陳先巧《學(xué)寫兒童詩》教學(xué)設(shè)計模板

1、 陳先巧學(xué)寫兒童詩教學(xué)設(shè)計模板課題摘要學(xué)科語文學(xué)段小學(xué)年級六年級單元第六單元教材版本人教版課程名稱學(xué)寫兒童詩一、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析1.教材分析 第六組綜合性學(xué)習(xí)：輕叩詩歌的大門第二個板塊“與詩同行”中提出了“自己動手寫寫詩”的活動建議。其中提供了兩首同齡人的詩致老鼠爸爸的鼾聲，可作為引導(dǎo)學(xué)生欣賞兒童詩和感受兒童詩特點的閱讀材料，而綜合性活動的開展又為學(xué)生提供了創(chuàng)作兒童詩的平臺。對于兒童詩的特點，學(xué)生已經(jīng)有了初步的感知，所以這節(jié)課就重在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，調(diào)動已有的生活積累進(jìn)行兒童詩的創(chuàng)作，從中領(lǐng)悟出一些兒童詩的寫法。 2.學(xué)情分析 六年級學(xué)生無論是在課本中還是從生活中都接觸過各種類型的詩，但

2、是并沒有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過兒童詩的主要特點和寫作方法，兒童詩是詩歌體裁中最為自由的一種體裁，對于這個年齡段的孩子也尤為適合，容易激發(fā)起學(xué)生們的創(chuàng)作興趣。3.教學(xué)目標(biāo)（含重難點）1.有感情、有節(jié)奏地朗讀詩歌，感受詩歌的韻律美，了解這首詩的語言特點。2.了解詩歌的內(nèi)容，想象詩中描繪的生活畫面，激發(fā)寫詩的興趣。3.在練習(xí)和評價的過程中，鍛煉孩子的語言表達(dá)能力和口語交際能力。鼓勵學(xué)生創(chuàng)作的信心。4學(xué)寫詩歌，掌握詩歌創(chuàng)作技法：聯(lián)想法、組合法、感官法。感受詩歌的魅力。二、教學(xué)環(huán)境選擇簡易多媒體教室 交互式電子白板 網(wǎng)絡(luò)教室 移動學(xué)習(xí)環(huán)境三、教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)活動設(shè)計信息技術(shù)使用說明一、復(fù)習(xí)回顧1.中華民族是一

3、個詩歌的王國，詩歌曾經(jīng)浸潤了一代又一代的中國人，前幾節(jié)課，老師和同學(xué)們走進(jìn)了詩歌的國度，暢游詩海，大家一定還記憶猶新吧！2.還記得在詩海拾貝中對我們提出的要求嗎？3全班交流：（搜集詩歌 整理歸類 欣賞詩歌 ）4.詩歌的基本特點：a、語言精煉，高度集中、概括地反映生活；b、飽含豐富的思想感情；c、豐富的想象、聯(lián)想和幻想；d、語言具有音樂美；e、語句分行排列，注重結(jié)構(gòu)形式的美。 復(fù)習(xí)回顧，課件出示詩歌的基本特點：二、學(xué)做小詩人(一)1.出示云云是，走動的鞋子。走過高山，走過大海，走過很多地方，輕飄飄的鞋子，走過的路， 一點痕跡也沒有。2.討論： a、這首詩寫了云的什么特點？ b、如何評價這首詩？（

4、二）.創(chuàng)作技法一：聯(lián)想法 1.熊貓在雪地上畫了一條豎線-2.熊貓在雪地上畫了一條橫線-3.熊貓在地上畫了一條斜線-4.熊貓在地上畫了一條曲線-5.有一個孩子，他用線條畫了一個“”，由“”他想到了“蛋”，由“蛋”他想到了：6.想想看發(fā)生什么事了？7.練習(xí)用“眼睛”說話。8.看看，秋的色彩 （三）創(chuàng)作技法二：組合法1.下雨2.搖籃3.四季的信 （四）創(chuàng)作技法三：感官法1.爸爸的鼾聲 2.想爸爸課件出示教學(xué)詩歌創(chuàng)作技法：聯(lián)想法、組合法、感官法三種方法。讓學(xué)生學(xué)會欣賞、創(chuàng)作兒童詩，能夠激活他們的想象，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)新思維。他們的心靈也會受到詩意的熏陶，變得更加美好，童年的天空充滿詩意的色彩。三、寫一首

5、詩歌：1、精心選定一個形象，比如：各個季節(jié)、各種自然景物（山水花草樹木）、各種職業(yè) 2、大膽想象、聯(lián)想，運用擬人、夸張、比喻、排比等等修辭，使詩歌生動形象； 3、語言要講究精練； 4、表現(xiàn)積極的主題;四、教學(xué)評價設(shè)計1.評價方式與工具課堂提問 書面練習(xí) 制作作品 測驗 其它 2.評價量表內(nèi)容（測試題、作業(yè)描述、評價表等）四季的信 蒼南縣實驗三小六（9） 春姑娘要給朋友們寫信。春姑娘用花瓣當(dāng)信紙，讓春風(fēng)妹妹當(dāng)郵遞員，春風(fēng)妹妹飛到哪個地方就把信撒到哪兒。信撒到柳林里，柳樹就伸出“小手“歡迎春姑娘的到來” ；信撒到花園里，小朋友的笑聲融成一片交響樂。 到處都是春姑娘的笑聲和歡樂。夏哥哥要給朋友們寫信

6、。夏哥哥用( )當(dāng)信紙，讓( )當(dāng)郵遞員，( )飛到哪個地方就把信撒到哪兒。信撒在（ ）（ ） 信撒在（ ）（ ） 到處都是夏哥哥的頑皮和活潑。秋阿姨要給朋友們寫信。秋阿姨用( )當(dāng)信紙，讓( )當(dāng)郵遞員，( )飛到哪個地方就把信撒到哪兒。信撒在（ ）（ ） 信撒在（ ）（ ） 到處都是秋阿姨的祝福和關(guān)愛。冬伯伯要給朋友們寫信。冬伯伯用（ ）當(dāng)信紙，讓（ ）當(dāng)郵遞員，（ ）飛到哪個地方就把信撒到哪兒。信撒在（ ）（ ） 信撒在（ ）（ ） 到處都是冬伯伯的叮囑和關(guān)照。 六、自我評價我喜歡各種各樣的詩，哪怕是簡單有趣的打油詩也有它獨特的魅力。在小學(xué)語文的課本里，詩歌并不是重頭戲，但這類課文語言醇美、情趣盎然。是激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字、豐富學(xué)生人文素養(yǎng)的極佳途徑。詩歌的創(chuàng)作在小學(xué)階段，是非常需要勇氣的一個嘗試，無論什么文體的寫作，都有一個從仿到創(chuàng)的過程，寫詩更是如此。而在教學(xué)寫詩中，我堅持放寬要求，多鼓勵，少扼殺。多一些欣賞的目光，我們會在課堂上收獲更多的驚喜。我覺得既要做到尊重學(xué)生的個性語言，又要做到指導(dǎo)學(xué)生錘煉語言，讓詩教“潤物細(xì)無聲”，還需要老師有一顆童心