《合格率》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

1、北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第六單元合格率教學(xué)設(shè)計(jì)與反思柳夾寨小學(xué) 翟紅教學(xué)內(nèi)容：北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第六單元合格率教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)目標(biāo)：會(huì)解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問題，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。 2、能力目標(biāo)：在解決實(shí)際問題過程中，理解小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)的必要性，能正確地將小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)。 3、情感目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的遷移能力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。 培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和歸納總結(jié)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：納小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)探究歸的方法教學(xué)難點(diǎn)：理解并掌握求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系和分析、解答的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程： 一 、復(fù)習(xí)舊知，引入

2、新課 1、 展示課件：練習(xí)（寫出或讀出下面的百分?jǐn)?shù)） 百分之四十      百分之三點(diǎn)五      百分之五百 45%         1.7%         126.5%  2、 師導(dǎo)：上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)，了解了百分?jǐn)?shù)的意義、讀法和寫法，大家根據(jù)昨天學(xué)習(xí)的知識(shí)，讀出或?qū)懗錾厦娴陌俜謹(jǐn)?shù)。 3、 板書練習(xí)：比較大?。?6

3、6% 、0.68 和3/5   4、 師導(dǎo)：上面三個(gè)分別是百分?jǐn)?shù)、小數(shù)和分?jǐn)?shù)，誰能告訴我這三個(gè)數(shù)哪個(gè)最大，哪個(gè)最??？ 5、 小組內(nèi)快速討論，說出討論結(jié)果，并說出比較的方法。 6、 導(dǎo)入：接下來我們將學(xué)習(xí)一種方法來比較它們。二、通過實(shí)際問題，學(xué)校新課  出示主題圖。 1、學(xué)：（1）讀題，明確“合格率”。   （2）學(xué)生獨(dú)立探究。   （3）小組內(nèi)互相交流。 2、議：（1）小組內(nèi)的學(xué)習(xí)成果在全班交流。   （2）老師適時(shí)板書:   合格率：合格的箱數(shù)占檢查的總箱數(shù)的百分

4、之幾。 甲牌的合格率：             乙牌的合格率：    43÷50                   50÷60 = 0.86        &

5、#160;               0.833    =  86%             = 83.3%             3、練： （1）小數(shù)、分?jǐn)?shù)怎樣化成百分?jǐn)?shù)的？ 

6、; 0.358 =（   ）%        1.25 =（    ）% （2）自主探索。 （3）小組交流，匯報(bào)交流結(jié)果。  4、小結(jié): （1）小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)：      把小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位，同時(shí)在后面添上百分號(hào) （2）分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)：  a 通常先化成小數(shù)（除不盡的保留三位小數(shù)），再化成百分     b先把分?jǐn)?shù)化成分母是100的分?jǐn)?shù)，再寫成百分?jǐn)?shù)的形式 

7、    三、課堂練習(xí)，鞏固所學(xué) 課件展示練習(xí)題： 1、把小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)    0.45 =         1.7 =       5 =        0.015 =     2、把分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù) 3、求商化成百分?jǐn)?shù)  7÷25 =   

8、         6.8÷4 =      52÷7 =           4.8÷2.4 = 4 、教材67頁“試一試”。 （1）什么是成活率？（成活的棵樹占總棵樹的百分之幾。） （2）自主探索，獨(dú)立解答。 （3）全班交流。 5、回到開頭比較大小的環(huán)節(jié)，我們還可以利用本課所學(xué)的什么方法來比較呢？四、課堂小結(jié)   &

9、#160; 這節(jié)課，你記住了什么?明白了什么？你還有什么不理解的嗎？板書設(shè)計(jì)：            合格率 合格率：合格的箱數(shù)占檢查的總箱數(shù)的百分之幾。 甲牌的合格率：           乙牌的合格率：    43÷50          

10、60;        50÷60 = 0.86                        0.833 = 86%             

11、;          = 83.3%       （1）小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)：       把小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位，同時(shí)在后面添上百分號(hào) （2）分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)：    a通常先化成小數(shù)（除不盡的保留三位小數(shù)），再化成百分?jǐn)?shù)    b先把分?jǐn)?shù)化成分母是100的分?jǐn)?shù)，再寫成百分?jǐn)?shù)的形式教學(xué)反思：在本節(jié)課中，我選擇了“創(chuàng)設(shè)情境、提出

12、問題主動(dòng)探究、自主建構(gòu)靈活應(yīng)用、拓展延伸”的教學(xué)流程。讓學(xué)生在問題情境中激活內(nèi)在需求，并主動(dòng)進(jìn)入“調(diào)用已知解決未知”的認(rèn)知活動(dòng)，并讓學(xué)生運(yùn)用自己探究出的方法去解決生活中的實(shí)際問題。我注重的是學(xué)生探究的過程，學(xué)生的主體性得到了淋漓盡致的發(fā)揮。整堂課我并沒有刻意地去“教數(shù)學(xué)”，而是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)百分率的生活情境，讓學(xué)生走進(jìn)生活學(xué)數(shù)學(xué)。在這里，學(xué)生不是在學(xué)教材給定的知識(shí)，而是在解決自己感興趣的問題和自己所提出的問題。我也不是在“教數(shù)學(xué)知識(shí)”，而是就生活中無處不在的百分率與學(xué)生作一次深入的“對(duì)話”。 最后，抓住契機(jī)，在矛盾中深化知識(shí)。由于百分率在生活中的運(yùn)用非常廣范，但學(xué)生實(shí)際接觸的卻比較少。為了使學(xué)生對(duì)百分率的實(shí)際意義有更深入的