長(zhǎng)方形正方形面積周長(zhǎng)計(jì)算練習(xí)課（趙亞麗） (2)

1、教學(xué)設(shè)計(jì)模板課題摘要學(xué)科數(shù)學(xué)學(xué)段小學(xué)年級(jí)三年級(jí)單元第六單元教材版本人教版課程名稱長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)和面積練習(xí)課一、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析1.教材分析 本節(jié)課是人教版第六冊(cè)第六單元的內(nèi)容，它是學(xué)習(xí)平行四邊形等圖形的基礎(chǔ)，是小學(xué)階段平面圖形知識(shí)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。2.學(xué)情分析這節(jié)課是學(xué)生已經(jīng)掌握長(zhǎng)方形和正方形面積和周長(zhǎng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的一節(jié)練習(xí)課，學(xué)生已經(jīng)初步有一定的學(xué)習(xí)能力，但綜合知識(shí)靈活運(yùn)用知識(shí)還是處于欠缺的狀態(tài)，因此，該課的設(shè)計(jì)重點(diǎn)讓學(xué)生靈活進(jìn)行知識(shí)的運(yùn)用。3.教學(xué)目標(biāo)（含重難點(diǎn)）（1）通過長(zhǎng)方形，正方形周長(zhǎng)，面積的練習(xí)，熟練掌握這幾個(gè)圖形的計(jì)算公式。（2）通過實(shí)際應(yīng)用練習(xí)，提高學(xué)生靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的

2、能力，充分感受數(shù)學(xué)生活化的理念。（3）培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。二、教學(xué)環(huán)境選擇簡(jiǎn)易多媒體教室 交互式電子白板 網(wǎng)絡(luò)教室 移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境三、教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)信息技術(shù)使用說明一、談話引入1、 出示長(zhǎng)方形，正方形問：這是什么圖形？看到它你最想知道它的什么？2、 復(fù)習(xí)長(zhǎng)方形、正方形的面積，周長(zhǎng)計(jì)算公式。3、 揭題：今天我們就用長(zhǎng)方形，正方形這些知識(shí)來靈活解決一些數(shù)學(xué)問題。課件二、基本練習(xí)1、 課件出示：觀察右下圖，想一想，完成以下各題：（1）涂一涂:涂出它的面積。 描一描:描出它的周長(zhǎng)。（2）估一估：這個(gè)長(zhǎng)方形的面積大約是（ ），這個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)大約是（ ）。（3）量一量，算一算：長(zhǎng)方形的周

3、長(zhǎng)=（ ），面積=（ ）2、從這個(gè)長(zhǎng)方形中剪下最大的正方形，正方形的周長(zhǎng)和面積分別是多少？剩下圖形的周長(zhǎng)和面積又分別是多少？課件三、實(shí)際應(yīng)用1、課件出示：一個(gè)長(zhǎng)方形的果園，長(zhǎng)50米，寬25米。（1）如果要想知道這個(gè)果園能種多少棵果樹，你會(huì)想到先要計(jì)算這個(gè)果園的（ ）。請(qǐng)你列出算式算一算。 （2）如果要在這個(gè)果園的四周圍上籬笆，你會(huì)想到先要計(jì)算這個(gè)果園的（ ）。請(qǐng)你列出算式算一算。2、課件出示：在一張邊長(zhǎng)10厘米的正方形紙中，剪去一個(gè)長(zhǎng)6厘米、寬4厘米的長(zhǎng)方形。小明想到三種方法（如下圖）。剩下部分的面積是多少？剩下部分的周長(zhǎng)呢？3、課件出示： 用兩個(gè)完全相同的長(zhǎng)方形，剛好能拼成一個(gè)正方形，而且這

4、個(gè)正方形的周長(zhǎng)是24厘米。（1）求原來一個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是多少厘米？（2）用這兩個(gè)長(zhǎng)方形還能拼出另一個(gè)長(zhǎng)方形， 則這個(gè)大長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是多少？課件四、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)1.評(píng)價(jià)方式與工具課堂提問 書面練習(xí) 制作作品 測(cè)驗(yàn) 其它 2.評(píng)價(jià)量表內(nèi)容（測(cè)試題、作業(yè)描述、評(píng)價(jià)表等）測(cè)試題六、備注技術(shù)環(huán)境下課堂教學(xué)管理思路、可能存在的教學(xué)意外及相應(yīng)的應(yīng)急預(yù)案等有可能停電七：他人評(píng)議請(qǐng)記錄學(xué)科坊學(xué)友、坊主或其他老師對(duì)本篇教學(xué)設(shè)計(jì)的修改建議。修改建議：1、教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重以生為本的教學(xué)理念，課堂組織方式欠靈活，可以增加小組討論等環(huán)節(jié)。2、題目的設(shè)計(jì)還可以呈現(xiàn)一種梯度，最好分層設(shè)計(jì)練習(xí)，讓不同的人在數(shù)學(xué)上獲得不同的發(fā)展。這節(jié)課是在學(xué)習(xí)長(zhǎng)方形和正方形面積、周長(zhǎng)后設(shè)計(jì)的一節(jié)練習(xí)課，應(yīng)該說學(xué)生已經(jīng)初步具有這兩個(gè)圖形的計(jì)算能力，但是對(duì)于知識(shí)的整合運(yùn)用，實(shí)際問題的解決上還缺乏一定的靈