小學(xué)語文二年級下冊《畫風(fēng)》精品教案

1、新人教版小學(xué)語文二年級下冊畫風(fēng)精品教案學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 會認(rèn)7個生字，會寫12個字。2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)會文中小朋友的創(chuàng)意。3、 懂得事物之間是有相互聯(lián)系的，遇事要善于動腦筋想辦法。學(xué)習(xí)重點、難點1、 在自讀自悟，自學(xué)探究的基礎(chǔ)上，讀準(zhǔn)字音，讀好文中小朋友的對話，領(lǐng)會小朋友的創(chuàng)意。2、 體會文中小朋友在不同角度思考問題，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備教師：課文課件、文中三位小朋友的畫。學(xué)生：觀察有風(fēng)時事物的變化、卡片、鉛筆。教學(xué)過程一、課前談話。猜教師名字，認(rèn)識“張” “馨”兩個字。二、學(xué)習(xí)6個生字。1.認(rèn)讀三個人名。（1）介紹新朋友。剛才，同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識我這位大朋友了，我想再給大

2、家介紹三位和你們差不多大的小朋友，他們是誰呢？看這兒。出示課件：三個小朋友及名字（2）叫名字。誰能叫出他們的名字？看看他叫的對不對呢？這些字還沒學(xué)你是怎么認(rèn)識的？ （3）介紹給大家認(rèn)識。這三位小朋友可是我們的新朋友，誰愿到前面來把他們介紹給全班同學(xué)認(rèn)識？ （4）主動打招呼。見到新朋友我們是不是應(yīng)該主動跟他們打招呼?。磕阆朐鯓咏o他們打招呼呢？（指名）誰還想跟他們打招呼，給你增加點難度，課件：變化：三個小朋友在右上方，下面是名字這次打招呼你可得看準(zhǔn)了，別叫錯了他們的名字。全班同學(xué)一齊跟他們打聲招呼吧，再熱情點，好嗎？ 2、同位練讀生字卡。（1）下面請同位兩個拿出生字卡片，找找他們的名字，認(rèn)一認(rèn)讀一

3、讀吧。（2）檢查記憶生字。 趙小藝的“藝”，這個“藝”是哪個藝？ 宋濤的濤，這個“濤”是哪個濤嗎？ 陳丹的陳，咱班誰姓這個陳？（耳東陳、陣）陳丹的丹，如果要寫這個字，哪些地方應(yīng)該提醒大家注意??？（不能多一點）三、初讀課文請小朋友們把書輕輕地翻到第十五課，聽好：同位兩個一齊讀課文，注意要讀準(zhǔn)字音，有讀不好的詞或句子就停下來互相幫一幫，多讀幾遍。聽清楚了嗎？ 1、 通過同位互相幫助，課文中的詞和句子都會讀了嗎？（1）看這兒，出示：誰會讀？指名讀。 旗桿 gn 忽然 一張張畫顯得更美了。 （2）全班同學(xué)一起讀一遍。2、 誰愿意把課文讀給大家聽？（指三名讀）其他同學(xué)認(rèn)真聽，想一想，課文講了三位小朋友干

4、什么的事？ （1）課文讀得怎么樣？（評議）（2）誰能說一說，課文講了三位小朋友干什么的事？ （三位小朋友畫風(fēng)的事）板書：畫風(fēng)四、讀陳丹的話這“風(fēng)”能不能“畫”出來呢？課文中的陳丹是怎樣說的呢？1、出示： 陳丹說：“風(fēng)，看不見，摸不著，誰也畫不出來。” 2、指導(dǎo)讀。同學(xué)們認(rèn)真讀一讀，想一想陳丹說的話是什么意思？你們能不能通過朗讀把她的想法表現(xiàn)出來呢。3、 指讀。4、你們聽出陳丹是怎樣想的了嗎？她是怎樣想的？5、一起再來體會著讀讀這句話。過渡：那么，后來他們畫出風(fēng)來了嗎？四、理解怎樣畫風(fēng)。1、讀書畫“畫風(fēng)”的句子。他們是怎樣畫風(fēng)的？請同學(xué)們認(rèn)真默讀課文，把他們怎樣畫風(fēng)的句子畫下來。出示：趙小藝眨眨

5、眼睛，想了想，說：“我能！”只見她在房子面前畫了一根旗桿，旗子在空中飄著。 陳丹說：“我也會畫風(fēng)了?！闭f著，她在大樹旁邊畫了幾棵彎彎的小樹。宋濤想了想，他把畫上的太陽擦去，畫了幾片烏云，又畫了幾條斜斜的雨絲，說：“下雨了，風(fēng)把雨絲吹斜了?！壁w小藝笑著說：“我還能畫！”她畫了個拿風(fēng)車的小男孩，風(fēng)車在呼呼地轉(zhuǎn)。 （1）再讀句子，從哪兒可以看出，小朋友畫的就是風(fēng)？（引導(dǎo)學(xué)生抓重點詞，教師板書）板書 旗子 飄 小樹 彎雨絲 斜風(fēng)車 轉(zhuǎn)（2）他們畫的風(fēng)究竟是什么樣？想不想欣賞一下他們的作品？出示畫面： 他們畫得怎么樣？2、指導(dǎo)讀出風(fēng)。（引導(dǎo)抓住重點詞來讀）剛才，同學(xué)們通過認(rèn)真讀書了解到了三位小朋友是怎樣

6、畫的風(fēng)，然后又通過抓重點詞在句子中找出了風(fēng)，現(xiàn)在還欣賞到了三位小朋友畫的風(fēng)，同學(xué)們，你們能讀出風(fēng)嗎？那怎樣才能把他們畫的風(fēng)讀出來呢？ （1）自己先試著讀一讀。愿讀哪一句讀哪一句。 （2）指讀（出示畫面） 評議：是??！只要讀好“飄”這個詞，風(fēng)也就讀出來了。指讀、齊讀。小結(jié)：就像這樣，同學(xué)們再讀讀其他句子。想一想，只要讀好哪幾個詞，風(fēng)就讀出來了？（3）下面我們?nèi)齻€小隊來個讀風(fēng)小競賽，比比看哪個小隊能把風(fēng)讀出來。3、 分角色朗讀展示。（1）要求：請同學(xué)們認(rèn)真讀讀讀讀28自然段，然后在學(xué)習(xí)小組中分角色表演讀一讀，互相提提建議、指導(dǎo)指導(dǎo)。等一會我們請小組同學(xué)到前面來展示。 （2）小組展示。學(xué)生當(dāng)評委評議

7、。 教師采訪：“你是怎樣想出這樣畫風(fēng)的好辦法的？”小結(jié)：對，我們只有這樣體會著讀，才能讀出他們的心情。自己讀讀試試。六、談體會，悟道理。同學(xué)們，你們喜歡這三位小朋友嗎？為什么？愛思考動腦具體說說愛觀察能從別人身上受到啟發(fā)。能用不同的方法表現(xiàn)風(fēng)。七、拓展。1、書上的三個小朋友確實很會動腦筋，想出了這么好的畫風(fēng)的方法，但老師相信，咱班也有很多善于觀察，愛動腦筋的孩子，如果讓你們來畫的話，你們的點子一定會更多。聽！風(fēng)兒已經(jīng)吹來了。（音效）如果讓你們也來畫風(fēng)，你想怎樣畫呢？想一想。 2.老師問：你想怎樣畫風(fēng)？照樣子說一說。我想這樣畫風(fēng) ： 八、全課總結(jié)。今天，同學(xué)們通過學(xué)習(xí)不但知道了怎樣畫風(fēng)，而且還讀出了風(fēng)，想出了風(fēng)，說出了風(fēng)，課后呢，同學(xué)們也可以把你想