuàng)建觸發(fā)器on teachingafter insert,updateasdeclare sa intdeclare gr varchar(16)select sa=t

25、salary from insertedselect gr=tgrade from insertedif(sa<4000 and gr='助教')beginupdate teachingset tsalary=4000where tgrade='助教'enddrop TRIGGER insert_or_update_tsalary-刪除觸發(fā)器update teaching -更新一個助教的工資數(shù)據(jù)監(jiān)測是否觸發(fā)器成功執(zhí)行set tsalary=2000where tgrade='助教'圖17在觸發(fā)器成功執(zhí)行之后，數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)又被觸發(fā)器強制改變

26、了，更新的助教工資是2000元，但是觸發(fā)器成功執(zhí)行之后，助教的工資被改變?yōu)橐蟮淖畹?000元。（2）視圖與查詢多表連接查詢即輸入教師編號，通過連接多個數(shù)據(jù)基本表，查出該教師教的是哪一門課程，在哪個學部，什么時間上課等等。通過創(chuàng)建視圖，簡化查詢操作，如下所示：create view view_teaching-創(chuàng)建教師教課的視圖asselect teaching.tname,ame,tc.class,tc.dname,tc.timefrom teaching,course,tcwhere teaching.tid=tc.tid and umber=umberselect * from view

27、_teaching-查詢教師授課視圖drop view view_teaching-刪除視圖所操作的結(jié)果如圖18視圖多表連接查詢所示：圖184.總結(jié)數(shù)據(jù)庫是一個存儲數(shù)據(jù)的大倉庫，它不但包括數(shù)據(jù)，還包括數(shù)據(jù)間的各種關(guān)系，以及各種操作。 要用數(shù)據(jù)庫，我們首先要創(chuàng)建一個數(shù)據(jù)庫，讓后往里面放東西(數(shù)據(jù)庫文件和事物日志文件等)，數(shù)據(jù)庫里的東西不是一成不變的，這就要求對數(shù)據(jù)庫進行管理，比如數(shù)據(jù)的結(jié)構(gòu)、文件和文件組修改、數(shù)據(jù)庫的刪除等， 數(shù)據(jù)是以表的形式存在的數(shù)據(jù)庫中，表其實就是一種關(guān)系，處理數(shù)據(jù)往往就是對表的一些操作，包括對表的增刪改查。在數(shù)據(jù)庫操作中，有很多時候不是對某一個表進行數(shù)據(jù)庫操作，通常還會把其

28、他表的字段的值也傳遞過來。不過這連個表不是沒有關(guān)系的，通常通過索引或者健關(guān)聯(lián)起來，通過查詢語句，我們得到一個結(jié)果集，因為關(guān)系型數(shù)據(jù)中是以集合的形式對數(shù)據(jù)進行處理，當對單條記錄進行操作時就不太方便了，這時就用到了游標，它包含一個結(jié)果集和一個指針，可以從包含多個數(shù)據(jù)記錄的結(jié)果集中每次提取一條記錄進行操作。當用戶只需要從表中提取部分內(nèi)容時，可以通過創(chuàng)建視圖，視圖也是一個類似于表的對象，但它與表有著本質(zhì)的區(qū)別：視圖是在引用存儲在數(shù)據(jù)庫中的查詢語句時動態(tài)創(chuàng)建的，是從一個或多個數(shù)據(jù)表中派生出來的虛擬表，視圖本身不存儲數(shù)據(jù)。 查詢是數(shù)據(jù)庫中最常見的操作，使用索引可以大大提高數(shù)據(jù)庫的檢索速度，使用索引不僅可以

29、檢索出一個表中的記錄，還可以通過約束字段，檢索出相關(guān)聯(lián)表中需要的記錄。 在數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)中，維護數(shù)據(jù)完整性是非常重要的，數(shù)據(jù)庫中通過事務(wù)機制、創(chuàng)建約束、缺省值和規(guī)則及使用觸發(fā)器等來實現(xiàn)，觸發(fā)器是一種特殊的存儲過程，但它是當用戶修改表中的數(shù)據(jù)時自動執(zhí)行的，而存儲過程須通過調(diào)用機制，這樣當對一個表進行某種操作時，便可以同時對級聯(lián)的表做相關(guān)操作，保證數(shù)據(jù)同步更改，實現(xiàn)數(shù)據(jù)的完整性。實訓是個人綜合能力的檢驗。要想學好計算機課程，除了計算機基礎(chǔ)知識功底深厚外，還需有一定的實踐動手能力，操作能力，應付突發(fā)故障的能力，還要對常用軟件都能熟練操作。作為一名快要畢業(yè)的大三學生，還要求有較強的表達能力，同時還要學會靈活運用學到的知識。另外，還必須有較強的應變能力、獨立思考的能力和堅強的毅力。這次實訓是對我學習上的一次大檢驗。因為計算機專業(yè)的特殊性，如果我們只會一些理論知識，那么我們就不是個合格的計算機專業(yè)學生。通過這次實踐的操作，讓我對課堂上所學到的東西有了更深的認識，同時也讓我找到了找到了學習的樂趣。5.讀書筆記通過這次的課程設(shè)計，使我對這