備教輔改考要求

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上備、教、輔、改、考的要求備、教、輔、改、考是教學工作中主要的五個基本環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)對學生都起著非常重要的作用。為使我校常規(guī)管理科學化、制度化、規(guī)范化，全面考核教師工作。制定了備課、講課、批改、輔導、考核的基本要求。一、備課要求：1、備課是上好課的先決條件，備課要完成思想教育，傳授知識，培養(yǎng)能力等多重任務(wù)。在備課中要做好四方面工作和三種計劃。（一）四方面工作：（1）鉆研教材（備教材）包括鉆研課標和有關(guān)參考書，既要研究本課的知識體系，也要研究教材的前后聯(lián)系。弄懂教材中知識的重、難點，深入挖掘教材中思想教育和智能培養(yǎng)因素，充分發(fā)揮課堂教學對學生進行思想教育的主渠道作用。（2

2、）了解學生（備學生）包括了解學生知識基礎(chǔ)，智力水平，興趣愛好和思想情況，以及學生的學習方法習慣。備課時根據(jù)學生情況設(shè)計三維目標，遵守學生認知規(guī)律，精心設(shè)計教學進程，幫助學生端正態(tài)度，明確學習目的，使學生愛學、會學、學懂、學會。（3）選擇設(shè)計好教法。包括組織內(nèi)容和根據(jù)教學內(nèi)容及學生情況確定教學方法，并精心設(shè)計出突破重點、解決難點的最佳方法。（4）備習題和備作業(yè)。教師要根據(jù)學生實際情況和教材內(nèi)容精選習題，做到份量適當，難易適度，對作業(yè)的規(guī)范化提出明確要求。堅決摒棄不加選擇的照抄照搬的不良習慣。（二）三種計劃（1）學期教學計劃、教學進度在學期初完成。（2）單元教學計劃在講授每個單元前完成，要求有具體

3、內(nèi)容和對教材的分析、學情分析、重難點、能力的培養(yǎng)及根據(jù)內(nèi)容采取的教學方法及授課時數(shù)。（3）課時計劃（教案）1、每學期備課節(jié)數(shù)不得少于學校要求的節(jié)數(shù)，不備課不準上課。青年教師要寫詳案，中老年教師可寫簡案，擔任科目多的教師也可寫簡案。要求新授課、練習課、各類復習課、實驗課、試卷講評、作文指導等課都要有認真的備課，并寫出規(guī)范化教案。2、備課本整齊，書寫規(guī)范，格式合理，按計劃完成不缺節(jié)，不走過場，無錯別字，保存齊全。3、教師在上課前要寫好教案，堅決杜絕用舊教案、借教案，先上課后補教案及抄襲教案等不良現(xiàn)象。學校要定期不定期地檢查教師備課，并在聽課之后隨機抽查教案，看備課與上課是否一致。4、每節(jié)課教案的具

4、體要求（1）教學目的與要求。（三維目標齊全）（2）教學重、難點。（3）教法：寫出一般方法和解決疑難問題的關(guān)鍵方法。（4）課時安排。（5）環(huán)節(jié)全、合理，有一定內(nèi)在聯(lián)系（檢查復習、授新課、鞏固練習、課堂小結(jié)、布置作業(yè)、課后回顧）。（6）詳略得當，內(nèi)容適度，知識密度和學生實際相結(jié)合。（7）有簡單板書設(shè)計，中心明確，有重點，注意科學性、藝術(shù)性，必須用規(guī)范漢字。（8）寫出課后反思。簡單總結(jié)本課的成功與不足，指出如何改正（9）科學學科要備好演示實驗，并做到實驗操作規(guī)范，分析透徹，結(jié)論正確。二、講課要求課堂教學是落實目的要求的關(guān)鍵，是提高教學質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)。1、要符合教學原則，講課是教學的中心環(huán)節(jié)，教師要上

5、好一堂課，必須全面貫徹教學原則，按學生的認識規(guī)律傳授知識。2、教學目的明確，突出重點、難點。3、做到五個結(jié)合（1）基礎(chǔ)知識教學與發(fā)展智力、培養(yǎng)能力相結(jié)合。（2）高難度與量力性結(jié)合（即與學生的接受能力相結(jié)合，使學生跳起來就能摘到果子）。（3）教師的主導作用和學生的主體作用相結(jié)合（教師的主導作用主要通過四導，即：誘導、引導、疏導、指導），充分體現(xiàn)學生的自主學習。（4）嚴格要求，嚴格訓練與激發(fā)興趣，樹立信心相結(jié)合。（5）結(jié)合學科特點和教學內(nèi)容把思想教育與傳授知識、培養(yǎng)能力相結(jié)合。4、教學內(nèi)容要正確，傳授知識必須準確無誤，不能出現(xiàn)知識性錯誤。5、教法得當，根據(jù)教學目的和內(nèi)容、學生年齡特征及認識規(guī)律，選

6、擇適當教法，并運用得恰到好處。重視啟發(fā)式，充分調(diào)動學生的學習積極性，激發(fā)學生的學習興趣，保證良好的課堂秩序和活而不亂的氣氛。6、循序漸進，因材施教，使不同層次的學生都保持良好的學習心態(tài)，整個課堂教學處于積極思維狀態(tài)，各有所得。力求做到堂堂清、日日清、周周清。7、藝術(shù)性強，教師通過生動的語言，巧妙的設(shè)疑，形象的比喻，恰如其分的教態(tài)，使用相應(yīng)的教具，特別要注意使用多媒體及教學光盤，熟練的演示，工整的板書，深入淺出，分散難點，吸引學生，激發(fā)學習動機。8、講課努力使用普通話。9、課堂結(jié)構(gòu)合理，教學過程嚴謹，環(huán)節(jié)緊湊，講練得當，具有一定的應(yīng)變能力。10、教師衣著樸素大方，儀表端莊，態(tài)度和藹，精神飽滿，語

7、言生動準確規(guī)范，有藝術(shù)性，板書工整，條理分明，課堂效率高，有較強的組織能力。11、尊重學生，不諷刺挖苦學生，用教師的文明行為陶冶學生，給學生以表率。不隨便給學生停課，不將學生趕出教室，不準在教室抽煙，接打電話等。12、要遵守時間，準時上課，不拖堂。13、提前1分種候課，不允許隨意延誤上課時間。三、輔導的要求課外輔導是課堂教學的輔助形式，是根據(jù)學生的差異，貫徹因材施教原則的重要措施，但是教師只有在保證課堂教學質(zhì)量的前提下，課外輔導才能發(fā)揮更大作用，絕不能寄希望于課內(nèi)損失課外補。要求如下：1、各科教師要根據(jù)自己所教學科特點及學生情況進行調(diào)整、研究、確定輔導對象，確定輔導目的，內(nèi)容、方式、地點、措施

8、、防止走過場。2、分類輔導，因材施教。3、要有學困生轉(zhuǎn)化措施，成立學習小組，采取一幫一、教師承包制等形式，促進學困生盡快轉(zhuǎn)化。四、作業(yè)批改要求教師批改作業(yè)是為了及時了解自己教學情況，得到反饋信息，從而進一步改進教學，提高教學質(zhì)量，因此，作業(yè)批改是整個教學過程中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，對此做如下要求：1、作業(yè)布置要目的明確，難度適當，并規(guī)定完成時間，要精選習題，對程度不同的學生區(qū)別對待。2、作業(yè)本整齊，保存完好。字跡工整，不寫錯別字。3、教師對作業(yè)格式要有明確的要求，要嚴格及時批改，及時講評，學生及時改錯。4、批改時要有改錯、指導性、激勵性評語，批改日期要準確，要有批改記錄，根據(jù)情況做出分析，發(fā)現(xiàn)關(guān)

9、鍵性和普遍性問題及時在全班講評，評語要用規(guī)范漢字。5、作業(yè)要全批全改。學困生要面批。尤其是作文要有眉批、句批、段批、評語、改正意見等。要學會使用通用的批改符號進行批改。五、成績考核的要求學生學習成績考核可以使教師得到教學的反饋信息，檢查教學效果，也使學生知道自己的不足之處，以便更好地改進，尤其是平時的考查更利于查缺補漏，對提高教學質(zhì)量有著重要意義。切忌把考試當做排出學生的好中差的手段。1、學校要組織好日檢及期中考試、期末考試。任課教師要及時寫好試卷分析和成績單交學校。2、自己出題時要求試題覆蓋全面，內(nèi)容從學生實際出發(fā)，既體現(xiàn)尖子生提高，又要照顧大多數(shù)，更主要的是照顧到學困生，使他們看到自己的進

10、步。3、每次考試前教師有計劃地指導學生復習，使學生掌握知識點。重、難點和知識的內(nèi)在聯(lián)系，考后及時分析總結(jié)、講評。期中、期末考試后學校要認真組織教學質(zhì)量反思會。4、嚴密組織考試，嚴肅考試紀律，杜絕抄襲現(xiàn)象，保證考試成績的真實性。以上是學校對教師備、教、輔、改、考的要求，學校要制定各項的評分標準，定期檢查或抽查，在所有任課教師中定量打分評比，所有過程性評價將作為教師績效工資考核的重要依據(jù)。希望全體教師認真參照執(zhí)行，更好地提高自己的教學水平。 備教輔改考聽評研制度一、備課“教”字成功，必“備”字先行。1、備課中要做到“五備”。即備教材、備學生、備教學資料、備教學方法和備學習方法。2、教案編要遵循五原

11、則。即符合科學性，加強創(chuàng)新性，注意差異性，強調(diào)操作性，考慮變化性。要寫教學反思案例。3、科科人人均有備課本。新課教案不得少于300字，復習課不得少于100字，自修課不得少于50字，并要求做到“課本滿天星”。新課不許連備，復習課最多連備兩課時。提倡采用備電子教案，但必在備課本上注明，并在校園網(wǎng)可查。4、全期累計每少備1節(jié)課扣1分，不符合要求的教案每節(jié)扣1分。特別優(yōu)秀可酌情加分。5、每月至少要備一節(jié)次多媒體課（適用本學期），每學期至少要備一單元（堂）研究性學習的指導課。理化生要備實驗課，語文要備作文指導課。二、上課備課是基礎(chǔ)，上課是關(guān)鍵，向40分鐘要質(zhì)量。1、課前復案，在上課前教師對教案內(nèi)容要揣摩

12、構(gòu)思，默記熟練，做到胸有成案。2、提前到班，準時上課，不拖堂，不早退，不亂堂，不講閑話，不接打手機。課堂結(jié)構(gòu)安排合理，組織嚴密，密度適中。教學語言準確、生動，板書清晰、規(guī)范。3、教態(tài)和藹，自然大方，不準挖苦、諷刺學生，自覺執(zhí)行盧小教師用語“十二應(yīng)、十二忌”。做到：既教書又育人，既管教又管導，寓德育于學科知識傳授之中。出現(xiàn)亂堂、體罰或變相體罰學生的現(xiàn)象每堂次扣12分。4、堅持實施多種方法教學，做到因材施教，落實學生能力的培養(yǎng)和學法的指導，能正確處理好主導與主體的關(guān)系。5、上室外課，應(yīng)在上課鈴響前到達指定地點，并不準提前下課。三、輔導是課堂教學的延伸，是培優(yōu)扶中轉(zhuǎn)差的有效捷徑。1、耐心細致，既要培

13、優(yōu)，又要轉(zhuǎn)差；制訂輔導計劃，設(shè)立分類輔導檔案。2、輔導的目標。優(yōu)秀生： 優(yōu)良生：學習困難生： 3、每堂（節(jié)）輔導課要有明確具體的要求，能較準確地分析和科學地評價每一位學生的學業(yè)狀況，做到：因班設(shè)案，因人施教，有的放矢。4、會指導學科興趣小組和“三小”活動，尤其是在輔導學科競賽方面有獨特的藝術(shù)（造詣）。5、能組織和指導學生根據(jù)學科特點進行研究性學習。四、作業(yè)與批改作業(yè)是課堂教學的補充，批改是最直接了解學生掌握知識程度的有效手段。1、能結(jié)合課堂教學的目的與要求及學生實際情況，精心選擇或編制作業(yè)。2、學生各科必有作業(yè)本，同時一次只許用一個作業(yè)本（數(shù)學除外）。做到及時批改，及時反饋，各科作業(yè)均應(yīng)寫鼓勵

14、性評語，作文要有眉批和總批。3、發(fā)現(xiàn)作業(yè)題普遍性錯誤應(yīng)進行集體訂正，訂正內(nèi)容要求學生寫在作業(yè)本上或糾錯本上進行反饋檢查。4、作業(yè)的量和度均適中，對學生的作業(yè)有明確的規(guī)范和要求，盡量做到課堂內(nèi)獨立完成作業(yè)。具體要求如下：五、測評測試是直接了解學生掌握和運用知識有效途徑，評析是再調(diào)整教學思想和提升教學方法的最佳機遇。1、測試次數(shù)：數(shù)學和英語兩科要求每隔周一小檢測，其余學科要求每月一大檢測；各科均要參加期中、期末考試。 2、每次測（考）試要求全批全改，并做好質(zhì)量分析，及時評講，抓好不及格學生的補考工作，否則不算為測試。3、能根據(jù)測評所反饋的信息，及時對教與學訂出改進措施。會運用多種方式評價學生的學業(yè)成績，做到：方法科學、合理和有效。4、按要求每少測試一次扣5分，多測試可折算作業(yè)，小測試（周練習）折算2次作業(yè)，期中期末（月）考試可折算4次作業(yè)； 六、聽評課與教研聽評課是教研不可缺的兩個重要環(huán)節(jié)，所以人人要聽課，個個會評課，全員能教研。1、每學期每人聽課10節(jié) 。聽完10節(jié)課得考核分1分，多聽節(jié)課另加1分。2、每學期每人要參加評課5節(jié)，做到：一聽一評一得，不斷豐富自己的教研素養(yǎng)和提高自己駕馭課堂能力。3、每學期每人研讀1本教育教學論著，撰寫3000字的心得或論文一篇（可以是幾篇），完成者可得考核分1分。4、每學期（年）自選一個課題（可