新路徑英語五年級上1

1、新 路 徑 五 年 級 （上）英 語 教 案Lesson One Whose Book Is It ？教學(xué)目標(biāo):1. 能聽、會說本課詞匯，做到發(fā)音準(zhǔn)確，語調(diào)自然。對mine，yours，hers，his的要求能書寫。2. 掌握詢問某物屬于某人時的提問和問答方式。3. 通過小詩教學(xué)，幫助學(xué)生運用不同的語言形式鞏固所學(xué)內(nèi)容。4. 通過教學(xué)自然拼讀，掌握a-e的發(fā)音規(guī)律，并能初步應(yīng)用。5. 能借助圖畫理解故事，鞏固本課所學(xué)內(nèi)容。6. 通過接龍游戲提高學(xué)生的記憶。教學(xué)重點:1. 名詞性物主代詞mine，yours，hers，his與形容詞性物主代詞myyourherhis的區(qū)別，并能初步應(yīng)用。2. 能

2、用自然拼讀含有a-e字母組合的單詞，做到舉一反三。教學(xué)難點:1. 能借助圖畫初步進(jìn)行故事閱讀。教具:1. 字母卡片若干；本課單詞卡片；單詞實物；錄音機(jī)；每人一張白紙等。教學(xué)過程:The First PeriodTeaching contents：1）listen and practice. textbook，notebook，storybook，workbook2)work in pairs. 3)Play a game.Step 1師生常規(guī)問候。在Nice to see you again!的歌聲中開始本學(xué)期第一堂英語課。T:Good morningeveryone! Welcome bac

3、k to school! Nice to see you!Ps:Nice to see you tooMiss Wu!T:How about your summer vacation?Ps:Terrific!T:Good!Step 2Listen and practise: workbook notebookstorybook用直觀的方式教學(xué)和操練textbook。T: OKnow whats this?(指著新發(fā)的書)Ps:Its a book.(教師拿出單詞卡片)T:Good this is a textbook.(重讀text，并把單詞卡片text和book拼讀起來)教師再帶讀單詞，確保

4、學(xué)生發(fā)音準(zhǔn)確。方案一：教師可以用同樣的方法教學(xué)另外三個新單詞，讓學(xué)生對復(fù)合詞有進(jìn)一步的感知。方案二：通過教學(xué)單詞textbook，讓學(xué)生了解構(gòu)詞規(guī)律后，鼓勵他們通過復(fù)習(xí)已學(xué)的單詞自己猜測新單詞，比如學(xué)生已學(xué)過note，work等單詞，教師再引導(dǎo)他們說出notebook，workbook，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。以同樣的方式教學(xué)storybook。T:Class have you got any storybooks? Storybooks.(重讀storybook)Nowlook herewhats this?(拿出一本故事書)Ps:Its a book.T:RightIts a book

5、.(出示單詞卡片book) Do you know what is about?(把書的標(biāo)題給大家看，比如 snow white)Ps:Its a story.(出示story單詞卡片)T:YesIt is the story of snow white.So this book is a storybook.Read after mestorybook.(重讀storybook，同時把story和book兩張單詞卡片并列到一塊)Ps:Storybook.practice把新學(xué)到的單詞放到舊句型中操練。T:Whats this?(拿起學(xué)生P1的notebook)Ps:Its a noteboo

6、k.T:Whose book is it?(向?qū)W生P1提問)P1:Its my notebook.T:Whose book is it?(再問全班，引導(dǎo)學(xué)生回答)Ps:Its his notebook.教師再變化單詞textbook，workbook，storybook分別向幾個學(xué)生提問，引導(dǎo)學(xué)生回答“Its a” “Its hismyher”組織學(xué)生work in pairs進(jìn)行句型操練。Step 3Work in pairs1. 教師示范，讓學(xué)生感知句型。T:Boys and girlswhose book is it?(拿起自己的書，重讀whose)Ps:Its your book!T:

7、Good! Its my book.How about this one?(拿起一個學(xué)生的書)Ps:Its his book.T:Goodits his book.在本環(huán)節(jié)中，教師要讓學(xué)生鞏固my your her his 的用法，比如可以說它們是四只剛孵出的小雞寶寶，還不能獨立，需要雞媽媽的照顧，所以不能單獨出現(xiàn)，后面必須加上另外的單詞才能使用。也可以用Chant的方式（注意節(jié)奏）讓學(xué)生熟記該句型：Whose book is it? Its my book.Whose book is it? Its your book.Whose book is it? Its her book.Whose

8、 book is it? Its his book.可以采取一組問一組答，然后輪流問答的方式進(jìn)行。2. 引導(dǎo)學(xué)生操練句型。1） 教師首先帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞textbook，notebook，storybook，workbook，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解復(fù)合詞的構(gòu)成法。2） Work in pairsP1:Whose textbook(notebook，storybook，workbook)is it?P2:It is my textbook(notebook，storybook，workbook).Step 4Play a game.方案一：可以先和幾個同學(xué)一起示范課本上的游戲，然后組織幾組同學(xué)

9、分別表演。方案二：教師當(dāng)裁判，讓學(xué)生分小組表演本部分內(nèi)容，評出口語最流利的一組。方案三：實行淘汰制，學(xué)生分小組表演，如果其中一個人出錯，即被淘汰并由另外一個人頂替。教師應(yīng)在本環(huán)節(jié)中調(diào)動學(xué)生參與的積極性，提高他們學(xué)習(xí)英語的興趣。Step 51. 總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，布置作業(yè)。T: Boys and girlswhat did we learn today?( 引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)過的內(nèi)容)Ps:We learned textbooknotebook，storybook，workbook.(教師引導(dǎo)學(xué)生說出單詞)T:GoodAnything else?Ps: A game.T:After classyou

10、 may play the game with your classmates. Do not forget to preview lets talk.2. 與學(xué)生道別。The Second PeriodTeaching contents：1）listen and practice:mine 2)lets talk.Step 11. 師生問候。2. 復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)單詞。Step 2Listen and practise: mine1. 創(chuàng)設(shè)情境，引入mine的教學(xué)。T:Whats this?(指著自己的課本問)Ps:Its a textbook.T:RightWhose textbook is

11、 it?Ps:Its your book.T:Yesit is my bookIt is mine.(重讀單詞mine，并做出手勢)（板書my book 和 mine，并在中間畫上等號）T:How about this?(指著自己的鋼筆)Ps:Its a pen.T:RightWhose pen is it?Ps:Its your pen.T:Yes It is my pen.It is mine.( 板書my pen 和 mine并在中間畫上等號)2. 用舊句型操練新單詞。n whose workbook is it？n It is mine。3. 也可以用Chant的方式操練。Whose

12、pen it it? It is my pen. It is mine.教師可用本課所學(xué)單詞替換，也可用第1-4冊中的相關(guān)詞匯做替換練習(xí)。Step 3Lets talk重點句型“welcome back to ”Come and get”whose book is it? Its mine.”1. 聽第一遍錄音，讓學(xué)生了解對話大意。T:Lets turn to page 2 and look at pictures.What can you see in the pictures?Ps: Teacherboys and girlsmany books.T:Yesyou are so cleve

13、r!What they are talking about.Qestions:1) How does the teacher greet the pupils?2) What are they talking about?2. 打開課本，聽第二遍錄音并講解課文。3. 聽第三遍錄音，學(xué)生跟讀課文，注意語音、語調(diào)在情感表達(dá)中的作用。4. 分組練習(xí)對話并表演。Step 4應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生正確的書寫習(xí)慣，從最基本的環(huán)節(jié)入手，為他們以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。讓學(xué)生正確識別大小寫是養(yǎng)成良好寫作習(xí)慣的第一步。1. 可要求學(xué)生每人回家做26個字母的大小寫卡片各一套。2. 熟練地做大小寫字母的配對練習(xí)。Step 51.

14、 小結(jié)本課。2. 布置作業(yè)，道別。The Third PeriodTeaching contents：1)listen and practice:yourshershis. 2)listen and circle. 3)listenchant and write “whose?”Step 11. 師生問候。2. 復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。1） 用mine和my造句。2） 表演對話。Step 2Listen and practise: yours hershis.教學(xué)單詞yours hers his.并注意將這些單詞和另外一組單詞your her his.進(jìn)行比較。1. 教師示范，學(xué)生感知其用法。T:

15、Whose book is this?(拿起自己的書)Ps:Its your book.T:Yes its my book.so its mine.T:How about this one?(拿起P1的書)P1: Its my book its mine.T:Yesits your book. Its yours.(重讀yours)教師在黑板上板書your book 和yours，并在中間加上等號。讓學(xué)生感知其意義。教師可以用同樣的方法教學(xué)hers his。2. 教師再用textbook，notebook，storybook，workbook做練習(xí)。3. work in pairs。學(xué)生操練句

16、型，教師進(jìn)行引導(dǎo)并可參與其中。為了讓學(xué)生對這幾個單詞有更深刻的記憶，教師可以說mine，yours，his和her這四個單詞是長大了的雞寶寶，不需要媽媽的照顧，已經(jīng)獨立了，所以要單獨使用。4. 通過游戲“找，找，找”進(jìn)一步熟悉 my your her his 和mine yours hershis 的區(qū)別。 my your her his mine yours hers教師在黑板上畫出以上表格，讓學(xué)生識別每個單詞，然后把同類的單詞放在一起。此時教師要提醒學(xué)生其中有一個單詞可以“充當(dāng)兩個角色”（即his有兩種用法。）該項活動也可以放在下一課時的開頭進(jìn)行。Step 3Play a game.根據(jù)教

17、材p4 的游戲原理練習(xí)mine，yours hers和 his。游戲方法。方案一：1） 將學(xué)生分成四個小組，男女生各兩名，間隔排列。2） 學(xué)生A手拿一本書或畫有一本書的卡片說：“Its my book. Its mine .”3） 學(xué)生B拿著自己的書說：“Its my book. Its mine .”然后再拿著學(xué)生A的書說：“Its your book. Its yours。”4） 學(xué)生C拿著自己的書說：“Its my book. Its mine .” 然后再拿著學(xué)生A的書說：“Its her book. Its hers。”5） 學(xué)生D拿著自己的書說：“Its my book. Its

18、mine .” 然后再拿著學(xué)生B的書說：“Its his book. Its his?！?） 學(xué)生交換順序，繼續(xù)游戲。方案二：比比哪一組同學(xué)先猜對。把全班分為五個組，讓學(xué)生用句型“Its my /your /her /his book. Its mine/ yours /hers /his .”猜測書是誰的。每個人最多猜一次，以調(diào)動學(xué)生參與的積極性。先猜中的組獲勝。P1:Its my book. Its mine.T:No.P2: Its Lilys book. Its hers.(對 Play a game.的練習(xí)最好從語言形式過渡到語言意義，體現(xiàn)在情景中交際的原則。此活動的目的是調(diào)動學(xué)生的

19、學(xué)習(xí)積極性，初步學(xué)會運用mine，yours，his ，hers)Step 4Listen and circle.1. 學(xué)生獨立將圖片所表示的單詞大聲朗讀一遍。2. 分小組互相檢測。3. 教師檢測朗讀情況。4. 聽音，選擇答案。5. 教師檢測練習(xí)的完成情況，并作必要的解釋。Step 5Listen chant and write:whose?1 教師先引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識小詩中的單詞。2 學(xué)生分小組嘗試?yán)首x并理解小詩。3 聽錄音，完成所缺單詞的填寫。4 再聽，跟讀小詩。5 小詩朗讀比賽。Step 61. 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容。2. 布置家庭作業(yè)：復(fù)習(xí)詞匯、對話和小詩，預(yù)習(xí)故事。3. 道別。The

20、Fourth PeriodTeaching contents：1) Read and make up a similar story.2) Look listen and say: -ame -ake -ate ace.3) Looksay and tick the word that names the picuure.Step 11. 師生常規(guī)問候。2. 復(fù)習(xí)前三節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。Step 2Read and make up a similar story: Whoes Book?1.首先讓學(xué)生自己讀故事，了解his mine yours hers的用法，讀懂故事文意，并初步體會其中的幽默意味

21、。2.提出問題，檢測學(xué)生的理解程度。3.表演故事。1）方案一：讓兩個學(xué)生進(jìn)行表演。方案二：教師扮演其中一個角色，再和一個學(xué)生配合呈現(xiàn)故事。3） 讓學(xué)生自由組合，發(fā)揮其想象力，編一個新故事，再進(jìn)行表演，比如可以用my book 和mine進(jìn)行替換，教師應(yīng)在學(xué)生的表演中發(fā)現(xiàn)問題，給予糾正。4.用所學(xué)的其他單詞仿遍故事。Step 3Looklisten and say: -ame -ake -ate ace.1. 教師讀單詞game，name，same或播放錄音，讓學(xué)生感知-ame的發(fā)音。2. 學(xué)生跟讀。T: Boys and girlsread the words after me.3. 學(xué)生自己

22、讀，教師可以給出類似的單詞讓學(xué)生嘗試拼讀，如lame，fame，tame等，甚至可以給出一些無意義的詞。4. 鼓勵并引導(dǎo)學(xué)生自己歸納出這些單詞的發(fā)音規(guī)律。T: 同學(xué)們，你們能發(fā)現(xiàn)這些單詞有什么共同的地方嗎？Ps:Yesthere are “a”and “e”.T:You are so clever.大家有沒有注意到它們發(fā)音上的特點呢？Ps:”a”發(fā)成“/ei/”5. 認(rèn)識發(fā)音規(guī)律后，讓學(xué)生自己拼讀第三排單詞。6. 以同樣的方法教學(xué)其他組合，可用的單詞有：lace，race。Pace，fame，came，tame，fate，late，rate，fake，make，take。7. 和學(xué)生一起大聲朗

23、讀所有單詞。Step 4Look say and tick the word that names the picture.1. 先引導(dǎo)學(xué)生自己拼讀本部分所有單詞，教師要注意糾正學(xué)生錯誤的發(fā)音。2. 給出一定的時間讓學(xué)生完成選詞。3. 教師訂正答案。Step 5小結(jié)本課，布置作業(yè)，與學(xué)生道別。Lesson 2 I Have Music on Friday教學(xué)內(nèi)容:The first period:1)Listen and practice; 2)Listen and chantThe second period:1)Work in pairs; 2)Listen and circle; 3)L

24、ets talkThe third period:1)Play a game 2)Add an e to the red word to make a new one. 3）Read and match 4)Read and tick.教學(xué)目標(biāo)：1. 掌握本課表示科目的詞匯，要求發(fā)音準(zhǔn)確、理解詞義。2. 教學(xué)小詩Whats your favourite? 鞏固本課所學(xué)胡內(nèi)容，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。3. 能向別人詢問最喜歡的人和事物，并能就此問題作出回答。教學(xué)重點:1. 能聽懂、會說本課單詞，注意劃線部分單詞的發(fā)音。2. 能用所學(xué)語言向別人詢問最喜歡的人和事物。教學(xué)難點: 仿編小詩教具:

25、 單詞卡片；錄音機(jī)；秒表等。教學(xué)過程：The First PeriodStep 1Listen and practice.1. 導(dǎo)入。T:Boys and girlsnow we are having our English classThe next class you will have ?Ps: 語文T: Yes Chinnes. Read after meChinese.Ps: ChineseChinese.T: who is your favourt teacher?Ps:Miss Wu.T: Miss Wu is your favourte teacher.Do you like

26、ChineseP1?P1:Yes I like Chinese.T:Do you like ChineseP2?P2:NoI dont it.按照類似的方法教學(xué)單詞English/art/PE.教師帶讀單詞，再請幾個學(xué)生朗讀單詞，確保發(fā)音準(zhǔn)確、自然。4. 通過游戲鞏固所學(xué)單詞。具體方法如下：A:I like Chinese.B:I like Chinese and English.C:I like Chinese English and art.D:I like Chinese English art and PE.Step 2教學(xué)新單詞：music mathscomputerscience.

27、1. 本部分的教學(xué)方法可以仿照上一部分上課的方法進(jìn)行。2. 將新單詞套入舊句型中操練。A: I have maths on Friday.B: who is your maths teacher?A: Miss Chen.可以請幾組同學(xué)表演。Step 3Listen and chant2. 聽第一遍錄音，讓學(xué)生理解大意。3. 聽第二遍，讓學(xué)生邊聽邊回答問題，也可以通過選擇的方式幫助學(xué)生理解小詩。1） Whats your favourite day?A. Wednesday B.Friday C.Saturday D.Sunday2） 2 Whats your favourite subjec

28、t?A.English B.Chinese C.matth D.PE3)who is your favourite teacher？A.Miss Wu is my favourite teacher. BMiss Chen is favourite teacher. C.Miss Yang is my favourite teacher DMiss Qu is my favourite teacher3.分角色朗讀。方案一：教師和學(xué)生一問一答。方案二：男生和女生一問一答。方案三：小組一問一答。Step 41. 小結(jié)本課。2. 布置作業(yè)：復(fù)習(xí)本課所學(xué)單詞和小詩，預(yù)習(xí)其余單詞。3. 與學(xué)生道別。T

29、he Second PeriodStep 1師生問候。T: Good morningclass!Ps: Good morningMiss Wu!T: How are you?Ps: Fine thank you and you?T: not bad Thank you.Step 2Work in pairs1.教學(xué)新句型。T:Whats your favourite dayP1?P1: Monday is my favourite day.T: Why?P1: Because I like science.T: OHI see Because you have science on Monda

30、y.教師要重讀ON讓學(xué)生感知其義。2.操練句型。雙人活動，完成課本上的表格。A. Whats your favourite day?B: Monday is my favourite day.A: Why?:B: Because I have science on Monday.此環(huán)節(jié)中教師要引導(dǎo)學(xué)生大聲說英語，而且正確地書寫下來。Step 3Listen and circle1.學(xué)生將單詞快速朗讀一遍。2.聽音，完成練習(xí)。3.再聽，檢測答案，教師作必要的解釋。4.聽第三遍，復(fù)述，表演。Step 4Lets talk1.教師提出問題，讓學(xué)生帶著問題聽錄音。Question 1: How man

31、y persons are there in the dialogue?Question 2: Whats the favourite day of Rose?Question 3: Why doesnt the other girls like music?Question 4: Whats Rose suggestion.(建議)？Lesson 3 What Subject Do You Like Best ？教學(xué)內(nèi)容1. 詞匯要點:描述性·形容詞easy ,hard , intetresting等。2. 學(xué)習(xí)要點:對話, 故事，歌曲。3. 交際要點:詢問別人最·喜歡某

32、人或某物的另外一種表達(dá)法.4. 對于他人的贊揚應(yīng)表示感謝。教學(xué)目標(biāo)1. 能夠靈活的將形容詞easy ,hard , intetresting等運用于對話中。2. 掌握句型What Subject Do You Like Best ？3. 能夠按照書上的故事仿編故事。4. 正確掌握e-e的發(fā)音。教學(xué)重難點1能夠熟練地運用What subject do you like best ？2. 正確掌握e-e的發(fā)音。教學(xué)過程第一課時Step 1 1.師生常規(guī)問候。2.通過做游戲復(fù)習(xí)上一課的知識。Step 21. 引入。T：What subject do you like best ？S：My favor

33、ate subject is art .2. 適用延伸用法。T: What book do you like best ？S: I like stroybook best .2. Work in pairs .Step 3Guess , write and say 通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，利用單詞來操練句型。Step 4T: Boys and girls , how many subjects do we have ?S: Seven .T: What subject do you like best ？S: Music.T: Why do you like music best ?S: It is

34、 intetresting .Step 5.小結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，布置作業(yè)，與學(xué)生道別。第二課時Step 11. 學(xué)生常規(guī)問候。2. 通過聯(lián)想復(fù)習(xí)easy ,hard , intetresting等詞。Step 2Listen and practice T: Boys and girls , what are we doing now ?S: W are having our English class.T: Do you like English ?S: Yes .T: Why do you like English ?S: Because it is useful.Step 3Listen a

35、nd sing ：My Favorate Day老師提出問題，讓學(xué)生聽歌曲的內(nèi)容。讓學(xué)生試著讀歌詞。Step 4小結(jié)本課，布置作業(yè)。第三課時Step 11.常規(guī)問候。2.復(fù)習(xí)歌曲和單詞。Step 2Listen and circle .1. 學(xué)生將單詞快速朗讀。2. 聽錄音，完成練習(xí)。Why doyou like Chinese best ?Because its intetresting .Step 3Lets talk .1. 老師提出問題。2. 師生進(jìn)行對話練習(xí)。3. 分組練習(xí)并表演對話。Step 41.小結(jié)本課。2.布置作業(yè)。3.與學(xué)生道別。第四課時Step 11.常規(guī)問候。2.復(fù)習(xí)前

36、面所學(xué)內(nèi)容。Step 2Listen and say .1. 教學(xué)e-e和-e的發(fā)音。2. 教學(xué)th的發(fā)音。Step 3Read and write .1. 學(xué)生獨立完成作業(yè)，然后分組檢查。2. 老師評講。Step 4Read and make up a similar story .1. 老師介紹背景，激發(fā)學(xué)生的興趣。2. 老師帶學(xué)生熟悉故事。3. 表演故事。Step 51. 小結(jié)本課。2. 與學(xué)生道別。Lesson 4 What's the missing word?教學(xué)內(nèi)容:The first Period: 1)Work in pairs;200-1000的基數(shù)詞. 2) Li

37、sten and sing.The second Period: 1) Play a game. 2) Listen and practise.The third period: 1) Listen match and number.The fourth period: 1) Look listen and say. 2) Read and match. 3) Read and tick the right picture.教學(xué)目標(biāo): 1.通過本單元的學(xué)習(xí)，純熟把握表示動作正在進(jìn)行的動詞形式和200-1000的英語表達(dá)法。2.通過本單元的學(xué)習(xí)，能純熟應(yīng)用進(jìn)行時態(tài)第一人稱的問答形式“what a

38、re you doing?”"I'm doing."3.復(fù)習(xí)鞏固加減法的表示方法，體現(xiàn)學(xué)科之間的滲透，培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科的綜合能力。4。通過自然拼音法的學(xué)習(xí)，了解元音字母i在以e結(jié)尾的重度開音節(jié)中的發(fā)音，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。5.培養(yǎng)學(xué)生短時記憶及看圖說話的能力。教學(xué)重點:1.表示-ing形式的動詞和動詞詞組，表示200-1000的單詞的準(zhǔn)確發(fā)音和拼讀。2.純熟地應(yīng)用表達(dá)法what are you doing?"i'm doing"教學(xué)難點:較純熟地運用自然拼音拼讀的法則拼讀單詞。教具:單詞卡片，錄音機(jī)，飛鏢盤和飛鏢，字母組合卡片，對話圖片

39、。教學(xué)過程：The First PeriodStep 1師生問候Step 2Work in pairs1.復(fù)習(xí)數(shù)字歌和基數(shù)詞100，啟發(fā)學(xué)生運用已有的知識學(xué)習(xí)200-1000的表達(dá)法。T:do you remeber the number song? One little two little.教師提示學(xué)生齊唱。Ps:.T: good!look at the card. what's the number?(出示一張寫有100的卡片，遮住00)Ps: It's one.T: That's right. Now what's this ? It's one

40、 .?Ps:hundred.T: good It's one hundred How to say 200? Two.Ps: two hundred.T: That's right.用同樣的方法教300-1000的表達(dá)法。2.用擲飛鏢的游戲訓(xùn)練100-1000的表達(dá)法。T: How many scores?Ps: one hundred教師可以把全班分成幾個小組，每組請一名代表上臺，看哪組的得分最多。Step 3Listen and sing.1.教師提問：what words have you got?2.聽歌辯詞：將學(xué)生聞聲的單詞卡片貼在黑板上，如train a hundr

41、ed miles whistle blow等3.認(rèn)識詞匯和歌曲大意。4。認(rèn)識曲調(diào)。5.將歌詞套入，學(xué)唱歌曲。6.全班分小組進(jìn)行演唱比賽。Step 41.小結(jié)本課內(nèi)容。2.Say goodbye to Ps.The Second PeriodStep 1師生常規(guī)問候。Step 21.復(fù)習(xí)歌曲fine hundred miles.2.復(fù)習(xí)100-1000的英語表達(dá)法。1）教師讓學(xué)生訓(xùn)練從0數(shù)到100，從100數(shù)到0，看誰數(shù)得又快又好。2）教師出示100-1000的卡片，讓學(xué)生快速反應(yīng)。3）玩“開火車”的游戲，讓學(xué)生按順序依次報整數(shù)，看哪一組說得又快又好。Step 3Play a game.通過游戲

42、，復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)100-1000的英語表達(dá)法，引導(dǎo)學(xué)生積極運用。T: boys and girlslet's play a guessing game? OK? what's in my hand?ps: A book.T: very good How many pages are there in the bookcan you guess?Ps: One hundred.T: No less Try again.Ps: Two hundred.T: No more.Ps:.T: That's right.教師吧學(xué)生分成幾個小組進(jìn)行猜猜看游戲的競技，請一個學(xué)生當(dāng)此游戲

43、的領(lǐng)玩者，猜對次數(shù)最多的小組發(fā)給小紅花。Step 4listen and practise1. 通過全身反應(yīng)法或游戲follow me快速復(fù)習(xí)學(xué)過的動詞和動詞詞組，并引出句型“what are you doing""I'm."T; now let's play a game"follow me'. Please act as I do. Swimswim I'm swimming swimming.(邊說邊做游戲的動作，強(qiáng)調(diào)-ing的發(fā)音。)Ps: swim swimI'm swimming.swimming.T:

44、 Good job!Now eateat i'm eat-(做出吃東西的動作并提示學(xué)生答出eating.)Ps:Eating.用同樣的方法教sleepingreadingsinginglistening to musicwatching TV doing my homework等詞匯。這些表動作的詞以前都已學(xué)過，學(xué)生較輕易把握，但應(yīng)注重加上-ing后的發(fā)音，而且注重不要將此作為語法現(xiàn)象進(jìn)行講解，而且讓學(xué)生把它們看成新的詞匯。T:Goodjob. now here are some cards.Please act according to the words on the cards

45、and say "I'm doing.'for example I'm reading.(抽出一張卡片示范)Clear? OK who'd like to try?P1: (抽一張卡片)I'm eating.(做出吃的動作)T：very good anyone eals?P2: I'm swimming.(做出游泳的動作)T：what are you doing?(重復(fù)一遍該句型，并做游戲的動作提示學(xué)生)P2: I'm swimming.T: great.教師用同樣的方法問幾個學(xué)生，讓他們感知”what are you doin

46、g?及其回答。2.分組訓(xùn)練句型。教師把寫有動作的卡片發(fā)給學(xué)生，要求同桌之間輪流看卡片做動作，互相問答。T： Now please look at the cards and act them then ask and answer with"What are you doing? I'm doing.'3.檢測和應(yīng)用。1）檢測學(xué)生的訓(xùn)練情況。2）學(xué)生以小組為單位，輪流做動作，進(jìn)行問答訓(xùn)練。Step 51.引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容。2.布置家庭作業(yè)：預(yù)習(xí)let's talk的內(nèi)容。3.與學(xué)生道別。The third periodStep 1 1. 師生問候。2.

47、復(fù)習(xí)歌曲。Step 2Listen match and number.1.學(xué)生將句子默讀一遍，了解其大意。2.聽音，完成排列訓(xùn)練。3.再聽，檢測訓(xùn)練情況。4.聽第三遍，復(fù)述，表演。Step 3Let's talk1.復(fù)習(xí)加減的表達(dá)法。1）復(fù)習(xí)100-10，1000-100的整數(shù)表達(dá)法。2）復(fù)習(xí)加減基本的英語表達(dá)法，如“one plus two is three. Ten minus four is six3)將以下訓(xùn)練寫在黑板上，學(xué)生完成訓(xùn)練，為對話教學(xué)做預(yù)備。Find the missing word62-9=? 100+200=? 95-7=? 48+26=? 900-400=?E

48、 A G T RYou are_ _!88 500 53 300 74 注重：學(xué)生先完成加減法的運算，然后找到對應(yīng)的字母，最后根據(jù)句子”You are _ !后的數(shù)字提示，找出句子所缺單詞為great.2.提出問題，幫助學(xué)生理解對話。T：what can you see in the picture?(出示課文插圖）Ps:There are two boys and a girl in the picture.T:What are they doing?T:They are talking.T: Can anyone guess what they are talking about?Ps:.

49、T:Now listen to the tape and answer the following questions.Question 1: What is Summer doing?Question 2:What does "a piece of cake'mean?教師先放錄音的第一小節(jié)。3.聽對話，回答提出的問題。T：ok You may have some ideas P1 please.P1:Summer is solving a word puzzle.T:Is the word puzzle hard class?Ps:No.T: How do you kno

50、w?(你們怎么知道)？Ps:It's easy.T:Right.How does"a piece of cake"mean? Find out the word in the dialogue.It has the same meaning.請學(xué)生在對話中找出與“a piece of cake”同義的一個單詞，目的是培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)上下文猜詞的能力。4.再聽，解釋對話有關(guān)內(nèi)容。T:Good! Listen agian and match the questions with the alphabets.Ps:.T：Good. Can Le Le and Ting Tin

51、g solve the word puzzle?Ps:Yes.T:What's their answer?Ps: No problem.T:It means"沒問題'。Read after me.no problem. Can you solve this word puzzle?T: Good! What's the missing word?Ps:Great!T:well done! great. you are great.5.請學(xué)生跟讀錄音，模擬語音、語調(diào)。6.分小組進(jìn)行角色扮演。7.讓每組寫出一組算式，給每個算式配上對應(yīng)的字母使這些字母能組成學(xué)過的單

52、詞，然后小組間交換算式，模擬此對話進(jìn)行預(yù)測，看哪一組猜得又對又快。Step 41.小結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容。2.布置家庭作業(yè)：復(fù)習(xí)對話，預(yù)習(xí)本課自然拼讀法。3.在Five Hundred Miles的歌聲中與學(xué)生道別。The fourth periodStep 11.師生常規(guī)問候。2.復(fù)習(xí)本課單詞。3.復(fù)習(xí)本課對話。4.復(fù)習(xí)歌曲Five Hundred MilesStep 2look listen and say.1.教學(xué)含有i-e的發(fā)音。T：What's this?(出示字母卡片)Ps:It's the letter"i"T:Good What's thi

53、s?Ps: It's a bike.T:Right B -ike bike.(用手勢提醒學(xué)生跟讀)Ps: B -ike bike.T:Now what am i doing?(做出騎自行車的動作)Im.Ps:Riding a bike.T:Terrific! R -ideride. Ride a bike. what's this?(出示圖片)ps:.T:This is a dice. D -ice dice.Ps:D -ice dice.T: Good! 它有幾面？PS: six.T:Yes it has six sides. s -i -de side.Ps: s -i-d

54、e side.教師一邊教這幾個帶有字母i的單詞一邊把它們寫在黑板上。T：can you find the similarity of these words?(你們能找出這些單詞的相似之處嗎？指著字母i，e提示學(xué)生)Ps:.T: Great!在這些單詞里面都有i和e它們是好朋友，假如這兩個好朋友一起出現(xiàn)，而且字母e在最后，我們就叫開音節(jié)， i就發(fā)它在字母表里面的音。（出示該部分其他的單詞卡片，讓學(xué)生根據(jù)以前所學(xué)的語音來拼讀，然后向?qū)W生示范準(zhǔn)確的讀音，讓他們跟讀）2.跟讀錄音訓(xùn)練。3.教師快速出示含有i-e讀音的單詞卡片，檢查學(xué)生拼讀的純熟程度。4.教師可出示含有i-e讀音的其他單詞，進(jìn)一步檢測

55、和提高學(xué)生的拼讀能力。Step 3Read and match.1.學(xué)生大聲朗讀書中的四個句子，并按要求獨立完成各句。Nine pine are on a line.九棵松樹在一條線上。He rides a bike.他騎自行車。Mike likes the kite. 邁克喜歡風(fēng)箏。Like father like son有其父必有其子。2.請幾名學(xué)生朗讀句子，檢查學(xué)生的完成情況。3.可進(jìn)行小組比賽，看哪一組說得最好。4.可向?qū)W生提供類似的例子進(jìn)行訓(xùn)練。Step 4Read and tick the right picture.該題的目的是訓(xùn)練學(xué)生初步的閱讀能力。1.學(xué)生閱讀小詩，選擇與每句話所表達(dá)意思一致的圖畫。2.聽錄音，檢測所選答案是否準(zhǔn)確。3.再聽，跟讀小詩。4.分成五人小組訓(xùn)練。5.檢測各小組的訓(xùn)練情況，每人一句。6.教師可以提供更多的動物類單詞和動詞，學(xué)生仿編小詩，然后檢測。Step 51.引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容。2.布置家庭作業(yè)。3.與學(xué)生道別。Lesson 5 Where is the Eiffel Tower?教學(xué)內(nèi)容:第一課時：1）Work in pairs.2)Listen and Practise：the Great Wall the Eiffel Tower the White House.3)Play a game.第二課時