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文檔簡介

1、鬧鐘變形計觀察者：觀察對象：嚴泓皓 年齡段：大班 觀察時間：2019年6月 游戲材料：木工小屋發(fā)生的故事：游戲前我問道：“今天你們在木工小屋準備做些什么？”泓皓你說要在木工小屋做一個鬧鐘。沒想到你三下兩下就把自己的鬧鐘畫好了，并跟小伙伴的介紹你要做的作品。（見圖1）泓皓，你自己在那里忙碌著，不受任何人的干擾，一會選工具一會選材料，你的動作很熟練，先制作鬧鐘的框架，釘一個十字架然后在加上兩根木塊搭架子然后把寫著數字的木塊釘在了架子上。很快，你已經完成作品的四分之一。（見圖二） （ 圖一） （圖二）只見你釘好12點方向后，1.2.3點也陸續(xù)釘出來了，接著我發(fā)現你從12點的左邊處釘了一個11點，剛開

2、始老師提醒你從四點接著往下做的，可是你說順著也可以做，反過來的方法也一樣可以呀。老師頓時明白，這不就是逆時針和順時針的方向嗎？老師為你的聰明感到驚訝，你能發(fā)現生活中許多問題都可以用數學的方法來解決，老師為你能根據你對數學的認識而感到自豪。（見圖三）鬧鐘上的數字一個個被你釘上了，這是你發(fā)現還有兩根支架沒有完成，找來的木棍不是長了就是短了，這時雖然你有些失落，可是你并沒有放棄，只見你目視著材料柜說：“我不能放棄，我要堅持下去。”泓皓，你的這份堅持讓我很感動。（見圖四） （ 圖三） （ 圖四）功夫不負有心人，你利用小鋼鋸，手搖鉆等工具把另外兩根木棍加工后釘上另外兩個支架。這時，我還看見了一個數字6也

3、釘了上去，沒想到你還懂得固定好6的位置，再把剩下的數字按一定的比例釘上去就不會寬窄不一了。你真是一個聰明的孩子!（見圖五）鬧鐘上的數字全部完成了，接著你去材料柜里選了一根長點的和一根短點小木棍要把時針和分針釘上去，你的堅持和專注把婉彤吸引過來了，“我來幫你扶著你來釘吧，”婉彤說。（見圖六） （圖五） （圖六）有了婉彤的幫助，你的時針分針很快就釘了上去，最后你們還給時針和分針上面涂上了顏色。就這樣，一個獨特的鬧鐘就這樣誕生了。（見圖七）最令老師佩服的是這個時針和分針是可以撥動的，你和婉彤一個說，一個撥動數字，玩的真開心?。ㄒ妶D八） （圖七） （圖八）什么樣的學習在發(fā)生1. 我很高興今天關注了你，發(fā)現了一個有想象力，創(chuàng)造力的小男孩。你使用釘子和錘子鋸子等工具的組合使用的技能掌握得很好。2. 你還知道有關鬧鐘的知識，知道鬧鐘有哪些重要部分組成。3. 懂得游戲前的計劃，會按照計劃進行制作。下一步學習的機會和可能1. 如果可以讓鬧鐘站立起來又該怎么辦呢。2. 如果能夠以

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