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1、 問題學(xué)生轉(zhuǎn)化實(shí)錄問題學(xué)生介紹:學(xué)生張慶(化名),男,七(2)班學(xué)生。該生聰明、好動、熱情,脾氣暴躁,易沖動、性格倔強(qiáng)。入學(xué)第一天即與老師發(fā)生沖突,態(tài)度惡劣。經(jīng)耐心的做其思想工作,教育轉(zhuǎn)化,現(xiàn)該生取得很大進(jìn)步,在班級各種活動中表現(xiàn)積極,學(xué)習(xí)成績進(jìn)步很大,思想上要求進(jìn)步,不僅光榮入團(tuán),還遞交了入黨申請書。事件:該屆學(xué)生軍訓(xùn)后入學(xué)第一天,全體學(xué)生在操場集中接受入學(xué)教育。因?yàn)楫?dāng)時(shí)教學(xué)樓內(nèi)有其它年級學(xué)生正在上課,為避免影響他們的學(xué)習(xí),學(xué)校要求學(xué)生未經(jīng)允許不得隨意進(jìn)入教學(xué)樓內(nèi)。但劉民卻不顧學(xué)校要求,未經(jīng)老師同意擅自進(jìn)入教學(xué)樓內(nèi)。我校一位老體育教師發(fā)現(xiàn)了這一情況,即向他了解情況,并責(zé)問為何不經(jīng)允許進(jìn)入樓內(nèi)

2、??墒沁@學(xué)生卻態(tài)度蠻橫:“我愿意,你管不著”,“你算老幾?”甚至說臟話辱罵老師。最后,該生被帶到機(jī)電部。即使面對機(jī)電部芮主任,依然態(tài)度囂張,顯得無所畏懼。見一時(shí)無法與其溝通,芮主任就讓他打電話給其父親,請其父親來學(xué)校溝通一下,了解情況。畢竟在學(xué)生入學(xué)的第一天,就置學(xué)校校規(guī)校紀(jì)于不顧,不按老師要求行事不說還對老師惡語相向,這樣的學(xué)生我還真是第一次見到。誰知這學(xué)生說:“找我爸?沒用,我三天兩頭不回家,在外面網(wǎng)吧過夜。我爸管不了我,他來了也得聽我的?!薄耙荒銈冮_除我吧?給處分也行,無所謂?!薄拔铱忌线@兒就夠給他面子了,真的,你們開除我吧,要不什么處分都行?!焙?!這樣的學(xué)生還真是沒見過。請家長、給處

3、分甚至開除這些招數(shù)都不靈了。對這個(gè)學(xué)生,如果堅(jiān)持給其處分了事,很明顯地,一點(diǎn)正面警示作用起不到,負(fù)面作用反而更大,甚至可能把他徹底給毀了。不能這么干,那么該怎么做呢?作為教師,不能育人,何以為師? 教育過程:1.交心蹲下來,當(dāng)學(xué)生的朋友。過了一會兒,他情緒沒那么激動了,我先把這件事放在一邊,開始用平和的語調(diào)與他聊天,了解他的過去,他的家庭情況。慢慢地,他的情況變得清晰起來。原來,他的父母早已經(jīng)離婚,是一個(gè)單親家庭。他的父母以前老是吵架,后來干脆離婚了,他跟了他的父親。這給他的傷害很大。他怨恨他的父母,覺得父母為了自己的幸福而不顧他的感受,于是開始任性胡為,不服管束。他的父親,一方面自己工作比較

4、忙,另一方面也覺得對他也有些愧疚,因而只知事事滿足他的要求,卻放松了對他的管教,最終導(dǎo)致現(xiàn)在的局面。父親做的這些并不能打動劉民的心,他選擇了在學(xué)校調(diào)皮鬧事、去網(wǎng)吧徹夜不歸這樣墮落的方式來報(bào)復(fù)他的父親。但是這孩子其實(shí)非常聰明,學(xué)習(xí)還算可以。即便在這樣的心態(tài)下,他依然在中考中考得不錯,進(jìn)入了我們學(xué)校。可機(jī)遇在他看來卻有些失望,他覺得這太對得起他父親了。所以,他才會不計(jì)后果的提出將他開除,自然也不在乎什么處分。了解了情況后,我頓時(shí)有所悟?!澳氵€真不錯,腦子好使,人聰明?!薄澳愀改鸽x婚了,對你照顧少了,給你造成了傷害。但你也這么大了,你可以對自己負(fù)責(zé)了。你不需要報(bào)復(fù)誰,你需要用你的成績證明給他們看,你

5、能行,能做好。你這么做,確實(shí)會讓你父親傷心難過。可這樣做你又能得到什么?最終毀掉的是你自己,真正承擔(dān)這個(gè)后果的還是你自己。父母離異對你來說固然是不幸,但現(xiàn)在社會上父母離婚的多了,也有很多父母離異的孩子依然做得很好,你為什么不能做好呢?”通過多次的談心,用多種方式慢慢地將上面這些話滲透給他,幫助他改變自己過去偏激的思想,建議他試著站到父母親的角度去思考問題,體諒一下父母的難處。2.參與、幫助站起來,做他們的老師,從師言、信師道。與班級任課老師協(xié)商后,我們班老師隔三差五的就和他聊會兒,談天說地,說衣服、談飲食,盡量避免直白的說教,而是爭取做他的朋友,交流的對象。逐漸地,他的思想開始有一些好轉(zhuǎn)的跡象

6、,也開始熱心班集體的事情。于是趁熱打鐵,給他提供參與班級事務(wù)的機(jī)會,讓他擔(dān)任班里的生活委員。果然,他的那股熱情被調(diào)動起來,負(fù)責(zé)的各項(xiàng)工作都完成得相當(dāng)好,而且班內(nèi)班外,份內(nèi)份外的事情他都搶著去做。針對他“順毛驢”的特點(diǎn),我們也找機(jī)會盡量去表揚(yáng)他,認(rèn)可他,給他鼓勁,給他建議,給他幫助。 功夫不負(fù)苦心人。在大家的共同幫助下,劉民通過自己的努力,現(xiàn)在他熱心班級工作,團(tuán)結(jié)同學(xué),樂于助人,高職一年級結(jié)束的時(shí)候,他還榮獲了“獎學(xué)金”。這無疑是對他進(jìn)步的最大認(rèn)可。緊接著他又加入了共青團(tuán),還成為同年級中最早遞交入黨申請書的學(xué)生入黨積極分子之一??粗〉玫倪@些成績,大家都感到非常的欣慰。案例思考問題學(xué)生的“問題”不是天生的,從他們身上的問題我們應(yīng)該多去分析探究我們教育環(huán)節(jié)中的問題。俗話說:“人之初,性本善。”沒有教育不好的孩子,只有不得法的教育。對于問題學(xué)生,我們不能一味的去責(zé)備和歧視他們,而應(yīng)該多分析問題存在的原因,對癥下藥,以科

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