北師大三年級(jí)分一分二教學(xué)設(shè)計(jì)

1、班 級(jí)三年級(jí)科 目數(shù) 學(xué)班級(jí)人數(shù)40場(chǎng) 所教 室教學(xué)反思課 型分一分（二）（第一課時(shí)） (新授課 復(fù)習(xí)課 拓展課 ）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1結(jié)合具體情境（由許多個(gè)個(gè)體組成的一個(gè)整體），進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)用涂一涂、圈一圈等方式，表示簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)。2使學(xué)生經(jīng)歷觀(guān)察、操作、歸納等做數(shù)學(xué)的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。3培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀(guān)察的好習(xí)慣。過(guò)程與方法：1、培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合、比較、抽象、概括等初步的邏輯思維能力。2、使學(xué)生經(jīng)歷觀(guān)察、操作、歸納等做數(shù)學(xué)的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。3、滲透轉(zhuǎn)化思想，初步了解極限思想。培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力和動(dòng)手操作能力。情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：1、體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功

2、和愉悅，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感。2、通過(guò)小組合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識(shí)，提高動(dòng)手、實(shí)際操作和數(shù)學(xué)交流的能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)探究的樂(lè)趣。教學(xué)內(nèi)容陳述性知識(shí):能結(jié)合具體情境進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義。程序性知識(shí):1、通過(guò)涂一涂、說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)來(lái)找分?jǐn)?shù)的一系列數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。2、培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察分析，認(rèn)識(shí)圖形會(huì)用分?jǐn)?shù)表示圖形。元認(rèn)知知識(shí):1、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)態(tài)度和獨(dú)立思考、自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)在學(xué)習(xí)中感悟成功的喜悅，從而獲得良好的情感體驗(yàn)。2、能培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識(shí)，提高動(dòng)手、實(shí)際操作和數(shù)學(xué)交流的能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)探究的樂(lè)趣。評(píng)價(jià)方法（調(diào)查法 測(cè)驗(yàn)法 觀(guān)察法 鑒定法）

3、教學(xué)資源印刷材料：圖片多媒體資源：投影儀、課件。模型/實(shí)物：剪刀、正方形紙片、投影片、水彩筆。教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)一個(gè)整體可以由許多個(gè)體組成，進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義。教學(xué)難點(diǎn)能夠認(rèn)識(shí)到把一個(gè)整體平均分成若干份，這樣的幾份就是這個(gè)整體的幾分之幾。教學(xué)關(guān)鍵結(jié)合創(chuàng)設(shè)的具體情境和直觀(guān)操作進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義。教學(xué)過(guò)程（一）、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入同學(xué)們，聽(tīng)說(shuō)你們動(dòng)手操作的能力特別強(qiáng)，是這樣嗎？那來(lái)展示一下的動(dòng)手能力，好不好？請(qǐng)同學(xué)們剪下附頁(yè)2中的圖8的正方形紙片，給它涂上紅、黃、藍(lán)三種顏色。如下圖所示： 1、 生動(dòng)手操作，涂一涂、剪一剪。2、小組討論。3、展示交流自己的作品。師：看來(lái)同學(xué)們的動(dòng)手能力可真棒！不知解決

4、問(wèn)題的能力怎么樣呢？接下來(lái)讓我們來(lái)證明我們解決問(wèn)題的能力也是很棒的，好不好？（1） 說(shuō)一說(shuō)：紅色小正方形占大正方形的。藍(lán)色小正方形占大正方形的。黃色小正方形占大正方形的。（2） 鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成。（3） 集體交流。師：看來(lái)同學(xué)們不僅動(dòng)手能力強(qiáng)，解決問(wèn)題的能力也是很棒的。如果老師把這道題變一下，你還能不能完成的同樣出色呢？（二）、自主探索，學(xué)習(xí)新知1、分一分師：請(qǐng)同學(xué)們把你涂好色的9個(gè)小正方形用剪刀分開(kāi)。想一想，每種顏色的正方形占這些正方形的幾分之幾？（1）生動(dòng)手分一分。（2）獨(dú)立思考，完成下面的小題： 紅色占所有正方形的。 黃色占所有正方形的。 藍(lán)色占所有正方形的。（3）在小組內(nèi)交流自己解題的

5、思維過(guò)程。（4）全班交流。師小結(jié)：同學(xué)們通過(guò)自己的探索，能運(yùn)用分?jǐn)?shù)來(lái)表示由許多個(gè)體組成的一個(gè)整體中的一部分，真了不起！希望同學(xué)們繼續(xù)加油，努力！2、試一試 師：像這樣的事例在我們的生活中隨處可見(jiàn)。比如在公園里我們就會(huì)遇到用分?jǐn)?shù)來(lái)表示的一些事物。（投影出示59頁(yè)的試一試）。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀(guān)察這幅圖，獨(dú)立思考完成下面的小題。（1）出示問(wèn)題：一共有多少只蝴蝶？白蝴蝶占所有蝴蝶的?；ê妓泻摹＃?）學(xué)生獨(dú)立做題。（3）在小組內(nèi)交流自己的想法。（4）全班匯報(bào)交流。師小結(jié)：通過(guò)動(dòng)手操作和自主探索，我們知道了一個(gè)整體可以由若干個(gè)體組成，分?jǐn)?shù)可以表示它的一部分。3、找分?jǐn)?shù)：你還能從圖中找到一些分?jǐn)?shù)嗎？學(xué)

6、生獨(dú)立思考。全班交流。師小結(jié)：5個(gè)孩子，花壇里的10朵花都可以看成一個(gè)整體，再?gòu)闹姓业椒謹(jǐn)?shù)。你能說(shuō)一說(shuō)用分?jǐn)?shù)表示一些事物時(shí)，要注意什么嗎？當(dāng)用分?jǐn)?shù)表示一些事物并解決一些實(shí)際問(wèn)題時(shí)要注意把誰(shuí)看作整體，這個(gè)整體也可以由許多個(gè)體組成，確定整體和個(gè)體的關(guān)系，從中找到分?jǐn)?shù)。（三）、解釋與應(yīng)用 1、活動(dòng)一：說(shuō)一說(shuō) 下面圖中的涂色部分用分?jǐn)?shù)怎樣表示？ （把一個(gè)圓平均分成8份，其中的5份就是它的） （評(píng)析 遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，利用已有的知識(shí)，為進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)做鋪墊。) 2、嘗試練習(xí)（投影出示課本57頁(yè)練一練1題）。學(xué)生理解題意、獨(dú)立思考，然后在小組內(nèi)交流自己解題的思維過(guò)程，最后在全班匯報(bào)交流。3、把下圖，按分?jǐn)?shù)圈一圈。 4、 他們拿的鉛筆一樣多嗎？與同伴說(shuō)說(shuō)。（1）投影出示課本60頁(yè)的第3題：他們拿到的鉛筆一樣多嗎？先理解題意、獨(dú)立思考；然后同桌合作，利用實(shí)物進(jìn)行演示；最后得出結(jié)論：他們拿到的鉛筆不一樣多。（2）我們對(duì)分?jǐn)?shù)又有了新的認(rèn)識(shí)，你能舉一些生活中的事例來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？例如： 黃方塊是整個(gè)方塊的 （學(xué)生交流略）（四）、課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲嗎？（學(xué)