《人體內(nèi)廢物的排出》的主題單元設(shè)計(jì)

1、人體內(nèi)廢物的排出 表3-1主題單元教學(xué)設(shè)計(jì)模板(填寫說明:文檔內(nèi)所有斜體字均為提示信息,在填寫后請刪除提示信息)主題單元標(biāo)題人體內(nèi)廢物的排出作者姓名李新愛學(xué)科領(lǐng)域(在學(xué)科名稱后打 表示主屬學(xué)科，打+ 表示相關(guān)學(xué)科）思想品德語文數(shù)學(xué) 體育 音樂美術(shù) 外語 物理 化學(xué)生物 歷史 地理 信息技術(shù)科學(xué) 社區(qū)服務(wù) 社會(huì)實(shí)踐 勞動(dòng)與技術(shù) 其他（請列出）： 適用年級(jí)七年級(jí)所需時(shí)間3課時(shí)主題單元學(xué)習(xí)概述(說明：簡述主題單元在課程中的地位和作用、單元的組成情況，單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)、解釋專題的劃分和專題之間的關(guān)系，單元的主要的學(xué)習(xí)方式和預(yù)期的學(xué)習(xí)成果，字?jǐn)?shù)300-500) 人體內(nèi)廢物的排出這一主題單元的學(xué)習(xí)，是

2、在學(xué)習(xí)了消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)三大系統(tǒng)之后的最后一個(gè)系統(tǒng)，體現(xiàn)知識(shí)的連續(xù)性，本單元分為兩個(gè)專題，分別是第一專題尿的形成和排出及第二專題人糞尿的處理，本單元采用實(shí)物直觀和動(dòng)畫演示的方式處理教材，教師課堂提供材料引導(dǎo)學(xué)生探討的方式進(jìn)行，以培養(yǎng)學(xué)生合作交流能力、處理信息的能力、學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。本專題是在知識(shí)層次上實(shí)現(xiàn)問題的整合，從循環(huán)系統(tǒng)延伸到泌尿系統(tǒng)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)四大系統(tǒng)的綜合分析，加深對人體新陳代謝的鞏固和提高，進(jìn)一步研究疾病的產(chǎn)生特點(diǎn)與預(yù)防措施，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的有機(jī)結(jié)合，將知識(shí)拓展到課外，實(shí)現(xiàn)問題的趣味性。主題單元規(guī)劃思維導(dǎo)圖（說明：將主題單元規(guī)劃的思維導(dǎo)圖導(dǎo)出為jpeg文件后，粘貼

3、在這里；如果提交到平臺(tái)，則需要使用圖片導(dǎo)入的功能，具體操作見2013學(xué)員教師遠(yuǎn)程研修手冊。）主題單元學(xué)習(xí)目標(biāo)（說明：依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求描述學(xué)生在本主題單元學(xué)習(xí)中所要達(dá)到的主要目標(biāo)）知識(shí)與技能： 1描述尿液的形成過程和排出過程。（重點(diǎn)）2描述人體廢物排出的途徑。過程與方法： 1 通過資料分析活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)過行科學(xué)推測的能力。2 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，主動(dòng)搜集、分析資料的能力，獲取新知識(shí)的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀： 1關(guān)注人體排出廢物的處理，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)和資源意識(shí)。2進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到人與環(huán)境的相互關(guān)系，樹立可持續(xù)發(fā)展觀念。對應(yīng)課標(biāo)（說明：學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)對本單元學(xué)習(xí)的要求）課程標(biāo)準(zhǔn)的要求：1、

4、理解尿的形成過程 2、掌握泌尿系統(tǒng)的組成和功能 3、學(xué)會(huì)分析人糞尿的處理方法主題單元問題設(shè)計(jì)問題設(shè)計(jì)1、人體生病時(shí)為什么要驗(yàn)?zāi)?？問題設(shè)計(jì)2、尿毒癥患者為什么要換腎？問題設(shè)計(jì)3、糖尿病患者尿出的尿周圍為什么會(huì)出現(xiàn)許多螞蟻？專題劃分專題一： 尿的形成和排出（2課時(shí)）專題二： 汗液的形成與排出（1課時(shí)） 專題一尿的形成和排出所需課時(shí)2課時(shí)專題學(xué)習(xí)目標(biāo)（說明：描述學(xué)生在本專題學(xué)習(xí)中所要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)，注意與主題單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)呼應(yīng)）1、理解尿的形成過程及特點(diǎn)2、掌握泌尿系統(tǒng)的組成和功能3、尿的排出的途徑和意義4、血尿和蛋白尿的成因及判斷專題問題設(shè)計(jì)1、尿毒癥患者的臨床癥狀是什么？2、腎臟的循環(huán)與血液循環(huán)

5、的關(guān)系是什么？所需教學(xué)環(huán)境和教學(xué)資源(說明：在此列出本專題所需要的教學(xué)環(huán)境和學(xué)習(xí)過程中所需的信息化資源、常規(guī)資源等和各種支持資源)教學(xué)環(huán)境：多媒體教室、教學(xué)課件常規(guī)資源：教材、腎臟實(shí)物、解剖用具、生物掛圖信息化資源：連接尿毒癥治療的網(wǎng)站學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)（說明：為達(dá)到本專題的學(xué)習(xí)目標(biāo)，從學(xué)生的角度設(shè)計(jì)學(xué)生應(yīng)參與的學(xué)習(xí)活動(dòng)。如本專題由幾個(gè)課時(shí)組成，則應(yīng)分課時(shí)描述每個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)。請以活動(dòng)1、活動(dòng)2、活動(dòng)3等的形式，提綱挈領(lǐng)地描述每個(gè)課時(shí)包含哪些學(xué)習(xí)活動(dòng)以及每個(gè)活動(dòng)的主要步驟。注意，在這些學(xué)習(xí)活動(dòng)中應(yīng)通過對所設(shè)計(jì)的本專題的問題的探究完成學(xué)習(xí)任務(wù)）教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課捐腎救母，孝道感天下的孝子田世

6、國一個(gè)兒子在2004年用身體做出了自己的回答，他把生命的一部分回田世國，讓天下所有的母親收獲慰藉。田世國的事跡感動(dòng)了世人，他成為了2004年感動(dòng)中國十大人物之一。捐腎救母有何感人？腎對人體有什么作用？（二） 新課講授腎是泌尿系統(tǒng)的主要器官。1、泌尿系統(tǒng)的組成（自學(xué)探知、識(shí)圖分析）自學(xué)：請同學(xué)們閱讀課文，結(jié)合“人體泌尿系統(tǒng)”圖片想一想泌尿系統(tǒng)由哪些器官組成？它們在人體內(nèi)的具體位置怎樣？它們的功能分別是什么？歸納：泌尿系統(tǒng)的組成和功能（學(xué)生討論）腎形成尿液 輸尿管：輸送尿液膀胱：貯存尿液尿道：排出尿液2、尿的形成（1） 形成尿液的器官腎腎是形成尿液的器官。每個(gè)腎包括大約100萬個(gè)結(jié)構(gòu)和功能單位腎單

7、位。出示課件腎的內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖完成討論題。1、腎單位有哪些部分組成？（學(xué)生識(shí)圖、教師點(diǎn)撥）2、腎小球是如何形成的？（提出問題、學(xué)生合作交流）3、腎小囊在哪里?和什么相連?（讀圖交流）4、腎小管外面有什么,從哪里來的,又匯集到哪里?（識(shí)圖點(diǎn)撥）5、腎小管和什么相連？（2） 尿的形成過程（重點(diǎn)也是難點(diǎn))活動(dòng)1：（出示幻燈片尿液化驗(yàn)單）各位同學(xué)生病看醫(yī)生，有時(shí)醫(yī)生會(huì)讓你去做尿液檢查。拿到化驗(yàn)單，醫(yī)生才會(huì)下診斷書，這是為什么？這張化驗(yàn)單你看得明白嗎？想學(xué)嗎？（創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情）活動(dòng)2：資料分析（小組合作交流）取健康人腎動(dòng)脈中的血漿、原尿和尿液進(jìn)行分析比較，（課件展示表格）說出三者之間的成分區(qū)別

8、。 小結(jié)：（1）腎小球有過濾作用，腎小管有重吸收作用。（學(xué)生思考濾過、重吸收的特點(diǎn)） （2）尿液的組成有水、無機(jī)鹽和尿素（成分分析）。（3）血液、血漿、原尿、尿液的區(qū)分（合作交流，得出結(jié)論）知識(shí)重現(xiàn)：化驗(yàn)單能讀懂嗎（知識(shí)理解）走進(jìn)生活：（鏈接實(shí)際現(xiàn)象）1、醫(yī)生在檢查某病人的尿液時(shí)發(fā)現(xiàn)了較多的紅細(xì)胞，如果是腎有疾病，可能是腎的哪個(gè)部位發(fā)生了病變？2、如果發(fā)現(xiàn)了較多的蛋白質(zhì)呢？3、如果發(fā)現(xiàn)了較多的葡萄糖呢？活動(dòng)3：請一位同學(xué)到前面來，指圖(或投影片)講述尿的形成過程。先出示FLASH動(dòng)畫了解血液進(jìn)入腎單位以后如何成為尿液。教師點(diǎn)評(píng)?；顒?dòng)4：小組討論血液是怎樣進(jìn)出腎單位的?尿液的形成和血液循環(huán)有沒有

9、關(guān)系?該問題的解決讓學(xué)生體會(huì)到知識(shí)的聯(lián)系性和整體性，人體的各個(gè)系統(tǒng)是互相存在的。3、尿的排出學(xué)生通過課件的演示學(xué)習(xí)尿的排出路徑。身邊事：有的同學(xué)有憋尿的習(xí)慣，這樣好不好呢？請你說說理由。了解排尿的意義。請同學(xué)在學(xué)習(xí)了尿的形成和排出以后，來談一談田世國捐腎為母的故事為何感人？ 評(píng)價(jià)要點(diǎn)1.說出泌尿系統(tǒng)的組成及功能評(píng)價(jià)方法：現(xiàn)場評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)要點(diǎn)：結(jié)構(gòu)名稱準(zhǔn)確 語言表達(dá)清晰，邏輯嚴(yán)密 聲音洪亮2.描述尿的形成及排出評(píng)價(jià)方法：教師與學(xué)生互評(píng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)：描述過程正確 語言流暢專題二汗液的形成與排出所需課時(shí) 1課時(shí)專題學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、能描述皮膚的結(jié)構(gòu)及功能2、能夠說出汗液的形成及排出專題問題設(shè)計(jì)皮膚的功能是什么？汗液是怎么形成的？ 所需教學(xué)環(huán)境和教學(xué)資源(說明：在此列出本專題所需要的教學(xué)環(huán)境和學(xué)習(xí)過程中所需的信息化資源、常規(guī)資源等和各種支持資源)彩圖、多媒體課件、小組合作交流相結(jié)合學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)（說明：為達(dá)到本專題的學(xué)習(xí)目標(biāo)，從學(xué)生的角度設(shè)計(jì)學(xué)生應(yīng)參與的學(xué)習(xí)活動(dòng)。如本專題由幾個(gè)課時(shí)組成，則應(yīng)分課時(shí)描述每個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)。請以活動(dòng)1、活動(dòng)2、活動(dòng)3等的形式，提綱挈領(lǐng)地描述每個(gè)課時(shí)包含哪些學(xué)習(xí)活動(dòng)以及每個(gè)活動(dòng)的主要步驟。注意，在這些學(xué)習(xí)活動(dòng)中應(yīng)通過對