人物外貌的個性化描寫教案

1、人物的外貌的個性化描寫作文輔導(dǎo)課教案 喻屯一中 李麗 【預(yù)設(shè)達(dá)成】1.了解外貌描寫，并掌握幾種外貌描寫的方法。2.學(xué)會觀察，并能把自己觀察的內(nèi)容個性化表達(dá)。3.轉(zhuǎn)變學(xué)生對寫作的態(tài)度，讓學(xué)生覺得寫作是一件容易、有趣的事。【教學(xué)過程】 一、激趣導(dǎo)入很高興今天能有機(jī)會與各位同學(xué)共度一節(jié)作文輔導(dǎo)課，俗話說：世界上沒有兩片完全相同的樹葉，同樣的，世界上也沒有兩個完全相同的人，對人物外貌的個性化描寫是寫好寫人記敘文的關(guān)鍵。二、出示目標(biāo)1.了解外貌描寫，并掌握幾種外貌描寫的方法。2.學(xué)會觀察，并能把自己觀察的內(nèi)容個性化表達(dá)。三、了解外貌描寫出示五張不完整的明星照片，讓學(xué)生猜他們分別是誰，根據(jù)什么判斷出來的，

2、進(jìn)而總結(jié)外貌包括：容貌，身材，服飾，神態(tài)。以及外貌描寫的定義：外貌描寫是對人物外在特征的描寫。它往往著重于人物的面部、身材、服飾，以表現(xiàn)人物的性格和神韻。四、外貌描寫四大招1、第一招：按照一定的順序課件顯示：描寫人物外貌時要合理安排好描寫順序，一般先寫整體再寫局部，局部描寫時按照從上到下或是從下到上的順序。實例驗證：課件出示何為音樂巨人貝多芬中描寫貝多芬外貌描寫的段落（文章第九段），學(xué)生分析這段描寫的順序。然后打亂這段文字順序讓學(xué)生體會按照順序進(jìn)行外貌描寫的好處：按照一定順序可以使外貌描寫更有條理，層次清晰，一目了然。2、第二招：抓住外貌中最突出的特征課件顯示：相貌是千差萬別的，所以我們在描寫

3、人物時就要選取人物外貌中最獨特的地方來寫。（1）激趣：出示一段學(xué)生描寫外貌的語段：有這樣一位同學(xué)，穿一身校服，個子不高不矮，身體不胖不瘦，臉色不黑不白，烏黑的頭發(fā)，炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁，嘴巴不寬不窄，下巴不圓不方。然后讓學(xué)生猜他是誰？進(jìn)而歸結(jié)到學(xué)生習(xí)作中經(jīng)常出現(xiàn)的癥狀，即：面面俱到，千人一面。（2）出示對小沈陽的外貌描寫語段，學(xué)生很容易猜出。隨即可開出處方：外貌描寫不求面面俱到，只求凸顯人物最突出的特征。（3）實例驗證：巍巍我的老師中描寫蔡蕓芝先生的外貌描寫，最突出的特征即為：右嘴角邊有榆錢大小一塊黑痣。（4）小游戲：課件出示西游記中對豬八戒外貌描寫的語段，學(xué)生很容易猜出。進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)：只

4、有抓住人物外貌中最突出的特征才能寫出我們大家耳熟能詳?shù)慕?jīng)典人物。3、第三招：巧用修辭課件顯示：如果能適當(dāng)運用確切的比喻和適度的夸張來寫人物會使人物更鮮明生動。（1）激趣：課件出示修改過的高爾基童年中阿廖沙的兩個舅舅與外祖父爭奪家產(chǎn)的描寫，問學(xué)生覺得描寫如何。（2）完整展示原文。學(xué)生體會運用了比喻和夸張之后的表達(dá)效果。4、小試身手（1）創(chuàng)設(shè)情境：找一位學(xué)生上臺與老師配合。假設(shè)這位學(xué)生在與家人旅游期間不慎走失，家人急切盼望一家團(tuán)聚，無奈之下想到到電視臺發(fā)布尋人啟事。這位同學(xué)的基礎(chǔ)信息都已具備，獨缺對他的外貌描寫，請本班同學(xué)幫忙，你該如何去寫。（2）學(xué)生習(xí)作：要求寫出他外貌不同于別人的特別之處，并注

5、意使用按照一定的順序，恰當(dāng)使用修辭手法。（3）師生講評：學(xué)生先在小組內(nèi)討論完善，然后選出一位尋人啟事發(fā)布人。其它三位同學(xué)也進(jìn)行分工，一位指出其它小組的優(yōu)點，另外兩位來“挑刺”：找出其它小組還需要完善的地方。教師適時點撥指導(dǎo)。5、第四招：突出人物性格課件顯示：進(jìn)行外貌描寫時要注意反映出人物的性格特點。即：以形寫神，形神兼?zhèn)?。?）激趣：出示兩段描寫兩位小女孩的外貌描寫語段，讓學(xué)生從中概括出她們的性格特點。（2）實例驗證：出示何為音樂巨人貝多芬中對貝多芬外貌描寫的語段，學(xué)生可據(jù)此概括貝多芬的性格特點。明確：透過外貌可以了解人物性格，我們在對人物進(jìn)行外貌描寫時，也要注意表現(xiàn)人物的性格特點。這樣我們就

6、可以更深入的領(lǐng)會人物的神韻。如果通過我們的描寫，可以讓讀者了解人物的性格，那我們的寫作就是成功的。（3）小訓(xùn)練：出示三國演義中對張飛的外貌描寫語段以及圖片，學(xué)生分析他的性格特點。五、小結(jié)方法：1、按照順序有條理2、抓住特征辨不同3、巧用修辭更鮮明4、突出性格顯神韻 六：實戰(zhàn)演練：我寫你猜學(xué)生根據(jù)本節(jié)課學(xué)到的人物外貌描寫的方法進(jìn)行創(chuàng)作題目：我的同學(xué)要求：（1）仔細(xì)觀察，選取本班一位同學(xué)，按照一定順序，抓住其外貌中最有特點的地方進(jìn)行描寫，展現(xiàn)出其性格，至少運用一種修辭手法。（2）字?jǐn)?shù)：50-100字。（3）時間：5分鐘。（4）不要出現(xiàn)人名。寫完后，其他同學(xué)根據(jù)該生所寫猜一猜是誰，由另外小組的同學(xué)進(jìn)行點評。評改要點：1、能否按照一定的順序？2、能否抓住人物的特征來寫？3、能否表現(xiàn)人物的性格？4、能否運用比喻、夸張等修辭？七、課堂總結(jié)認(rèn)識世界首先從認(rèn)識欣賞自己和別人的外貌做起，這樣才能變得自信寬容